PISA (Programme for International Student Assessment) es la evaluaci\u00f3n educativa internacional de mayor alcance, un estudio comparativo iniciado por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) con el objetivo de medir las competencias b\u00e1sicas de los alumnos de 15 a\u00f1os en tres \u00e1reas principales: Lectura, Matem\u00e1ticas y Ciencias. Adem\u00e1s de medir las competencias b\u00e1sicas de los alumnos, PISA recopila igualmente informaci\u00f3n sobre las pr\u00e1cticas educativas de los pa\u00edses participantes en la evaluaci\u00f3n y genera indicadores de alta calidad que permiten establecer comparaciones entre los distintos Estados y contribuyen a identificar las reformas necesarias en sus sistemas educativos.<\/p>\n
En Ruman\u00eda, en las pruebas PISA 2025, cuyos resultados se publicaron a comienzos de este oto\u00f1o, participaron 10.000 alumnos de 15 a\u00f1os de unos 320 colegios e institutos, tanto de zonas urbanas como rurales. En comparaci\u00f3n con la evaluaci\u00f3n anterior, los resultados obtenidos indican una evoluci\u00f3n relativamente estable en Ciencias y Matem\u00e1ticas, pero un descenso pronunciado en Lectura. En Matem\u00e1ticas, solo el 48 % de los alumnos rumanos alcanz\u00f3 el nivel b\u00e1sico m\u00ednimo (frente al 65 % de media de la OCDE); en Lectura, el 52 % (frente al 69 % de media de la OCDE); y en Ciencias, el 54 % (frente al 74 % de media de la OCDE). En el extremo opuesto, la proporci\u00f3n de alumnos rumanos con un rendimiento elevado sigui\u00f3 siendo extremadamente baja: apenas el 4 % en Matem\u00e1ticas, el 2 % en Ciencias y el 1 % en Lectura. Los datos de PISA 2025 tambi\u00e9n confirmaron una marcada desigualdad socioecon\u00f3mica, con una desventaja especialmente concentrada en los centros educativos de las zonas rurales. De hecho, seg\u00fan la OCDE, Ruman\u00eda se encuentra entre los 10 pa\u00edses, de un total de m\u00e1s de 90, en los que la desigualdad entre centros escolares alcanza uno de los niveles m\u00e1s elevados.<\/p>\n
Invitado en Radio Ruman\u00eda, el profesor Marian Sta\u015f, experto en educaci\u00f3n y presidente de la Asociaci\u00f3n \u00abClubul Liderii Mileniului Trei\u00bb, considera que hacer referencia a las pruebas PISA es absolutamente necesario:<\/p>\n
\u00abEvidentemente, ni las notas, ni las clasificaciones, ni la posici\u00f3n en s\u00ed misma son relevantes, porque no hacemos escuela para quedar bien en PISA. Pero PISA representa una consecuencia, un efecto de una causa muy, muy, muy profunda: la inadecuaci\u00f3n fundamental de la escuela rumana, como sistema, a las realidades del siglo XXI\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n El veredicto es duro, pero se basa en una realidad cruda. Aunque en los \u00faltimos casi 40 a\u00f1os se han llevado a cabo numerosas reformas en el sistema educativo rumano, muy pocas han dado frutos. Pero escuchemos de nuevo a Marian Sta\u015f:<\/p>\n \u00abPor desgracia, en nuestro caso, el analfabetismo funcional \u2014leo y no s\u00e9 qu\u00e9 estoy leyendo, no entiendo\u2014 y el analfabetismo matem\u00e1tico son las causas de un efecto mucho m\u00e1s profundo: el hecho de que la escuela, en realidad, fomenta enormemente el analfabetismo l\u00f3gico. Estos ni\u00f1os no aprenden en la escuela a pensar, no tienen la mente abierta. Estad\u00edsticamente hablando, no existen componentes educativos ni procesos de ense\u00f1anza que les permitan abrir la mente, comprender qu\u00e9 es causa y qu\u00e9 es efecto, c\u00f3mo interpretar las cosas y dem\u00e1s…Si fuera c\u00ednico, dir\u00eda que el pa\u00eds te quiere ignorante, sin comillas. No estoy bromeando en absoluto cuando digo que se trata de una combinaci\u00f3n infernal de sindicalismo, impostura e incompetencia pol\u00edtica y de pol\u00edticas p\u00fablicas…\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n Un sistema mal dise\u00f1ado implica tambi\u00e9n enormes discrepancias y desigualdades socioecon\u00f3micas y demogr\u00e1ficas, as\u00ed como desigualdades en la asignaci\u00f3n de recursos en distintos entornos – urbano, semiurbano, rural, etc.