Typisch Mann, typisch Frau — ob wir ein Verhalten als typisch m\u00e4nnlich oder typisch weiblich einsch\u00e4tzen, resultiert daraus, wie wir es wahrnehmen und bewerten — sprich, in welche Schublade wir denjenigen Menschen stecken. Der typische Mann habe seine Emotionen unter Kontrolle, sei zielstrebig, ehrgeizig und durchsetzungsstark. Die Frau gilt als emotional, sozial orientiert, sicherheitsbed\u00fcrftig und intuitiv.<\/p>\n
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Die ungleiche Situation von Mann und Frau in vielen beruflichen Zweigen, die immer noch in den L\u00e4ndern der Europ\u00e4ischen Union existiert, ist nicht immer die Folge direkter Diskriminierung. Die unterschiedliche Bildungs- und Berufswahl von Frauen und M\u00e4nnern wird nach Erkenntnissen der Organisation f\u00fcr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) ma\u200e\u00dfgeblich durch geschlechtsspezifische Stereotypen beeinflusst. Stereotype dienen dazu, schneller Informationen \u00fcber eine Person zu verarbeiten und den Aufwand f\u00fcrs Denken m\u00f6glichst gering zu halten, meinen die Sozialpsychologen. Meist beinhalten diese Schubladen unserer Vorstellung zwar ein Qu\u00e4ntchen Wahrheit, pauschalieren jedoch und werden deshalb der individuellen Eigenart eines Menschen nicht gerecht.<\/p>\n
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Wie entstehen aber die geschlechtsspezifischen Klischees in der Gesellschaft? Werden sie durch Erziehung und durch verschiedene kulturelle Modelle gepflegt und weitergegeben? Mit diesen Fragen besch\u00e4ftigt sich eine Studie \u00fcber geschlechtsspezifische Stereotype in der rum\u00e4nischen Kultur, einschlie\u200e\u00dflich im Alltag, im Rahmen des Projekts Integration und F\u00f6rderung der Frauen auf dem Arbeitsmarkt\u201c. Das Projekt wird von der Stiftung f\u00fcr eine offene Gesellschaft durchgef\u00fchrt, mit EU-Finanzierung vom Europ\u00e4ischen Fonds f\u00fcr regionale Entwicklung (EFRE). Die Studie \u00fcber geschlechtsspezifische Stereotype in Rum\u00e4nien basiert auf Untersuchungen in vier Bereichen — Film, Theater, Literatur und Medien; Zweck der Untersuchungen war, zu kl\u00e4ren, ob die geschlechtsspezifischen Stereotype eine kulturelle Basis haben. \u00dcber die Ergebnisse der Studie spricht der Vorsitzende der Stiftung f\u00fcr eine offene Gesellschaft, Mircea Vasilescu:<\/p>\n
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Unsere Hypothese war im Allgemeinen korrekt: Die Art und Weise, wie wir Frauen, Weiblichkeit im Allgemeinen betrachten, basiert auf dem \u201akulturellen Erbe\u2018. Selbstverst\u00e4ndlich spielen dabei die Medien eine sehr wichtige Rolle, durch ihren starken Impakt. Die Medien unterst\u00fctzen das Denken nach stereotypen Mustern, sie nutzen viele frauenbezogene Stereotype aus, um hohe Auflagen oder Einschaltquoten zu erreichen. Ich beziehe mich dabei vor allem auf die Boulevardmedien.\u201c<\/em><\/p>\n
Neben den Medien scheint auch die Schule eine Quelle von geschlechtsspezifischen Stereotypen zu sein, durch die Literaturanalyse der Werke, die im Unterricht studiert werden. Mircea Vasilescu ist vom Beruf Literaturhistoriker und –Kritiker, und hat untersucht, wie manche literarische Gestalten in der Schule charakterisiert werden:<\/p>\n
Ich habe nachgepr\u00fcft, was \u00fcber diese weiblichen Figuren in den Schulb\u00fcchern, in anderen Fachb\u00fcchern mit Literaturanalysen und auf den spezialisierten Internetseiten steht. Diese Referate zeigen, wie Literatur in der Schule pr\u00e4sentiert wird — der Unterricht wimmelt von Stereotypen und Gemeinpl\u00e4tzen. Da frage ich mich, ob ein normaler junger Mensch, wenn er die Schule abgeschlossen hat, nicht dieselben Ideen und Muster, die er \u00fcber weibliche Figuren erlernt hat, mit einer stereotypen Denkweise auch im wirklichen Leben umsetzt.\u201c<\/em><\/p>\n
