Es gibt viele Gr\u00fcnde, warum Kinder die Schule vor dem Ende der Ausbildungspflicht abbrechen. Meistens hat es mit der Armut und einem Milieu zu tun, das die Bildung \u00fcberhaupt nicht sch\u00e4tzt. Viele Male haben die Eltern das notwendige Geld f\u00fcr Hefte und Schulb\u00fccher nicht, andere Male werden die Kinder von den Eltern nicht unterst\u00fctzt, ihren gesellschaftlichen Aufstieg durch Bildung zu f\u00f6rdern.<\/p>\n
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Laut dem europ\u00e4ischen Statistikamt Eurostat brechen EU-weit im Durchschnitt 12,8% der Sch\u00fcler vorzeitig die Schule ab. 2011 waren es noch 13,5%. In Rum\u00e4nien lag der Schulabbruch 2010 bei 18%, letztes Jahr sank er auf 17%.<\/p>\n
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Diese Daten widerspiegeln aber nicht das ganze Ausma\u200e\u00df des Ph\u00e4nomens in Rum\u00e4nien. Hier gibt es andere Definitionen des Schulabbruchs und folglich andere Datenerfassungen. Die Definition der EU ist folgende: Die Schulabbruchs-Quote wird als Prozentsatz der Personen im Alter von 18 bis 24 Jahren ermittelt, die h\u00f6chstens die Mittelschule abgeschlossen haben und nicht mehr im Bildungs- oder Berufsausbildungs-System registriert sind.\u201c Bogdan Georoceanu, Bildungsspezialist bei der Organisation World Vision\u201c in Rum\u00e4nien, erl\u00e4utert:<\/p>\n
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Diese Definition wird durch unsere Bildungspraxis als vorzeitiger Schulabbruch hervorgehoben. Wenn wir in Rum\u00e4nien von Schulabbruch sprechen, beziehen wird uns auf den Abbruch der pflichtigen Bildungsperiode. Die Zahlen betreffend den vorzeitigen Schulabbruch schauen in Rum\u00e4nien viel schlechter aus als in den anderen EU-L\u00e4ndern. Die Zahlen sind sehr unterschiedlich, es h\u00e4ngt davon ab, wer sie ausrechnet. Die UNICEF und das Institut f\u00fcr Bildungswissenschaften z\u00e4hlen nach, wieviele Kinder in einem bestimmten Jahr die Schule angefangen haben und berechnen den Anteil derer, die in acht Jahren die pflichtige Bildungsperiode schaffen. Das Bildungsministerium vermisst den Schulabbruch j\u00e4hrlich. Es z\u00e4hlt die Kinder am Anfang des Schuljahres und diejenigen, die das Jahr beenden. Der Unterschied wird als Schulabbruch gemeldet. Um von Schulabbruch sprechen zu k\u00f6nnen, muss ein Kind die Schule drei Jahre konsekutiv nicht besucht haben. Es gibt eine kritische Masse von Kindern, von denen wir noch nicht wissen, ob sie die Schule abgebrochen haben oder nicht. Die Lage ist sehr unsicher, weil wir den Begriff des Schulabbruch-Risikos nicht definiert haben.\u201c<\/em><\/p>\n
Abgesehen von der Definition und der Vermessungmethode schauen wir uns die offiziellen Statistiken in Rum\u00e4nien an. Bogdan Georoceanu von World Vision\u201c:<\/p>\n
Laut dem Bericht \u00fcber die Bildungssituation liegt der Schulabbruch in Rum\u00e4nien, dem Bildungsministerium zufolge, bei 1,5% im Jahr. Auf dem Dorf steigt dieser Prozentsatz bis zu 1,7-2 %. Wenn wir von den Klassen 9 und 10 diskutieren, sieht es viel schlechter aus. In den armen und isolierten Gemeinden ist die Lage dramatisch.\u201c<\/em><\/p>\n
