Der 1. Oktober, der Tag an dem in Rum\u00e4nien traditionsgem\u00e4\u200e\u00df ein neues Hochschuljahr beginnt, wird diesmal, im Jahr 2014, zum Tag der Bilanz und der Neuerung. Anla\u200e\u00df zur Bilanz ist das Jubil\u00e4um der Bukarester Universit\u00e4t, die 2014 150 Jahre seit ihrer Gr\u00fcndung feiert. Seitdem haben sich der Bukarester Universit\u00e4t auch weitere staatliche und, nach der Wende, auch private Universit\u00e4ten angeschlossen. Wie entwickelten sich im Laufe der Jahre die zwei Varianten des Hochschulunterrichts, staatlich und privat? Wurde dabei dasselbe Niveau der Hochschulausbildung erreicht? Der Erziehungsexperte Marian Sta\u015f, Professor an den Universit\u00e4ten Harvard und Bukarest, antwortet:<\/p>\n
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Eine kurze Antwort auf Ihre Frage lautet ganz einfach \u201anein\u2018 — aus mindestens zwei wichtigen Gr\u00fcnden. Spricht man \u00fcber eine 150 Jahre alte Hochschuleinrichtung wie die Bukarester Universit\u00e4t, ist das etwas ganz anderes als eine Uni, die erst vor 15 oder 20 Jahren gegr\u00fcndet wurde. Es dauert schon etwas, bis eine Universit\u00e4t richtig organisiert wird und gut funktioniert. Der zweite Grund wurde schon oft in den \u00f6ffentlichen Diskussionen erw\u00e4hnt und bezieht sich auf die Bef\u00fcrchtung, die auch mehrmals von Tatsachen unterst\u00fctzt wurde, dass gewisse Privatuniversit\u00e4ten eher Diplomfabriken sind und keine ernstzunehmende Hochschulen, in denen die Studenten echte Kenntnisse bekommen. An den privaten Universit\u00e4ten besteht die M\u00f6glichkeit, dass die Studenten ihre Pr\u00fcfungszensuren und Diplomen gegen Bezahlung erwerben. Solche F\u00e4lle gab es aber leider auch an den staatlichen Universit\u00e4ten. Ich mu\u200e\u00df aber auch zugeben, dass ich an den privaten Unis viele gute Studenten und Professoren getroffen habe. Und zum Verh\u00e4ltnis zwischen dem staatlichen und dem privaten Hochschulunterricht mu\u200e\u00df ich sagen, dass in Rum\u00e4nien die privaten Hochschulen h\u00f6chstens 5% vom Erziehungssystem ausmachen — das ist sehr wenig.\u201c<\/em><\/p>\n
Die Neuheiten, die die Studenten dieses Jahr erleben werden, stehen in einer Eilverordnung der Regierung, die einige Regelungen des Erziehungsgesetzes ge\u00e4ndert hat. Zum Beispiel: Wenn bis jetzt die Doktorw\u00fcrde nur im Rahmen eines Vollzeitstudiums erworben werden konnte, so wird es laut der neuen Eilverordnung einem Kandidaten m\u00f6glich, auch im Teilzeitstudium seinen Doktor zu machen. Eine weitere Neuheit ist das Gr\u00fcnden von sog. Drittkollegs\u201c innerhalb der Universit\u00e4ten. An diesen Drittkollegs\u201c organisiert der Staat aus der Grundfinanzierung oder aus anderen Finanzierungsquellen Kurse zur Vorbereitung auf das Abitur f\u00fcr die Gymnasiumabsolventen, die die Abiturpr\u00fcfung nicht bestanden haben. Mit anderen Worten k\u00f6nnen die Gymnasiumabsolventen, die die Hauptbedingung f\u00fcr einen Hochschulstudium nicht erf\u00fcllen, eine Form von Nach-Gymnasiums-Unterricht besuchen, unter der Bedingung, dass sie zu einem gewissen Zeitpunkt ihre Abiturpr\u00fcfung machen und bestehen. Diese Bestimmung wurde durch eine Situation veranlasst, die in Rum\u00e4nien zum erstenmal im Jahr 2011 entstanden war und sich seitem jedes Jahr wiederholt: Nur 40-50% der Gymnasiumabsolventen bestehen die Abiturpr\u00fcfung und qualifizieren sich f\u00fcr die Aufnahme in eine Universit\u00e4t. Marian Sta\u015f dazu:<\/p>\n
