Alexandru Stoleru ist am Dorf aufgewachsen, aber aufgrund der finanziellen Probleme seiner Familie ist er jahrelang von der Nichtregierungsorganisation World Vision Rum\u00e4nien als Stipendiat unterst\u00fctzt worden. Heute studiert Stoleru am Polytechnikum und setzt sich f\u00fcr junge Menschen mit Potenzial, aber ohne Ressourcen ein, die der Staat unterst\u00fctzen sollte: \u02baIch war nie ein Mustersch\u00fcler. Ich glaube, ich war eher so obere Mittelklasse. Ich interessiere mich am meisten aber f\u00fcr schwache Sch\u00fcler, die es dann in die untere Mittelklasse schaffen. Sie sind die wichtigsten! Denn ein Sch\u00fcler, der jetzt mit Note 9 bewertet wird und die Bestnote 10 erreichen will, der muss h\u00f6chstens eine weitere halbe Stunde lernen. Aber ein Sch\u00fcler mit einer Bewertung von 4, der eine 6 erreicht und so versetzt werden kann, hat eine Barriere durchbrochen, er hat es von der „schlechtesten Klasse“ zu „Schau mal, ich kann etwas werden!“ geschafft. Und ich w\u00fcnsche mir, dass ich irgendwann nicht mehr \u00fcber jemanden reden muss, der von einer 4 auf eine 6 kommt, sondern nur noch \u00fcber diejenigen, die von einer 8 oder 9 auf eine 10 kommen. Ich bin einer von vielen, die lernen wollen, die eine sehr gute Zukunft haben wollen, die gemeinsam etwas tun wollen, die zusammenarbeiten wollen, und daf\u00fcr brauchen wir Menschen, die in uns investieren, die uns helfen. Wir brauchen Leute in Entscheidungspositionen, die die M\u00f6glichkeit haben, uns st\u00e4rker zu machen,\u02ba glaubt der junge Student Alexandru Stoleru. <\/p>\n
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Doch wie viel verliert der rum\u00e4nische Staat letztendlich, wenn er nicht in die Bildung eines Kindes investiert? Wie viel gibt der Staat sp\u00e4ter f\u00fcr einen Arbeitslosen aus? Wie viel w\u00fcrde er verdienen, wenn am Ende des Bildungsprozesses anstelle eines Arbeitslosen ein Hochschulabsolvent steht? Dies sind einige der Fragen, die sich World Vision Rum\u00e4nien stellte und eine Studie in Auftrag gab – Der Titel kann auf Deutsch als Bildungskosten: Investition, Ertrag, Wirkung \u00fcbersetzt werden. Die Ergebnisse sind klar, sagt Mihaela Nab\u0103r, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin von World Vision Rum\u00e4nien: \u02baJeder in Bildung investierte Leu bringt 8 Lei. Ist das viel? Is das wenig? Ich wei\u200e\u00df es nicht. Aber es ist klar, dass Bildung sehr viel bringt. Wir haben auch untersucht, wie sich Investitionen in Bildung auf das Verm\u00f6gen und das Einkommen auswirken k\u00f6nnen, das jede der von uns analysierten Gruppen erzielt. Wir wollten uns das sehr genau ansehen, denn in den Gemeinden in Rum\u00e4nien, in denen wir arbeiten, in den fast 500 l\u00e4ndlichen Gemeinden in 25 Bezirken, h\u00f6ren wir sehr oft von fast 80 % der Eltern unserer Kinder, dass es nicht auf Bildung ankommt, sondern auf Beziehungen. Diese Studie entlarvt diesen Mythos und sagt uns anhand von Zahlen, dass jedes Bildungsniveau, jeder Bildungszyklus praktisch das Einkommen verdoppelt, das eine Person f\u00fcr sich selbst einbringt, und somit auch das Steueraufkommen beeinflusst.\u02ba<\/p>\n
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Wer das Gymnasium abschlie\u200e\u00dft verdient also doppelt so viel wie eine Person, die nur die Sekund\u00e4rstufe abgeschlossen hat, und ein Hochschulabsolvent verdient doppelt so viel wie jemand, der nur einen Gymnasiumsabschluss hat. Und zwar unabh\u00e4ngig vom Besch\u00e4ftigungsstatus – abh\u00e4mgig Besch\u00e4ftige, Landwirte oder Selbstst\u00e4ndige in nichtlandwirtschaftlichen T\u00e4tigkeiten.<\/p>\n
