Despu\u00e9s de varios meses durante los cuales fueron analizadas por los expertos del Ministerio y los representantes de la coalici\u00f3n gubernamental de Ruman\u00eda, y despu\u00e9s de casi diez mil enmiendas, los nuevos proyectos de ley de Educaci\u00f3n han sido presentados este lunes por la ministra Ligia Deca. Basados, seg\u00fan afirma la ministra, en el proyecto \u00abRuman\u00eda educada\u00bb y en los informes de los expertos de la OCDE (Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos), los proyectos se proponen aumentar la calidad de la educaci\u00f3n y la reducci\u00f3n del analfabetismo funcional. Los cambios propuestos se realizan en el contexto de las cifras preocupantes que colocan a Ruman\u00eda en los \u00faltimos lugares de la clasificaci\u00f3n europea respecto al rendimiento educativo. Ligia Deca:<\/p>\n
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\u00abCinco de cada diez estudiantes de 15 a\u00f1os tienen conocimientos matem\u00e1ticos o cient\u00edficos por debajo del nivel m\u00ednimo de rendimiento, es decir, no pueden usar el pensamiento l\u00f3gico en situaciones cotidianas ni pueden explicar fen\u00f3menos o procesos cient\u00edficos conocidos. Cuatro de cada diez estudiantes de 15 a\u00f1os tienen competencias lectoras por debajo del nivel m\u00ednimo de rendimiento definido en el contexto del estudio PISA, es decir, leen un texto y no pueden extraer conclusiones f\u00e1cilmente. Dos de cada diez participantes en el examen de bachillerato no han aprobado, y tambi\u00e9n sabemos que tres de cada diez profesores de ciencias pocas veces crean una relaci\u00f3n entre las lecciones o la parte te\u00f3rica y lo que pueden ver los estudiantes en la vida diaria. Adem\u00e1s, seis de cada diez de ellos no han participado en ning\u00fan curso de ense\u00f1anza de las ciencias con m\u00e9todos modernos en los \u00faltimos dos a\u00f1os\u00bb.<\/em><\/p>\n
Seg\u00fan el proyecto de Ley de la educaci\u00f3n preuniversitaria, uno de los cambios importantes ser\u00e1 la posibilidad de organizar un examen de ingreso para ocupar m\u00e1s de la mitad de las plazas en los institutos donde hay gran competencia. Ligia Deca lo explic\u00f3 as\u00ed:<\/p>\n
\u00abLa Evaluaci\u00f3n Nacional tendr\u00e1 pruebas de lengua rumana, matem\u00e1ticas y, en su caso, lengua materna, por lo que no hay cambios en el formato actual. La novedad es el posible concurso de ingreso en el instituto. Si el instituto lo quiere y hay competencia demostrada en los a\u00f1os anteriores, en las especializaciones en las que haya una competencia probada, el 60 % de las plazas podr\u00e1n ocuparse mediante concurso\u00bb.<\/em><\/p>\n
Respecto al bachillerato, al formato actual se a\u00f1adir\u00e1 una prueba \u00abcomplementaria\u00bb de habilidades b\u00e1sicas. Los nuevos proyectos de ley de educaci\u00f3n tambi\u00e9n prev\u00e9n, entre otros, aumentar las becas de m\u00e9rito y aquellas que se conceden a estudiantes con buenos resultados en las olimpiadas escolares, as\u00ed como aumentos salariales progresivos en el caso de los profesores. Pol\u00edticos, sindicatos y asociaciones de padres han acusado a la ministra de Educaci\u00f3n de falta de transparencia y de no haber organizado consultas con las personas interesadas respecto a las futuras leyes. Desde la oposici\u00f3n, la USR considera que los cambios presentados por la ministra Ligia Deca no pueden ser parte de un programa denominado \u00abRuman\u00eda educada\u00bb y no pueden modernizar el sistema de educaci\u00f3n. Sin embargo, el primer ministro opina que \u00abambos proyectos de acto normativo, que regulan la educaci\u00f3n preuniversitaria y superior, introducir\u00e1n normas y pr\u00e1cticas procedentes de los Estados europeos con antiguas tradiciones educativas y con buenos resultados a nivel internacional\u00bb.<\/p>\n
Autora: Daniela Budu<\/p>\n
Traducci\u00f3n al espa\u00f1ol: Monica Tar\u0103u<\/p>\n
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