Wir spazieren entlang eines der gro\u200e\u00dfen Bukarester Boulevards, der an den s\u00fcdlichen Stadtrand f\u00fchrt. Hier biegen wir rechts ab und finden eine Volksschule, die unterschiedliche Kurse f\u00fcr Kinder anbietet. Die Volksschule und das Staatliche Bildungstheater Replika\u201c teilen sich den Innenhof. Auf dem Hof und drau\u200e\u00dfen, auf dem B\u00fcrgersteig, warten Kinder und Jugendliche aller Altersklassen auf den kostenlosen Einlass zu einer Theaterauff\u00fchrung, bei der es um ihre allt\u00e4glichen Probleme gehen soll. <\/p>\n
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Die R\u00e4umlichkeiten sind unspektakul\u00e4r. Im Februar 2015 gr\u00fcndeten f\u00fcnf Menschen hier das erste soziale Theater in Bukarest: Die Kritikerin und Dramaturgin Mihaela Michailov, der Regisseur Radu Apostol sowie Katia Pascariu, Schauspielerin am J\u00fcdischen Staatstheater, Viorel Cojanu und Mihaela R\u0103descu, beide Schauspieler am Kleinen Theater. Die Idee von Theaterprojekten zu sozialen und bildungsbezogenen Themen sei allerdings viel \u00e4lter, ebenso die Zusammenarbeit zwischen den Gr\u00fcndern, erz\u00e4hlt Mihaela R\u0103descu.<\/p>\n
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<\/em>Die erste Auff\u00fchrung war \u00bbDie Offline-Familie\u00ab, an der Mihaela Mihailov und Radu Apostol eineinhalb Jahre lang gearbeitet haben. Dabei haben sie sich mit den Sch\u00fclern in Bukarest unterhalten. Mit der Auff\u00fchrung waren wir oft auf Tour, in der Moldau und in Siebenb\u00fcrgen, das Thema ist sehr heikel. Es handelt sich um Eltern, die als Gastarbeiter ins Ausland ziehen und ihre Kinder zur\u00fccklassen. Dann haben wir \u00bbDie Gest\u00e4ndnisse eines Hundes\u00ab gespielt, ein St\u00fcck \u00fcber Tierrechte. Anschlie\u200e\u00dfend haben wir \u00bbDas Theater der Kinderrechte\u00ab bearbeitet, daraus wurde die Auff\u00fchrung \u00bbRecht im Gesicht\u00ab, nach einem Text von Mihaela Michailov.\u201c<\/em><\/p>\n
Es folgten Auff\u00fchrungen \u00fcber die Schule, etwa B\u00f6se Kinder!\u201c und Erinnerungen an die Schulzeit\u201c, bei denen es stets um Bullying, Missbrauch und Gewalt in der Schule geht. Die Texte sind ausnahmslos aus dem gew\u00f6hnlichen Alltag inspiriert, was f\u00fcr das Bildungstheater des REPLIKA-Teams von wesentlicher Bedeutung ist, wie die Schauspielerin Katia Pascariu erkl\u00e4rt.<\/p>\n
Die Bildungskomponente ist nicht streng aus schulischer Sicht zu betrachten. Unter Bildungskomponente verstehen wir, dass das Publikum eines jeden Alters zu uns kommen kann. Unsere k\u00fcnstlerischen Ans\u00e4tze zu bestimmten schulgebezogenen Themen beinhalten bereits diese Bildungskomponente. Der \u00e4sthetische Teil ist weniger wichtig, daf\u00fcr sind die Botschaft und das Thema viel wichtiger. Die Bildungskomponente bezieht sich auch auf das Publikum, das wir anziehen wollen, auf das Umfeld, aus dem es stammt, auf die Recherche, die wir f\u00fcr die Auff\u00fchrungen betreiben, also auf die Vorarbeit zu den St\u00fccken. Das Bildungstheater hat gr\u00f6\u200e\u00dftenteils mit den Jugendlichen zu tun.\u201c<\/em><\/p>\n
Wenn die Themen die Jugend und ihre allt\u00e4glichen Probleme im Mittelpunkt haben, dann geh\u00f6rt die Dramaturgie auch der Gemeinschaft, sagt die Schauspielerin Mihaela R\u0103descu. Die Texte entstehen mit der Entdeckung der Themen, im Rahmen der Recherche und in den Gespr\u00e4chen mit den Menschen. An der sogenannten Sammlung\u201c der Texte sei das gesamte Team beteiligt, verr\u00e4t Katia Pascariu.<\/p>\n
Die Themen sind in unterschiedlichen Quellen zu suchen: in den Medien, in echten F\u00e4llen, in den Gespr\u00e4chen mit den Jugendlichen, die an unseren unterschiedlichen Werkst\u00e4tten f\u00fcr Sch\u00fcler mitmachen. Au\u200e\u00dferdem finden wir immer Themen in den Bereichen, die uns, also die Teammitglieder, interessieren. Dann kommt der Moment, in dem all die gesammelten Themen sortiert werden — und dann schauen wir, welche geeignet w\u00e4ren f\u00fcr eine Auff\u00fchrung, jenseits der pers\u00f6nlichen Neugier.\u201c<\/em><\/p>\n
