Die rum\u00e4nischen Gymnasiasten wissen sehr gut, sich mit der Welt zu vernetzen. Sie wissen, dass die digitale Revolution die Welt ver\u00e4ndern wird und dass in den n\u00e4chsten Jahrzehnten aufgrund neuer Technologien und wirtschaftlicher Entwicklungen neue Arbeitspl\u00e4tze entstehen werden, f\u00fcr die sie sich vorbereiten und einarbeiten m\u00fcssen. Laut einer Umfrage der Initiative INACO — der Initiative f\u00fcr Wettbewerbsf\u00e4higkeit als Teil des Projekts Leitfaden f\u00fcr Zukunftsjobs — m\u00f6chten die meisten Studenten in der Informationstechnologie arbeiten, so Verbandspr\u00e4sidentin Andreea Paul:<\/p>\n
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Zwei von drei Studenten glauben, dass die Jobs der Zukunft in den Bereichen Computer und Robotik, k\u00fcnstliche Intelligenz und 3D-Druck liegen. Davon tr\u00e4umen die rum\u00e4nischen Jugendlichen. Nat\u00fcrlich hat der Leitfaden f\u00fcr Zukunftsjobs ihnen neue M\u00f6glichkeiten er\u00f6ffnet. Dieser hat ihnen geholfen, die Auswirkungen der neuen 4.0-Technologien auf den Arbeitsmarkt zu verstehen und nachzuvollziehen, dass sie in allen Bereichen von Kunst bis Medizin anwendbar sind. Die Sch\u00fcler haben verstanden, dass ihr Leben einfacher wird, sie werden intelligenter, kreativer arbeiten und neue F\u00e4higkeiten auf dem zuk\u00fcnftigen Arbeitsmarkt brauchen. Was f\u00fcr mich in dieser Umfrage \u00fcberraschend ist: dass neben IT und Medizin, die f\u00fcr junge Leute sehr attraktiv erscheinen, sich viele junge Menschen f\u00fcr Jobs bei der Polizei und der Armee interessieren. Der Anteil ist hier doppelt so hoch wie jener der Jugendlichen, die gerne im Bildungsbereich arbeiten w\u00fcrden. Diese Umfrage ergab, dass sie sich auch exotischere Jobs w\u00fcnschen, wie Drohnenpilot und Weltraum-Bergarbeiter. Ich denke, dies ist aus dem Leitfaden f\u00fcr Zukunftsjobs inspiriert, aber sicher ist, dass sie uns ein klares Signal gegeben haben, dass Bildung heute von den Bed\u00fcrfnissen des zuk\u00fcnftigen Arbeitsmarktes total abgetrennt ist.\u201c<\/em><\/p>\n
Experten des INACO-Verbandes glauben, dass Rum\u00e4nien in Bezug auf die Ausbildung v\u00f6llig unvorbereitet auf die Zukunft ist. Mit dem Leitfaden f\u00fcr Zukunftsjobs, der im vergangenen Jahr im Herbst herausgegeben wurde, m\u00f6chte die INACO-Expertengemeinschaft den jungen Menschen zeigen, wie sich die Welt in den n\u00e4chsten Jahren ver\u00e4ndern wird, in welchen Bereichen neue Arbeitspl\u00e4tze entstehen werden, aber auch die besten Vorhersagen \u00fcber die Wirtschaft und den Arbeitsmarkt vorstellen. Einige Schulen wurden bereits mit neuen Technologien ausgestattet, und das Projekt wird fortgesetzt, sagte Andreea Paul:<\/p>\n
