Ruman\u00eda tiene uno de los porcentajes m\u00e1s bajos de titulados universitarios entre los pa\u00edses de la OCDE, mientras que la inversi\u00f3n p\u00fablica en educaci\u00f3n se mantiene por debajo de la media de la organizaci\u00f3n: estas son algunas de las principales conclusiones del informe \u00abEducation at a Glance 2026\u00bb, presentado el martes por el Ministerio de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n de Ruman\u00eda y editado por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos. Seg\u00fan el informe, solo el 19 % de los rumanos de entre 25 y 64 a\u00f1os posee un t\u00edtulo de educaci\u00f3n superior, frente a una media del 43 % en los pa\u00edses de la OCDE.<\/p>\n
Aproximadamente el 70 % de las mujeres de entre 25 y 34 a\u00f1os que no han completado la educaci\u00f3n secundaria superior (nota del editor: cursos IX-XII o XIII y formaci\u00f3n profesional) no forman parte de la poblaci\u00f3n activa, lo que supone una de las tasas m\u00e1s elevadas registradas en los pa\u00edses de la OCDE y en los pa\u00edses socios. Por el contrario, la tasa de inactividad entre las mujeres del mismo grupo de edad que han completado la educaci\u00f3n terciaria (nota del editor: no universitaria, postsecundaria) es significativamente m\u00e1s baja, situ\u00e1ndose en torno al 10 %. Ruman\u00eda tambi\u00e9n destaca por la elevada proporci\u00f3n de titulados del pa\u00eds en las disciplinas STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas), frente a la media de la OCDE. Aproximadamente el 30 % de los titulados universitarios de Ruman\u00eda est\u00e1n especializados en STEM, lo que supera la media de la OCDE, que es del 23 %.<\/p>\n
Seg\u00fan el mismo informe, la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n es baja en Ruman\u00eda. Esto se refleja en el gasto p\u00fablico destinado a este sector, un indicador que muestra la prioridad que se concede a la educaci\u00f3n en comparaci\u00f3n con otros servicios p\u00fablicos. M\u00e1s concretamente, en 2023, el gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n represent\u00f3 aproximadamente el 6,4 % del gasto p\u00fablico total, una de las proporciones m\u00e1s bajas, por debajo de la media de la OCDE, que se sit\u00faa en el 9,8 %. Adem\u00e1s, la proporci\u00f3n del gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n respecto al PIB se mantuvo relativamente estable, pasando del 2,4 % en 2015 al 2,6 % en 2023.<\/p>\n
Sin embargo, este nivel es bajo en comparaci\u00f3n con los est\u00e1ndares internacionales, teniendo en cuenta la media de la OCDE del 4,2 % del PIB registrada en 2023. Se estima, asimismo, que el 2,8 % de los puestos docentes permanecen vacantes en Ruman\u00eda, una de las tasas m\u00e1s elevadas entre los pa\u00edses con datos comparables. Esto indica que, a menudo, los centros educativos se ven en la imposibilidad de contratar personal docente para determinados puestos, en lugar de cubrir las vacantes con personal menos cualificado. En general, la escasez de personal docente var\u00eda en funci\u00f3n de la asignatura.<\/p>\n
Las principales \u00e1reas en las que Ruman\u00eda registra una escasez de profesores son las matem\u00e1ticas, las ciencias naturales, la educaci\u00f3n f\u00edsica, la salud y las artes. Solo el 3 % de los alumnos rumanos de entre 15 y 16 a\u00f1os asiste a centros educativos en los que el aprendizaje se ve afectado por la ausencia de profesores.<\/p>\n
Versi\u00f3n en espa\u00f1ol: Monica Tar\u0103u<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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