Alles beginnt im Juni, wenn die Sch\u00fcler der 8. Klasse die Schule beenden und ihre nationale Bewertungspr\u00fcfung schreiben. Aufgrund dieser werden sie an Gymnasien angenommen, je nachdem, wie gut ihr Ergebnis ist. Wir sprachen mit Vertretern der Human Catalyst Organisation, einer NGO, die das Br\u0103ila-Ph\u00e4nomen identifizierte und benannte und es mit den nationalen Bewertungsergebnissen korrelierte. In der ostrum\u00e4nischen Donaustadt Br\u0103ila haben sich im Schuljahr 2016–2017 36,5% der Sch\u00fcler der 8. Klasse nicht f\u00fcr die Nationale Bewertung angemeldet, der h\u00f6chste Prozentsatz im Land. \u00dcberraschend war jedoch, dass die Durchschnittsnote f\u00fcr die Studenten, die die Pr\u00fcfungen abgelegt haben, mit 7,29 (Maximalbewertung: 10) sehr hoch war, die zweith\u00f6chste im Land nach Bukarest. Wir fragten Laura Marin, Pr\u00e4sidentin der Human Catalyst Association for Education and Social Justice, wie dies zu erkl\u00e4ren sei:<\/p>\n
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Das sogenannte Br\u0103ila-Ph\u00e4nomen ist eine Praxis unter Lehrern in Gymnasien, die Sch\u00fcler mit schwachen Schulleistungen ausw\u00e4hlen und sie nicht f\u00fcr die nationale Bewertung anmelden. Soweit ich sagen kann, gibt es Signale, dass es sich hierbei auch um eine Praxis im Zusammenhang mit der nationalen Pr\u00fcfung zum Abitur und den Abiturienten handelt. Verschiedene Tricks werden eingesetzt, um zu verhindern, dass sich die Sch\u00fcler f\u00fcr diese Pr\u00fcfungen anmelden. Manchmal werden Eltern-Lehrer-Meetings einberufen, bei denen Eltern von Sch\u00fclern mit schlechten Noten nahegelegt wird, dass sie diese Bewertungspr\u00fcfung nicht ablegen sollten. Einigen Eltern wird von Schulleitern angedroht, dass ihre Kinder das Jahr ganz und gar nicht bestehen w\u00fcrden, wenn sie sich anmelden. Es gibt verschiedene M\u00f6glichkeiten, wie Schulen die Eltern dazu ausnutzen, ihre Kinder daran zu hindern, an der Bewertung teilzunehmen. Dies geschieht, damit die Durchschnittsnote f\u00fcr die Bewertung auf lokaler oder nationaler Ebene angehoben werden kann.\u201c<\/em><\/p>\n
Laura Marin erz\u00e4hlte uns auch, warum die Ergebnisse der nationalen Bewertung so wichtig sind:<\/p>\n
Zun\u00e4chst einmal ist es der Ruf der einzelnen Schule. Die Schulen konkurrieren untereinander um eine Klassifizierung durch die Schulaufsicht der Stadt oder des Landkreises und sie wollen so hoch wie m\u00f6glich eingestuft werden. Das Br\u0103ila-Ph\u00e4nomen ist eine praktische Methode, um dies zu optimieren. Es ist ein einfacher Weg, die Durchschnittsnote in der Bewertung zu erh\u00f6hen, anstatt Zeit und Ressourcen in die Ausbildung der Sch\u00fcler f\u00fcr die Pr\u00fcfung zu investieren. Wenn ein Elternteil das Gymnasium ausw\u00e4hlt, das sein Kind besuchen soll, ber\u00fccksichtigt er die durchschnittliche Endnote der Bildungseinrichtung bei der Pr\u00fcfung, die nationale Durchschnittszensur und das Ranking der Schule in der Stadt oder dem Bezirk. Das ist etwas, woran Eltern denken, wenn sie ihre Kinder f\u00fcrs Gymnasium anmelden. Dies wirkt sich auch auf die Finanzierung der Schulen aus dem Staatshaushalt aus, der je nach Sch\u00fclerzahl pro Kopf zugewiesen wird.\u201c<\/em><\/p>\n