Wir befinden uns in einem fortgeschrittenen Stadium in unseren Gespr\u00e4chen mit der Schulinspektion in Bukarest, um die ersten intelligenten 4.0-Labore in Bukarest einzurichten. Wir denken, dass wir in 18 Schulen solche Einheiten einrichten werden, und sogar in Constan\u0163a und C\u0103l\u0103ra\u015fi. Ein SMART LAB 4.0 muss \u00fcber sechs 3D-Drucker, einen 3D-Scanner, zwei multifunktionale Schulungsroboter, Virtual-Reality-Einheiten mit der zugeh\u00f6rigen Software und die f\u00fcr das erste Funktionsjahr erforderlichen Verbrauchsmaterialien sowie die Wartung f\u00fcr das erste Jahr verf\u00fcgen. Die Ausbildung von Lehrern ist von wesentlicher Bedeutung und laut unseren Erwartungen werden f\u00fcr jede an dem Programm beteiligte Bildungseinrichtung drei Lehrkr\u00e4fte erforderlich sein. Der zweite Schritt, der diesmal vom Bildungsministerium unternommen werden muss, besteht darin, so schnell wie m\u00f6glich eine Arbeitsgruppe f\u00fcr Zukunftsbildung zu bilden. Dadurch werden wir im n\u00e4chsten Jahr die M\u00f6glichkeit haben, \u00fcber ein nationales Programm zur Ausstattung der Schulen mit den neuen Technologien zu sprechen: Smart Labs 4.0 sind heute genauso wichtig wie klassische Physik-, Chemie-, IT-, Geographie- oder Biologielabors, an die wir an rum\u00e4nischen Schulen gew\u00f6hnt sind.\u201c<\/em><\/p>\n
Auch der Bildungsexperte Marian Sta\u015f glaubt, dass das rum\u00e4nische Bildungssystem ge\u00e4ndert werden muss, um eine attraktivere Schule zu schaffen, in der die Sch\u00fcler motiviert und leidenschaftlich lernen:<\/p>\n
Die Schule funktioniert wie ein Auto mit gezogener Handbremse, sie ist f\u00fcr die tats\u00e4chlichen Bed\u00fcrfnisse der Gesellschaft und der einzelnen Kinder sehr unzureichend. Ich beziehe mich hier auf zwei unterschiedliche Dimensionen: Hochschulbildung und voruniversit\u00e4re Bildung. Vielleicht ist Hochschulbildung etwas fokussierter, auch wenn ich meine Vorbehalte dazu habe, aber die voruniversit\u00e4re Ausbildung hat definitiv nichts mit den tats\u00e4chlichen Entwicklungsbed\u00fcrfnissen der Kinder zu tun, sondern ist ein von der Gewerkschaft entworfenes Bildungssystem, das im alten, kommunistischen Paradigma festgehalten wird, ohne Beziehung zu den echten, realen Bed\u00fcrfnissen der Gesellschaft und der jungen Leute. Die voruniversit\u00e4re Ausbildung ist so konzipiert, dass die Lehrkr\u00e4fte ihre Lehrnormen durchziehen und Geh\u00e4lter erhalten, ohne an das Wohl der Kinder zu denken. Daher auch dieser Unsinn mit 15, 16 oder 18 F\u00e4chern pro Semester, daher der Unsinn mit dem bezahlten Nachhilfeunterricht f\u00fcr die Kinder, daher der Unsinn mit der nationalen Bewertungspr\u00fcfung in der 8. Klasse, die eigentlich nur eine F\u00f6rmlichkeit ohne Substanz ist, weil der Stoff trivial einfach ist und die Bewertungen daher keine aussagenden Ergebnisse liefern.\u201c<\/em><\/p>\n
In Rum\u00e4nien beteiligen sich nur 3% der Sch\u00fcler an Schulolympiaden, 42% von ihnen verstehen nicht, was sie lesen, und die Abbrecherquote ist eine der h\u00f6chsten in der EU. Die zum vierten Mal in dieser Position ernannte neue Bildungsministerin will vorerst die Reformen mit einem neuen Bildungsgesetz fortsetzen. Man redet unter anderem dar\u00fcber, auf die einheitlichen Lehrb\u00fccher zu verzichten. Au\u200e\u00dferdem soll ein \u00dcbergang zu einem differenzierten Abitur oder zu Klausurpr\u00fcfungen stattfinden.<\/p>\n
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