Нетрадиційні педагогічні методи для дітей, які можуть бути застосовані й щодо дорослих все більше використовуються в Румунії. Деякі з них включають музику та рух і використовуються як для передачі знань, так і для стимулювання особистої творчості.
Нетрадиційні педагогічні методи для дітей, але які також можуть бути застосовані й щодо дорослих, все більше використовуються і в Румунії. Деякі з них включають музику та рух і використовуються як для передачі знань, так і для стимулювання особистої творчості або навіть в терапевтичних цілях.
У Румунії ці методи почали використовувати після повалення комуністичного режиму. Саме на початку 90-их, точніше в 1993 році, німецький музикант Ганнес Гейне представив у нашій країні свій метод музичної освіти, що має в основі простий принцип: музика має таке ж значення, як мова та використовується як засіб спілкування з незапам'ятних часів.
Крім того стародавні музичні техніки можуть бути використані в наші дні, щоб ознайомити дітей з музикою, і щоб переконати дорослих, часто роздратованих або нетерплячих, прислухатися та зрозуміти один одного, - каже Ганнес Гейне. «Стародавні племена почали зі створення звуків та інструментів. А ті, хто не мав інструментів, знаходили черепашки каміння, дерев'яні палиці та намагалися спілкуватися з їх допомогою. Те, що було доступним для людини тоді, є доступним і сьогодні. Не треба використовувати тільки електронні пристрої, можна звернутися до природи, щоб створити інструменти, прості інструменти з дерев'яних паличок, з черепашок... Таким чином, кожен має можливість створювати музику, не маючи необхідних знань.»
Цей метод розвиває комунікативні навички та емоційний інтелект як у дітей, так і у дорослих. Останнім він допомагає не тільки зняти внутрішню напруженість, викликану стресом та повсякденними турботами, а також, іноді, навчитися знову спілкуватися один з одним. Ганнес Гейне. «Дуже важливо прислухатися одне до одного. Коли ти слухаєш як говорить або співає, це означає, що визнаєш його цінність. Цьому можна навчитися і завдяки музики. Можна просто слухати, але можна, також, реагувати через музику. Це основа спілкування.»
Ганнес Гейне подорожував по всьому світу пропагуючи свій метод музичної освіти у багатьох країнах Європи, США, Мексики та навіть Японії. Він часто повертається до Румунії, де проводить семінари для дітей, а також курси музичної терапії у транснаціональних корпораціях. Давайте послухаємо Ганнеса Гейне. «Я був запрошений школами, різними установами. Мені не важко працювати з дітьми. Коли діти маленькі, я починаю роботу з казки, казкового мюзиклу. Маленьким дітям подобаються казки і кожен інструмент стає казковим героєм. Коли діти виростають вони починають запитувати про інструменти: як ними користуватися, хто їх зробив, як вони працюють. Дорослі хочуть знати, як, в свою чергу, навчити інших, або, наприклад, як музичні інструменти та музика загалом впливають на їх здоров'я, що таке музикотерапія. У Румунії я мав багато проектів співпраці, співпрацював з Музеєм румунського селянина, організовуючи творчі майстер-класи. Я працював і в Араді, і в Брашові, і загалом майже всюди в Румунії.»
Метод Ганнеса Гейне схожий на так звані активні методи викладання музики для дітей, винайдені на початку ХХ-го століття композиторами Емілем Жаком-Далькрозом і Карлом Орфом. У Румунії цей вид музичної освіти став мало-помалу використовуватися в державній освітній системі після того, як він продемонстрував свою ефективність в проектах, здійснених неурядовими організаціями. Одним з них є МіМаМузика, а про застосований ними активний метод розповідає Лучіан Ніколає: «Дитина, до вивчення алфавіту, перед тим як розпізнавати літери, зв'язувати їх в слова, а потім писати їх, має потребу говорити якоюсь мовою і розуміти певну мову. Вона вивчає материнську мову, перш ніж навчитися писати і читати. У музиці діє той самий принцип: спочатку ми вчимося «говорити» мовою музики, тобто користуватися нею і лише потім вчимося декодувати її та розуміти, що вона означає на когнітивному рівні, як читати і писати партитури. Я особисто відчуваю себе дуже близько до Карла Орфа, метод якого поєднує висловлювання вголос, мову, рух, танець, вокал, мову тіла тобто театр, а також спів та гру на інструментах.»
Фото: www.facebook.com
Цей активний метод є основою курсів, організованих організацією МіМаМузика і викладається, серед іншого, Лучіаном Ніколає. «Майстер-класи, що відбуваються в МіМаМузика, адресовані дітям у віці від 0 до 8 років. Працівники МіМаМузика мали проекти співпраці з різними гімназіями та початковими школами в Бухаресті, а також з деякими дитячими садочками. Для співпраці зі школами ми мусимо брати інструменти з собою, тому було зручніше та простіше запросити учнів цієї школи до нас.»
Ця педагогіка може бути інтегрована в систему державної освіти, але за певних умов, - каже Лучіан Ніколає. «Я переконаний, що цей метод може бути інтегрований в офіційну систему. У Франції, наприклад, є спеціальні зали де відбуваються уроки музики, танцю, руху, навіть з гімнастичних вправ. І в Румунії, шкільна програма теоретично пристосувалася до цієї тенденції, а з 0 до IV класів ми маємо уроки музики та руху. За прикладом Франції, де багато шкіл мають мінімальну кількість інструментів та спеціальні зали, я щиро раджу такий вид освіти. Навчальна програма є надзвичайно відкритою і щедрою, вона створена людьми, які обізнані з цими методами активної освіти. Тим не менше, від теорії до практики велика відстань і багато чого залежить від музичного досвіду вчителя.»
Корисні сайти
Copyright © . All rights reserved