Seit letztem Jahr wurde das Br\u0103ila-Ph\u00e4nomen in den Medien im Detail aufgegriffen und die Statistiken scheinen jetzt auf einen R\u00fcckgang der Trickserei hinzudeuten. Die Mechanismen, die dieses System unterst\u00fctzen, scheinen sich aus Angst der Beteiligten abgeschw\u00e4cht zu haben. Im Schuljahr 2017–2018 sank die Quote der Sch\u00fcler, die sich nicht f\u00fcr die Nationale Evaluation angemeldet hatten, in den meisten Landkreisen um 4,4%. Die Human Catalyst Association hat eine Erh\u00f6hung des Prozentsatzes der Sch\u00fcler festgestellt, die die 8. Klasse abgeschlossen haben und die Pr\u00fcfungen ablegten, aber sie haben auch etwas anderes bemerkt:<\/p>\n
Die Freude war kurzlebig, bevor wir die Tatsache bemerkten, dass, obwohl sich mehr Sch\u00fcler f\u00fcr die nationale Bewertung angemeldet hatten, die Zahl der Sch\u00fcler, die die 8. Klasse nicht abgeschlossen hatten, um fast 10.000 h\u00f6her lag. Das bedeutet, dass das Br\u0103ila-Ph\u00e4nomen eine andere Dimension angenommen hat. Die Eltern werden nicht mehr dazu gedr\u00e4ngt, ihre Kinder nicht f\u00fcr die Evaluierungspr\u00fcfung anzumelden. Die Kinder bekommen einfach eine ungen\u00fcgende Durchschnittsnote in der 8. Klasse, damit sie sich f\u00fcr die Pr\u00fcfungen erst gar nicht mehr anmelden d\u00fcrfen. Die Mittel f\u00fcr die Trickserei wurden einfach ge\u00e4ndert.\u201c<\/em><\/p>\n
Nach Berechnungen von Human Catalyst stieg die Zahl der Sch\u00fcler, die 2018 die 8. Klasse nicht bestanden, im Vergleich zum Vorjahr um 70% — von 13.078 im Jahr 2017 auf 22.250 im Jahr 2018. Diese Zahl ist ungew\u00f6hnlich hoch, weil sie durch die Bewertungen und Noten der Sch\u00fcler in den vergangenen Schuljahren nicht gerechtfertigt war. Gleichzeitig ist es m\u00f6glich, dass dieser Unterschied die reale Situation im Bildungssystem widerspiegelt, was eine pl\u00f6tzliche Verschlechterung der Ergebnisse im Jahr 2018 gegen\u00fcber 2017 bedeutet, ohne die Auswirkungen des Br\u0103ila-Ph\u00e4nomens. Laura Marin hat jedoch gro\u200e\u00dfe Zweifel daran:<\/p>\n
Unsere Daten zeigen eine gro\u200e\u00dfe Ergebnisl\u00fccke von Jahr zu Jahr. Pl\u00f6tzlich hatten wir einen Anstieg der Zahl der Sch\u00fcler, die die 8. Klasse nicht bestanden haben. Das ist nicht nat\u00fcrlich. Normalerweise sieht man solche L\u00fccken nicht. Es ist etwas passiert, um die Zahl der Sch\u00fcler, die die 8. Klasse nicht abgeschlossen haben, um 70% zu erh\u00f6hen.\u201c<\/em><\/p>\n
Im vergangenen Jahr wurden diesbez\u00fcglich Gespr\u00e4che mit Vertretern des Bildungsministeriums gef\u00fchrt, und in diesem Jahr, als der Bildungsminister gewechselt wurde, haben Eltern und NGO Anfragen zum Dialog zu diesem Thema an die Beh\u00f6rden geschickt. Bisher wurde die Existenz des sogenannten Br\u0103ila-Ph\u00e4nomens offiziell noch nicht anerkannt.<\/p>\n
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