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1l ser\u00eda la soluci\u00f3n para corregir esta situaci\u00f3n, desde el punto de vista del profesor Marian Sta\u015f, experto en educaci\u00f3n y presidente de la Asociaci\u00f3n \u00abClubul Liderii Mileniului Trei\u00bb?<\/p>\n \u00abSi me preguntaran c\u00f3mo hacerlo de otra manera, las dos intervenciones esenciales ser\u00edan las siguientes: una desde dentro, mediante un redise\u00f1o y una transformaci\u00f3n estructural de la escuela como sistema, y la segunda, mediante la transformaci\u00f3n de la arquitectura administrativo-territorial de Ruman\u00eda. Es imposible que la Ruman\u00eda del siglo XXI funcione de manera eficiente en todos los niveles con un mapa administrativo-territorial dise\u00f1ado hace 50 a\u00f1os. \u00bfC\u00f3mo puede seguir siendo v\u00e1lido y producir buenos resultados en la econom\u00eda, en la sanidad, en la educaci\u00f3n, en las infraestructuras y dem\u00e1s? \u00a1Por el amor de Dios, estamos en 2026, en el siglo XXI!\u00bb<\/strong><\/em><\/p>\n A falta de reformas reales y profundas, \u00bfpueden los actuales alumnos de 15 a\u00f1os alcanzar un nivel que les permita hacer frente a las exigencias del mercado laboral de los pr\u00f3ximos a\u00f1os? Para Marian Sta\u015f, la respuesta es \u00abno\u00bb:<\/p>\n \u00ab\u00bfPueden convertirse en buenos profesionales? No, por supuesto. Claro que el 1, el 2, el 3 o el 5 % pueden llegar a serlo, pero el 90 % no, porque no reciben la educaci\u00f3n que deber\u00edan recibir. La Sanidad cura, la Defensa protege, pero el \u00fanico generador de recursos humanos, de una calidad u otra, es la Educaci\u00f3n, por definici\u00f3n\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n En una palabra, las pruebas PISA son un term\u00f3metro acad\u00e9mico y social extremadamente importante. Indican si una generaci\u00f3n cuenta con las herramientas intelectuales b\u00e1sicas para ser competitiva en el mercado laboral. Sin embargo, tambi\u00e9n es cierto que estas pruebas no pueden definir todo el potencial humano, cultural o social de los j\u00f3venes evaluados, es decir, el \u00abestado de una generaci\u00f3n\u00bb. Una generaci\u00f3n es mucho m\u00e1s que sus competencias en lectoescritura, matem\u00e1ticas y ciencias. Una generaci\u00f3n se define tambi\u00e9n por su cultura, sus valores, su inteligencia emocional y su capacidad de adaptaci\u00f3n, aspectos que van m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito de las pruebas estandarizadas.<\/p>\n <\/p>\n Versi\u00f3n en espa\u00f1ol: Brigitta Pan\u0103<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" PISA (Programme for International Student Assessment) es la evaluaci\u00f3n educativa internacional de mayor alcance, un estudio comparativo iniciado por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) con el objetivo de medir las competencias b\u00e1sicas de los alumnos de 15 a\u00f1os en tres \u00e1reas principales: Lectura, Matem\u00e1ticas y Ciencias. 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