Han comenzado ya las vacaciones, as\u00ed que nos proponemos hablar en el espacio de hoy del juego. Como se sabe, el juego es muy importante para el desarrollo social, emocional, f\u00edsico y cognitivo del ni\u00f1o. Cuando juega, el ni\u00f1o utiliza todos sus sentidos; por esta raz\u00f3n, el juego representa la primera etapa del aprendizaje y actividad creadora. Mientras juega, el ni\u00f1o adquiere capacidades y experiencias nuevas, desarrolla su esp\u00edritu de observaci\u00f3n, la memoria, la atenci\u00f3n, la fantas\u00eda, el pensamiento y el esp\u00edritu art\u00edstico. A medida que el ni\u00f1o crece, el juego se vuelve cada vez m\u00e1s complejo y m\u00e1s imaginativo, ya que el ni\u00f1o ejerce sus talentos y habilidades a trav\u00e9s del juego.<\/p>\n
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El proyecto llamado \u201cRedescubramos la escuela\u201d, que se desarrolla ya desde hace tres a\u00f1os, se dirige a los ni\u00f1os con discapacidades, con el fin de prevenir el riesgo de abandono escolar. El enfoque se centra en el juego. Sin embargo, el proyecto aporta algo nuevo. M\u00e1s detalles nos ofrece ahora la directora del proyecto, Daniela Vi\u015foianu. Escuch\u00e9mosla:<\/p>\n
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\u201cLa novedad del proyecto consiste en el trabajo con los ni\u00f1os y sus padres. El proyecto tiene varias etapas: primero, trabajamos con los adultos que a su vez trabajan con los ni\u00f1os y sus padres. Los formamos para ser mediadores escolares o trabajadores sociales. Tras finalizar la primera parte del curso, de acreditaci\u00f3n, seg\u00fan el acuerdo ultimado con nosotros, deben interaccionar durante una semana de pr\u00e1cticas con un grupo de ni\u00f1os.\u201d<\/p>\n
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Anteriormente ha habido talleres para ni\u00f1os, as\u00ed como actividades organizadas junto con los padres, pero hasta ahora en Ruman\u00eda los padres y los ni\u00f1os nunca han trabajado juntos en el mismo taller. En lo que sigue, la directora Daniela Vi\u015foianu se refiere a las ventajas de este enfoque:<\/p>\n
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\u201cHace falta que el padre deje al ni\u00f1o dirigir el juego, que el ni\u00f1o le diga a su padre \u201cay\u00fadame con esto\u201d. Pr\u00e1cticamente, se trata de una inversi\u00f3n de fuerzas. El ni\u00f1o siempre tiene la sensaci\u00f3n de que hace lo que quiere, sobre todo estos ni\u00f1os con necesidades especiales y estos padres que est\u00e1n sometidos a una gran presi\u00f3n. Incluso para ellos el juego es un m\u00e9todo terap\u00e9utico. Adem\u00e1s, en el marco de este proyecto ofrecemos asesor\u00eda psicol\u00f3gica a los padres; reunimos a padres e hijos, ni\u00f1os con diferentes discapacidades. Los ni\u00f1os aprenden a compensar sus problemas, aprenden a superarlos.\u201d<\/p>\n
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A finales del pasado mes de junio, las personas implicadas en este proyecto contaron con la experiencia de la terapeuta brit\u00e1nica Eunice Stragg, una psicoterapeuta con m\u00e1s de 26 a\u00f1os de experiencia en el campo de la salud mental, especializada en la terapia de juego y terapia de juego en arena. En una primera etapa, Eunice trabaj\u00f3 con 8 ni\u00f1os con discapacidades y con sus padres. En la segunda etapa, la terapeuta brit\u00e1nica explic\u00f3 cu\u00e1les son las ventajas de la terapia de juego a los colaboradores del programa \u201cRedescubramos la escuela\u201d, psic\u00f3logos, mediadores, etc. El objetivo principal de esta forma de terapia es resolver los problemas emocionales o de conducta, lo que significa mejorar la comunicaci\u00f3n y el entendimiento entre padres e hijos. Se persigue tambi\u00e9n mejorar la expresi\u00f3n oral, la aptitud de auto-observaci\u00f3n, el control de los impulsos, desarrollar habilidades para gestionar la ansiedad y la frustraci\u00f3n, desarrollar la capacidad de confiar en los dem\u00e1s y de interaccionar con ellos. Para alcanzar todos estos objetivos el terapeuta se basa en el desarrollo cognitivo y emocional del ni\u00f1o, as\u00ed como en los conflictos espec\u00edficos para cada edad.<\/p>\n
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Otra novedad es la idea de estimular la independencia del ni\u00f1o con discapacidades frente a sus padres. De nuevo ante nuestros micr\u00f3fonos, Daniela Vi\u015foianu:<\/p>\n
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Pretendemos dar espacio al ni\u00f1o, para que los padres comprendan que no pueden construir su vida a trav\u00e9s del ni\u00f1o con necesidades especiales. Cuando los padres deben enfrentarse a este reto, reorganizan su vida alrededor del ni\u00f1o con necesidades especiales y dedican unos 10-20 a\u00f1os de su vida exclusivamente a las necesidades del ni\u00f1o. El mayor peligro es que los padres hagan presi\u00f3n sobre el ni\u00f1o, record\u00e1ndole todos los sacrificios que hicieron.\u201d<\/p>\n
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Si, de momento, casi 800 familias, es decir, unas 1.600 personas se han implicado en este proyecto en el sur de Ruman\u00eda, los organizadores tienen la intenci\u00f3n de multiplicar este tipo de proyecto y ampliarlo a nivel nacional.<\/p>\n
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Traductora: Luminita Ganea<\/p>\n
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