Wenn also beginnend mit 2011 weniger als 50% der Gymnasiasten die Abiturpr\u00fcfung bestehen, wird auf einmal die Zahl der m\u00f6glichen Studenten viel kleiner. Im Laufe der Jahre hatten sich die Hochschulen darauf eingestellt, mehr Studenten aufzunehmen, und nun gab es pl\u00f6tzlich weniger Kandidaten. Die zweite Dimension des Problems betrifft die Qualit\u00e4t. Es gibt viele Gymnasiumabsolventen mit Abitur, die aber das von den Universit\u00e4ten verlangte Ausbildungsniveau nicht besitzen. Das Abitur entspricht heutzutage in etwa der schlichten Note 4, \u201aausreichend\u2018.\u201c<\/em><\/p>\n
K\u00f6nnten die sog. Drittkollegs\u201c das Abitur-Problem und das Problem der Qualifizierung f\u00fcr die Universit\u00e4t l\u00f6sen? Marian Sta\u015f antwortet:<\/p>\n
Wenn Universit\u00e4tsprofessoren sich mit Gymnasiumabsolventen ohne Abitur besch\u00e4ftigen, kann grunds\u00e4tzlich nichts Schlechtes daraus resultieren. Es ist sehr gut, dass hervorragende Profis ihre Erfahrung daf\u00fcr einsetzen. Die Universit\u00e4ten verfolgen aber andere Ziele. Sie orientieren sich eher in Richtung Konzepte und intellektuelle Gestalten, und weniger zum Ein\u00fcben von praktischen Fertigkeiten. Dazu sind die postgymnasialen Schulen zust\u00e4ndig. Ich bin neugierig, zu sehen, wie die Kinder, die jetzt diese \u201aDrittkollegs\u2018 besuchen, nach dem Abschlu\u200e\u00df ein Universit\u00e4tsstudium beginnen. Da m\u00f6chte ich doch ein Alarmsignal geben, weil die Unterrichtsmethodologie in diesen \u201aDrittkollegs\u2018 nicht bis ins Detail durchdacht ist und Freiraum f\u00fcr willk\u00fcrliche Interpretationen schafft. Auf diese Weise k\u00f6nnten inkorrekte Verhaltensweisen entstehen, in dem Sinne, dass junge Leute, die nicht alle Parameter zum Abiturbestehen erf\u00fcllen, den Weg in die Uni frei bekommen.\u201c<\/em><\/p>\n
Diejenigen, die sich zu den Drittkollegs\u201c anmelden m\u00f6chten, k\u00f6nnen es bereits dieses Jahr tun. Die Regierung hat die Universit\u00e4ten aufgefordert, bis zum 20. Oktober die Listen mit den Studienf\u00e4chern und den entsprechenden Studienprogrammen zu erstellen. Bis jetzt haben sich mehrere staatliche Universit\u00e4ten bereit erkl\u00e4rt, Drittkollegs\u201c zu gr\u00fcnden. Aber die renommierten Universit\u00e4ten wie die Bukarester Universit\u00e4t, die Universit\u00e4t Babe\u015f-Bolyai\u201c in Cluj\/Klausenburg, die Universit\u00e4t Alexandru Ioan Cuza\u201c in Ia\u015fi oder die Polytechnische Universit\u00e4t in Bukarest geh\u00f6ren nicht dazu.<\/p>\n
Audiobeitrag h\u00f6ren:<\/strong><\/p>\n
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