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Dann steigen die Beitr\u00e4ge zum Staatshaushalt in direktem Verh\u00e4ltnis zum Bildungsstand und zum Einkommen der Menschen. So tr\u00e4gt jemand mit Grundschulabschluss im Durchschnitt mehr als umgerechnet etwa 2 000 Euro pro Jahr zum Haushalt bei. Der Betrag steigt auf \u00fcber 4 000 Euro f\u00fcr Personen mit einem Berufsschulabschluss oder h\u00f6her und auf mehr als 8 000 Euro f\u00fcr Personen mit Universit\u00e4tsabschluss. Mit anderen Worten: Mit jeder abgeschlossenen Bildungsstufe verdoppelt sich der Beitrag einer Person zum Haushalt nahezu.<\/p>\n
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Nat\u00fcrlich gibt der Staat auch Geld f\u00fcr BIldung aus, doch jeder Leu, den der rum\u00e4nische Staat in einen kompletten Zyklus – von der Vorschule bis zum Hochschulabschluss – investiert k\u00f6nnte 8 Lei in Form von Einnahmen aus Steuern und Beitr\u00e4gen erzeugen. So gibt der Staat beispielsweise durchschnittlich \u00fcber 33.000 Euro f\u00fcr jeden Masterabsolventen aus, vom Kindergarten bis zum Abschluss. Gleichzeitig nimmt der Staat aber von derselben Person im Laufe ihres Lebens fast 290 000 Euro an Beitr\u00e4gen, Steuern und Geb\u00fchren ein, was einer Rendite von 700 % entspricht.
\nIm Gegensatz dazu gibt der Staat wegen des fehlenden Zugangs zur Bildung im Durchschnitt rund 18 000 Euro pro arbeitsloser Person mit Grundschulbildung im Laufe ihres Lebens aus. <\/p>\n
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Laut Mihaela Nab\u0103r, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin von World Vision Rum\u00e4nien, ist Bildung so betrachtet eine der vorteilhaftesten Investitionen f\u00fcr einen Staat: \u02baDiese Studie schaut nicht auf die Qualit\u00e4t der Bildung in Rum\u00e4nien, wie gut wir also auf die neue Generation von Sch\u00fclern vorbereitet sind, wie gut unsere Lehrer vorbereitet sind, wie viel wir noch investieren m\u00fcssen, wie gut die Infrastruktur ist, wie digitalisiert die Bildung ist. … all dies ist in diesem Bericht nicht enthalten, aber es gibt eindeutig Investitionsspielr\u00e4ume in all diesen Bereichen, um einen Gewinn f\u00fcr den Staat zu erzielen, wenn wir bei einem Memnschen die Berufswende vom Arbeitslosen zum arbeitsmarktintegrierten Hochschulabsolventen schaffen.\u02ba <\/p>\n
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Derzeit liegt Rum\u00e4nien im OECD-Ranking bei den Bildungsinvestitionen am unteren Ende – 2,5 % des BIP, w\u00e4hrend die Beh\u00f6rden mindestens 6 % versprochen haben. Dar\u00fcber hinaus sind Ungleichheit und ungleicher Zugang zu Bildung ein echtes Problem. Es gibt in der Tat zwei Bilder von Rum\u00e4nien: ein st\u00e4dtisches und ein l\u00e4ndliches, wobei die Gelder f\u00fcr diese beiden Bereiche ungleich verteilt sind. Und wenn die Pl\u00e4ne gut sind, muss der Staat sie auch in die Tat umsetzen, sagt Mihaela Nab\u0103r, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin von World Vision Rum\u00e4nien. Einerseits hat Rum\u00e4nien brillante Studenten, die Jahr f\u00fcr Jahr bei internationalen Olympiaden ausgezeichnet oder an einigen der besten Universit\u00e4ten der Welt angenommen werden. Auf der anderen Seite gibt es aber auch viele funktionale Analphabeten – rund 40 % der Sch\u00fcler verstehen nicht, was sie lesen, und k\u00f6nnen keine einfachen logischen Entscheidungen treffen. Das Bildungssystem sollte sie rechtzeitig retten, fordern Experten.<\/p>\n
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