In diesen armen und abgelegenen Gemeinden, die zum Gro\u200e\u00dfteil auf dem Lande leben, aber auch am Rande von Gro\u200e\u00dfst\u00e4dten brechen viel mehr Kinder die Schule ab. Viele Schulen wurden geschlossen, der Zugang ist schwer, manchmal m\u00fcssen die Kinder viele Kilometer zu Fu\u200e\u00df zur\u00fccklegen, um bis zur n\u00e4chsten Schule in einem anderen Dorf zu gelangen. Manche Eltern halten ihre Kinder zu Hause zur\u00fcck, um ihnen bei den Arbeiten zu helfen. Viele Eltern lassen ihre Kinder allein zur\u00fcck und gehen ins Ausland arbeiten. Manche dieser Kinder verzichten auf die Schule. Sie werden nicht unterst\u00fctzt. Um diesen zu helfen, implementiert Wolrd Vision\u201c seit ein paar Jahren das Programm Ich m\u00f6chte die 9. Klasse besuchen\u201c.<\/p>\n
Bis jetzt wurde 277 Kindern, die auf dem Land leben, geholfen, ihre Studien mittels Sponsoren fortzusetzen. Ema ist eine Sch\u00fclerin, die unterst\u00fctzt wurde. Sie ist in der 12. Klasse bei einem Lyzeum im Landkreis Ialomi\u0163a. Sie wohnt zusammen mit ihren zwei Br\u00fcdern und ihren arbeitslosen Eltern in einer benachteiligten Gegend am Rande einer Stadt.<\/p>\n
Ich habe mittels Sozialarbeiter den Kontakt zu \u201aWorld Vision\u2018 aufgenommen. Sie hatten uns gesagt, wir k\u00f6nnten ein Stipendium bekommen, weil wir gute Schulnoten hatten. Weil ich dieses Stipendium brauchte, wurde es mir beginnend mit der 10. Klasse, seit fast drei Jahren, angeboten. Ich bekomme 100 Lei (umgerechnet ca. 23 Euro) im Monat. Ich kann daraus Schulartikel Kleidung und, wenn n\u00f6tig, auch Lebensmittel kaufen. Die Summe ist nicht sehr gro\u200e\u00df, aber ich freue mich, dass ich sie f\u00fcr meine Schulergebnisse bekomme.\u201c<\/em><\/p>\n
Trotz der schweren materiellen Lage erkl\u00e4rt Ema, es habe bei ihr nie das Risiko gegeben, die Schule abzubrechen:<\/p>\n
Ich w\u00fcrde genauso gute Ergebnisse haben, denn ich kann unter jedwelchen Bedingungen lernen. Dank des Stipendiums habe ich viel bessere Lernbedingungen und kann mir B\u00fccher kaufen. Aber ich bin sicher, meine Zensuren w\u00fcrden genauso gut auch ohne dieses Geld sein.\u201c<\/em><\/p>\n
Die Sponsoren bleiben dem breiten Publikum unbekannt. Ema kennt sie jedoch.<\/p>\n
Nicht direkt, sondern mittels Briefen. Es ist eine sehr sch\u00f6ne Geste. Sie helfen uns nicht nur mit diesem monatlichen Stipendium, sondern auch mit Geschenken an Feiertagen. Wir haben keine Anspr\u00fcche, es ist ihre Initiative. Der Sponsor hat uns auch einen PC geschenkt. Unser Horizont wurde dadurch breiter. Andere Probleme? Was kann ich Ihnen sagen… es wurden Schulausfl\u00fcge organisiert, an denen ich nicht teilnehmen konnte.\u201c<\/em><\/p>\n
Einem Kind f\u00e4llt es schwer, \u00fcber seine Schwierigkeiten zu sprechen. Er tr\u00e4gt keine Schuld daran. Diesen Kindern muss man helfen, wenn die Familie nicht helfen kann.<\/p>\n
(Deutsch von Alex Grigorescu)<\/em><\/p>\n
Audiobeitrag h\u00f6ren:<\/strong><\/p>\n
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