Ruman\u00eda se est\u00e1 quedando atr\u00e1s en las pruebas PISA. Los resultados obtenidos por los estudiantes del pa\u00eds el a\u00f1o pasado son similares a los de 2018, es decir, malos. En la UE, Ruman\u00eda solo Bulgaria tiene peores resultados.<\/p>\n
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Cerca de 700 000 estudiantes de 81 pa\u00edses participaron en las pruebas PISA organizadas por la OCDE tras la pandemia, y el foco de atenci\u00f3n se centr\u00f3 en las matem\u00e1ticas. Mediante este programa de evaluaci\u00f3n, la OCDE pretende evaluar los sistemas educativos de todo el mundo poniendo a prueba los conocimientos de lectura, matem\u00e1ticas y ciencias de los alumnos de 15 a\u00f1os. Poco m\u00e1s de la mitad de los ni\u00f1os rumanos de esta edad han mostrado al menos un nivel aceptable en estas materias.<\/p>\n
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A escala mundial, Ruman\u00eda est\u00e1 por detr\u00e1s de los sistemas educativos de pa\u00edses como Emiratos \u00c1rabes Unidos, Turqu\u00eda e incluso Ucrania, que particip\u00f3 con varias regiones en tiempos de guerra. Singapur ocupa el primer lugar en este informe, con los mejores resultados en las tres \u00e1reas.<\/p>\n
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La ministra rumana de Educaci\u00f3n, Ligia Deca, afirma que el nuevo marco legislativo adoptado este a\u00f1o mejorar\u00e1 la situaci\u00f3n. Ligia Deca: <\/p>\n
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\u00abEn los \u00faltimos a\u00f1os, los resultados PISA de Ruman\u00eda se han mantenido estables, pero es hora de progresar. Tenemos que pasar de 5 a 7 de cada 10 estudiantes que demuestren al menos una competencia m\u00ednima en lectura, ciencias y matem\u00e1ticas. La nueva ley de educaci\u00f3n preuniversitaria crea el marco necesario para mejorar las competencias de los estudiantes en las tres \u00e1reas, reduciendo la brecha de rendimiento entre estudiantes de diferente estatus social, econ\u00f3mico y cultural. Los resultados del nuevo marco legislativo se ver\u00e1n en las siguientes ediciones de las encuestas PISA\u00bb.<\/em> <\/p>\n
El Ministerio de Educaci\u00f3n afirma que, a diferencia de muchos otros pa\u00edses, Ruman\u00eda no ha registrado p\u00e9rdidas significativas en el rendimiento de los estudiantes, lo que demuestra que el sistema educativo es \u00abresistente\u00bb. Pa\u00edses europeos como Francia, Noruega y Alemania han registrado descensos. En cambio, en Europa, Estonia, Suiza, Irlanda, Austria, Reino Unido, Rep\u00fablica Checa, Suecia y Dinamarca han obtenido mejores resultados, por encima de la media de la OCDE, al igual que Canad\u00e1. <\/p>\n
El informe, que examina datos recogidos en 2022, es el primero desde la pandemia de COVID-19. Aunque reconoce el impacto negativo de los periodos de cuarentena en la educaci\u00f3n, el informe tambi\u00e9n hace referencia a otras cuestiones, como la disminuci\u00f3n de la participaci\u00f3n de los padres en la educaci\u00f3n de los hijos, como factores que contribuyen a los niveles m\u00e1s bajos de educaci\u00f3n.<\/p>\n
Los datos tambi\u00e9n muestran que en los sistemas educativos en los que el rendimiento se ha mantenido alto y ha mejorado el sentimiento de pertenencia de los alumnos, estos tienden a sentirse m\u00e1s seguros y menos expuestos al acoso y a otros riesgos en sus centros.<\/p>\n
La pr\u00f3xima prueba tendr\u00e1 lugar en 2025 y la ciencia ser\u00e1 el campo principal. El \u00e1rea innovadora ser\u00e1 el aprendizaje en el mundo digital, con pruebas opcionales de conocimientos de ingl\u00e9s.<\/p>\n
Versi\u00f3n en espa\u00f1ol: Antonio Madrid<\/p>\n
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