Die Antwort auf diese Frage ist positiv, und leider sind sehr oft die in den Schulb\u00fcchern enthaltenen Interpretationen und Charakterisierungen der weiblichen Figuren weder sehr genau noch besonders schmeichelhaft, und das erstreckt sich auch auf die echten Frauen, die man im Alltag trifft.<\/p>\n
Einige weibliche Prototypen\u201c werden in den letzten Jahren auch in den Medien gef\u00f6rdert, vor allem in gewissen Fernseh-Unterhaltungssendungen. Die Fernsehshows haben einen neuen Frauentyp geschaffen: die bezaubernde Assistentin. Sie geh\u00f6rt zur Studio-Dekoration und unterh\u00e4lt die Zuschauer mit dem Bl\u00f6dsinn, die sie von sich gibt. \u00dcblicherweise ist sie die dumme Gans\u201c — die meisten TV-Produzenten bestehen auf diese Frauenrolle. Dieser geschlechtsspezifische Stereotyp hat dazu gef\u00fchrt, dass nur wenige Frauen in den sog. ernsthaften\u201c Sendungen pr\u00e4sent sind. Mircea Vasilescu:<\/p>\n
Man sieht nur selten Frauen in den Fernseh-Talkshows zu politischen oder sozialen Themen; sehr wenige Frauen werden als Expertinnen oder Talk-G\u00e4ste eingeladen. Es werden immer wieder dieselben Frauen eingeladen, meistens Politikerinnen.\u201c<\/em><\/p>\n
Die geschlechtsspezifischen Stereotype werden nicht nur in der Schule oder durch Fernsehsendungen vermittelt, sondern auch durch die Erziehung, die die Kinder sehr fr\u00fch von ihren Eltern bekommen. Livia Anino\u015fanu koordiniert das Zentrum Partnerschaft f\u00fcr Gleichstellung\u201c, Partner im Rahmen des Projekts Integration und F\u00f6rderung der Frauen auf dem Arbeitsmarkt\u201c, und ist der Meinung, dass die Kinder im Sozialisierungsprozess sehr fr\u00fch lernen, was sich f\u00fcr M\u00e4dchen und was sich f\u00fcr Jungen geh\u00f6rt. Livia Anino\u015fanu:<\/p>\n
Man f\u00f6rdert typische Verhaltensmuster — f\u00fcr Jungen und f\u00fcr M\u00e4dchen. Einem Jungen sagt man: \u201aWeine doch nicht, du bist ja kein M\u00e4dchen!\u2018. Den Jungen wird eine begrenzte emotionelle Ausdrucksweise vermittelt. Ihre negativen Emotionen d\u00fcrfen sie nur durch Wutausbr\u00fcche \u00e4u\u200e\u00dfern; Angst oder Zur\u00fcckhaltung d\u00fcrfen sie nicht zeigen. Bei den M\u00e4dchen ist es gerade umgekehrt: Sie werden nicht ermutigt, ihre Wut zu zeigen, \u201anein\u2018 zu sagen oder klare Barrieren zu stellen. Wir erlauben ihnen aber, zerbrechlich zu sein. Von klein an stellen wir unsere Kinder auf klare Gleise, wir zeigen ihnen die Rollen, die sie in der Gesellschaft erf\u00fcllen m\u00fcssen, wir fixieren sie auf die Idee, dass Jungs stark und M\u00e4dchen schwach sind.\u201c<\/em><\/p>\n
Differenziertes Spielzeug pr\u00e4gt auch das Verhalten der Kinder. Livia Anino\u015fanu:<\/p>\n
In allen Spielwarenabteilungen der Einkaufszentren gibt es Regale f\u00fcr M\u00e4dchen und Regale f\u00fcr Jungs. Die M\u00e4dchenregale erkennen wir an der rosaroten Farbe und wir entdecken dort Spielzeug, das ihre sp\u00e4teren, typisch weiblichen Rollen in der Gesellschaft darstellen: kleine K\u00fcchen, Waschmaschinen, B\u00fcgeleisen. Bei den Jungen haben wir Spielzeug wie Weltraumschiffe, Autos, Waffen… Es gibt nur wenige geschlechtsneutrale Spielsachen. Und es gibt auch viele F\u00e4lle, wenn die Kinder etwas anderes haben wollen, als die Gesellschaft ihnen vorgeschrieben hat, aber sie trauen sich nicht, danach zu fragen. Wir fragten die Erzieherinnen im Kindergarten, und sie sagten uns, was f\u00fcr Probleme und \u00c4ngste entstehen k\u00f6nnen, wenn die Jungs mit Puppen oder zusammen mit den M\u00e4dchen spielen m\u00f6chten. Die Eltern bekommen Angst, wenn der Sohn so etwas vorzieht, sein Wunsch wird ignoriert und der Junge fast immer sofort eines Besseren belehrt.\u201c<\/em><\/p>\n
Zu korrigieren w\u00e4ren aber vielleicht die Ansichten der Erwachsenen, meinen die Sozialpsychologen, die sich mit der Gleichstellung von Frauen und M\u00e4nnern besch\u00e4ftigen. Man sollte seine Kinder nicht durch geschlechtsspezifischen Filter erziehen, sondern ermuntern, zu experimentieren und in den verschiedensten Situationen ihre eigenen Entscheidungen zu treffen.<\/p>\n
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