Die sozialen St\u00fccke des REPLIKA-Theaters sind sowohl f\u00fcr die Stadt- als auch f\u00fcr die Landbev\u00f6lkerung relevant. Und das entsprechende Umfeld im Allgemeinen, die Stimmung oder die Gemeinschaft spielen eine zentrale Rolle f\u00fcr das Theaterteam. Aussagekr\u00e4ftig ist der Stadtteil, in dem das REPLIKA-Zentrum seinen Sitz hat, so Katia Pascariu.<\/p>\n
Die Bewohner dieses Stadtviertels entdecken uns langsam und wir versuchen, unser Vorhaben aufrechtzuerhalten, die Entdeckung einer Gegend, die \u00fcber keinen eigenen Kunstraum verf\u00fcgt. Wir versuchen, vor allem diese Menschen im Stadtteil selbst zu erreichen. Es ist eine sehr interessante Gegend, man ist nah am Stadtzentrum und hat doch auch das Gef\u00fchl, in einem Randbezirk zu stehen. Es ist eine Gegend mit hohem Verkehrsaufkommen, eine ehemaliges Gewerbegebiet, in dem heute viele Plattenbauten zu sehen sind. Viele sind vom Theater regelrecht \u00fcberrascht. Sehr viele haben vor unseren St\u00fccken noch nie einer Auff\u00fchrung beigewohnt. Andere sind begeistert von den allt\u00e4glichen Themen, die wir behandeln, weil sie sie sofort wiedererkennen und unmittelbar darauf reagieren k\u00f6nnen. Sie haben sehr direkte, unmittelbare Reaktionen und f\u00fcr uns ist ihr Feedback an Ort und Stelle sehr wichtig.\u201c<\/em><\/p>\n
Weil Partnerschaften mit bestimmten Schulen bestehen und weil es sich um ein Bildungstheater handelt, sind die meisten Zuschauer Kinder. Dennoch m\u00f6chte das REPLIKA-Theam sein Publikum erweitern, sagt Mihaela R\u0103descu.<\/p>\n
<\/em>Wir m\u00f6chten Partnerschaften schlie\u200e\u00dfen und eine Ann\u00e4herung an die Verantwortlichen in Kinder- und Altersheimen suchen. Unsere Auff\u00fchrung \u00bbUnser allt\u00e4glicher Hunger\u00ab, die im vergangenen Jahr ihre Premiere feierte, ist \u00e4lteren Menschen gewidmet. Wir versuchen, konsequent Auff\u00fchrungen f\u00fcr die anf\u00e4lligen Gesellschaftsgruppen zu spielen, und ihnen so Mut einzufl\u00f6\u200e\u00dfen.\u201c<\/em><\/p>\n
Ebenfalls verletzlichen Personen ist ein Theaterprojekt gewidmet, an dem die Schauspielerin Katia Pascariu selbst beteiligt ist. Es handelt sich um die Theaterauff\u00fchrung Ma\u015fkar\u201c, die im Rahmen eines gleichnamigen, gr\u00f6\u200e\u00dferen, Projekts stattfand. Dabei ging es um eine sozio-kulturelle Intervention in Roma- und Nichtromagemeinschaften im s\u00fcdrum\u00e4nischen Landkreis Teleorman, berichtet Pascariu.<\/p>\n
Dieses Projekt hatte auch eine Forschungskomponente, und am Ende ist es uns gelungen, auch eine Auff\u00fchrung zu erarbeiten, die nach unserer einj\u00e4hrigen Arbeit eigentlich unerwartet kam. In Teleorman finden sich viele der rum\u00e4nischen Probleme von heute wieder: entv\u00f6lkerte St\u00e4dte, die Kluft zwischen Armen und Reichen, Diskriminierung, schulische Segregation usw. Die Region hat aber auch eine eigene Besonderheit aufgrund der Geschichte der dort seit langem lebenden Roma-Gemeinschaften. Sie sind sehr unterschiedlich und in l\u00e4ndlichen Gebieten gut integriert. Wir, das Team, haben festgestellt, dass es sehr schwer ist, aus einer uns fremden Perspektive zu berichten. Und wir sind zum Schluss gekommen, dass die Mehrheit ein gro\u200e\u00dfes Problem hat, denn das Problem ist bei denen die diskriminieren zu suchen. Wir haben versucht, eine Auff\u00fchrung auf die Beine zu stellen \u00fcber Wege zur Beseitigung der Diskriminierung — ausgehend von uns, die selbst diskriminieren und von Haus aus eine herablassende Haltung haben<\/em>.\u201c<\/em><\/p>\n
Ma\u015fkar\u201d bedeutet in der Sprache der Roma Dazwischen\u201c, eine Anspielung auf die Positionierung des Bildungstheaters REPLIKA: zwischen der pur \u00e4sthetischen oder k\u00fcnstlerischen Erfahrung des Theaters und dem Eingriff in die Gemeinschaft.<\/p>\n
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