Menschliche Aktivit\u00e4ten sind die Ursache f\u00fcr eine gef\u00e4hrliche globale Erw\u00e4rmung, die sich in immer heftigeren Wetterereignissen auf der ganzen Welt niederschl\u00e4gt – das belegen wissenschaftliche Studien und best\u00e4tigen die Realit\u00e4t, mit der wir alle tagt\u00e4glich leben.<\/p>\n
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Aus einem Bericht der US-amerikanischen National Oceanic and Atmospheric Administration geht hervor, dass allein im vergangenen Jahr 20 solcher Ereignisse in den Vereinigten Staaten fast 700 Todesopfer forderten, w\u00e4hrend die Sachsch\u00e4den das Land mehr als 1 Milliarde Dollar kosteten. Forscher des Copernicus Climate Change Service der Europ\u00e4ischen Union haben ebenfalls erkl\u00e4rt, dass Europa einen Sommer mit 2021 hei\u200e\u00dfen Sommern im Mittelmeerraum und \u00dcberschwemmungen im zentralen Teil des Kontinents erleben wird. Nach Angaben des Copernicus-Zentrums war 2021 das f\u00fcnfthei\u200e\u00dfeste Jahr, mit einem Anstieg der Sommertemperaturen um 1,2 Grad Celsius im Vergleich zu den vorindustriellen Temperaturen vor fast 150 Jahren.<\/p>\n
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Vor dem Hintergrund steigender Treibhausgaskonzentrationen, wie z. B. Kohlendioxid und Methan, gehen die Wissenschaftler davon aus, dass der Temperaturanstieg im Jahr 2022 kaum mehr aufzuhalten sein wird. Das Bewusstsein f\u00fcr die Ernsthaftigkeit des Klimawandels ist ein erster Schritt zur L\u00f6sung dieses Problems. Und Kinder und Jugendliche reagieren sehr gut auf Umweltthemen. Dies ist vielleicht eine der Quellen, die in Rum\u00e4nien zur Ausarbeitung eines Berichts \u00fcber die Erziehung zum Klimawandel und zur Umwelt in nachhaltigen Schulen\u201c gef\u00fchrt haben, ein Dokument, das in diesen Tagen in der \u00d6ffentlichkeit diskutiert wird und sich vor allem an Kinder richtet. Bildung ist eine der S\u00e4ulen zur Verbesserung der Reaktion\u201c auf den Klimawandel, sagte bei der Vorstellung des Berichts das Staatsoberhaupt, das 2021 auf der Ebene der Pr\u00e4sidialverwaltung die Arbeitsgruppe f\u00fcr Bildung zum Thema Klimawandel und Umwelt eingerichtet hat, die das Dokument erarbeitet hat.<\/p>\n
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Der Bericht zielt darauf ab, den Weg f\u00fcr einen Mentalit\u00e4tswandel zu ebnen, erkl\u00e4rte Pr\u00e4sident Klaus Iohannis: Das vorgeschlagene Modell begegnet dem Lernenden mit einer Reihe attraktiver digitaler Werkzeuge, Apps und interaktiver Lehrb\u00fccher, denn wir wenden uns an eine Generation echter Digital Natives. Gleichzeitig m\u00fcssen wir M\u00f6glichkeiten schaffen, damit die Sch\u00fcler etwas \u00fcber die Natur in der Natur lernen, verstehen, was Nachhaltigkeit in nachhaltigen Schulen bedeutet, und sich der Bedeutung des Umweltschutzes durch praktische Aktivit\u00e4ten zum Schutz der Umwelt bewusst werden.\u201c<\/em><\/p>\n
Die Einf\u00fchrung der Gr\u00fcnen Woche\u201c in den Schulkalender, die Aktualisierung der Schulprogramme in den F\u00e4chern Biologie, Geografie und Naturwissenschaften mit Begriffen wie Klimawandel und Umwelt, die Ausweitung von Wahlf\u00e4chern und Kursen in diesem Bereich geh\u00f6ren zu den in dem Dokument enthaltenen Vorschl\u00e4gen. Der Bericht enth\u00e4lt auch eine Reihe von Instrumenten wie die Einrichtung einer Webplattform, um die Teilnahme von Sch\u00fclern an Aktionen zum Umweltschutz zu erleichtern, Lehrb\u00fccher und Hilfsmittel in digitalem und klassischem Format, kostenlose Kits zur Messung von Luftschadstoffen, kostenlose Anwendungen f\u00fcr Schulen zur Messung und Analyse von Schadstoffen, auch im Rahmen von Schulprojekten, sowie Wettbewerbe zu Umweltfragen und zum Klimawandel.<\/p>\n
Der Universit\u00e4tsprofessor Dr. Mircea Du\u021bu, Pr\u00e4sident der \u00d6kologischen Universit\u00e4t Bukarest, erl\u00e4uterte im Gespr\u00e4ch mit Radio Rum\u00e4nien, was er unter Bildung versteht: Es gibt diese Tendenz, dass Bildung bedeutet, Wissen zu erhalten. Das stimmt nicht. Es handelt sich nicht um eine neue Disziplin, in der der Biologielehrer Umweltdaten hinzuf\u00fcgt. Es geht um eine Erziehung, es bedeutet, Wissen zu vermitteln, es zu verinnerlichen, es in \u00dcberzeugungen umzuwandeln und es in Verhaltensweisen, Einstellungen, Positionen auszudr\u00fccken – eine viel komplexere T\u00e4tigkeit als die \u00fcbliche didaktische T\u00e4tigkeit. Es muss eine kombinierte Aktion sein, die aus mehreren Richtungen kommt und etwas spezialisiert ist. Dar\u00fcber hinaus m\u00fcssen wir sehen, dass der Unterricht zum Klimawandel eine Umstrukturierung des gesamten rum\u00e4nischen Bildungswesens unter dem Gesichtspunkt der Ver\u00e4nderung dieses Entwicklungsmodells impliziert. Wir m\u00fcssen uns vor Augen halten, dass es sich um ein neues Konzept handelt. Die Klimabildung zielt darauf ab, in den jungen Menschen Ideen zu kultivieren, die darauf abzielen, die Abneigung zu beseitigen, die sie gegen\u00fcber dem manchmal offiziell gef\u00f6rderten Diskurs haben, aber nicht so, wie er von jedem Einzelnen aufgenommen werden sollte. Es gibt Studien, die uns zeigen, dass eine positive Einstellung zum Klima bis zu 20% zur L\u00f6sung des Problems im Allgemeinen beitr\u00e4gt, also einen besonders wichtigen Anteil. Die Generation, die sich jetzt vorbereitet, wird die Generation sein, die den Klimawandel erleben wird.\u201c<\/em><\/p>\n
Es gibt Studien, sagt Professor Mircea Du\u021bu, nach denen diejenigen, die im Jahr 2020 geboren sind und im Jahr 2100 80 Jahre alt sein werden, wenn das \u00f6koklimatische Problem seinen H\u00f6hepunkt erreichen wird, bereit sein m\u00fcssen zu handeln, um das Ph\u00e4nomen zu verlangsamen und sich an die neuen Bedingungen anzupassen. das Klima, das sich unerbittlich manifestieren wird.<\/p>\n
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