Observator Lyceum\u201c ist ein 2016 von der Kulturzeitschrift Observator Cultural\u201c gestartetes Projekt. Das Projekt wird mit Unterst\u00fctzung des Nationalen Literaturmuseums Rum\u00e4niens nach dem Vorbild des ber\u00fchmten franz\u00f6sischen Preises Goncourt des Lyc\u00e9ens\u201c organisiert. Ziel des Projektes ist es, eine Plattform zu schaffen, die die Kommunikation zwischen den zeitgen\u00f6ssischen Schriftstellern und den jungen Lesern erleichtern soll, den letzteren die Liebe zur Literatur n\u00e4her zu bringen und die Lesemotivation beim j\u00fcngeren Publikum zu f\u00f6rdern.<\/p>\n
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Der Preis wurde im Rahmen der Gala der Kulturzeitschrift Observator Cultural\u201c verliehen, und am Projekt beteiligten sich neun Bukarester Gymnasien. Die Sch\u00fcler lesen die B\u00fccher und zeichnen den besten Roman aus: Gewinner des Jahres 2016 war der Autor Octavian Soviany mit dem Roman Moartea lui Siegfried\u201c (Siefrieds Tod\u201c), der im Verlag Cartea Rom\u00e2neasc\u0103 erschien. 2017 wurde Vlad Zografi f\u00fcr den Roman Efectele secundare ale vie\u021bii\u201c (Nebenwirkungen des Lebens\u201c) ausgezeichnet. Der Roman erschien im Verlag Humanitas. Gewinner des Jahres 2018 war der Roman Vara \u00een care mama a avut ochii verzi\u201c (Der Sommer, in dem Mutter gr\u00fcne Augen hatte\u201c) von Tatiana \u021a\u00eebuleac, erschienen im Verlag Cartier. <\/p>\n
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Die Initiatorin des Projektes Carmen Mu\u015fat ist der Ansicht, dass das Programm eine gegenseitige Chance f\u00fcr Sch\u00fcler und Schriftsteller sei. Dank diesem Projekt k\u00f6nnen die Sch\u00fcler die zeitgen\u00f6ssische Literatur entdecken und ihren kritischen Geist f\u00f6rdern, den der aktuelle Lehrplan nicht stimuliere:<\/p>\n
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<\/em>Die Debatten sind jedes Jahr ausgezeichnet. Wenn die Sch\u00fcler frei \u00fcber einen bestimmten Text sprechen, erweisen sie eine unglaubliche Kreativit\u00e4t. Wenn wir alle dar\u00fcber sprechen, stelle ich fest, dass die Meinungen sich nicht wiederholen, jeder vertritt seine Ansicht und bringt gute Argumente daf\u00fcr ein. Ich freue mich, wenn ich feststelle, dass sie sich frei aussprechen und denken k\u00f6nnen. Das ist eigentlich der Zweck der Bildung — die F\u00e4higkeit der Kinder zu f\u00f6rdern, ihre Gedanken frei auszusprechen und ihr kreatives Denken zu stimulieren. Es handelt sich nicht nur um Literatur, sondern auch um das Verhalten als B\u00fcrger. Die Kinder von heute werden zu verantwortungsvollen B\u00fcrgern, wenn man ihnen vertraut und ihre Meinung ber\u00fccksichtigt. Leider zwingt die rum\u00e4nische Schule die Kinder von heute, die Meinungen der Literaturkritiker als solche zu \u00fcbernehmen. Wie sollen die Kindern unter diesen Bedingungen ein kritisches Denken entwickeln?\u201c <\/em><\/p>\n
Dorica Bolta\u015fu Nicolae ist Lehrerin am Bukarester Gymnasium Iulia Ha\u015fdeu\u201c. Sie ist der Ansicht, dass Observator Lyceum keine au\u200e\u00dfercurriculare Aktivit\u00e4t sei. Sie hat Workshops und Debatten mit den Sch\u00fclern organisiert und setzt verschiede Projekte um, die ihr Interesse f\u00fcr Literatur stimulieren: <\/p>\n
Bei den Jury-Gespr\u00e4chen unter Sch\u00fclern stellten wir Lehrerinnen \u00fcberraschenderweise fest, dass sie ganz gut debattieren k\u00f6nnen, sie haben den Mut, sich gegenseitig zu widerzusprechen, was bei einem \u00fcblichen Rum\u00e4nisch-Unterricht ganz selten vorkommt. Sie denken frei und haben Stellungnahmen zu den Werten und Aspekten des Lebens, die in den besagten B\u00fcchern zu finden sind. Wir freuen uns jedes Mal darauf, an diesen Debatten teilzunehmen. \u00bbObservator Lyceum\u00ab ist eine gro\u200e\u00dfe Chance f\u00fcr die Gymnasiasten.\u201c <\/em><\/p>\n
Lorena Mih\u0103ilescu und Ana Maria Ion sind zwei Sch\u00fclerinnen, die beim Projekt Observator Lyceum\u201c seit der ersten Auflage Jurymitglieder waren. Dank Observator Lyceum\u201c h\u00e4tten sie verstanden, dass jedes Argument und jede Meinung wertvoll ist sowie dass die zeitgen\u00f6ssische Literatur dem Leser ein reales Bild der Welt vermitteln kann. Lorena Mih\u0103ilescu: <\/p>\n
Ich hoffe, ich irre mich nicht, wenn ich sage, dass bei der ersten Auflage im Jahr 2016 alle irgendwie sch\u00fcchtern und zur\u00fcckhaltend waren, aber letztendlich brachten wir den Mut auf, unsere Meinung offen zu sagen. Im zweiten Jahr waren die Debatten lebendig und spannend und jeder hat seine eigene Meinung mit guten Argumenten bekr\u00e4ftigt. An der dritten Auflage, die f\u00fcr mich die beste war, haben sich drei\u200e\u00dfig Sch\u00fcler beteiligt, einige Gymnasien hatten sogar je vier Vertreter, also gab es viele Meinungen. Hauptsache ist: In diesen Jahren habe ich viel gelernt, wie man einen Text liest, wie man seine Meinung offen \u00e4u\u200e\u00dfern kann.\u201c <\/em><\/p>\n
Ana Maria Ion sagte ihrerseits: <\/p>\n
Die letzte Auflage ist f\u00fcr mich auch die beste, denn die B\u00fccher \u00fcber die wir diskutiert haben, liegen mir nah am Herzen. Das Projekt ist zudem deutlich gewachsen, 2018 haben sich viel mehr Sch\u00fcler beteiligt und die Debatte war sehr lebendig. Als erstes w\u00fcrde ich sagen, dass wir dank diesem Projekt uns dessen bewusst wurden, dass es Unterschiede zwischen unseren Denkweisen gibt.\u201c<\/em><\/p>\n
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