En 2008, en el plan curricular para la educaci\u00f3n secundaria se introdujo una asignatura optativa, el curso de historia del comunismo. La decisi\u00f3n surg\u00eda tras una recomendaci\u00f3n mencionada en el informe final de la Comisi\u00f3n Presidencial para el An\u00e1lisis de la Dictadura Comunista de Ruman\u00eda. Poco despu\u00e9s, se public\u00f3 tambi\u00e9n un manual para los alumnos del noveno y del duod\u00e9cimo curso y redactado con la colaboraci\u00f3n del Instituto de Investigaci\u00f3n de los Cr\u00edmenes del Comunismo y de la Memoria del Exilio Rumano. Adrian Murar,ex presidente ejecutivo del Instituto, nos presenta el manual:<\/p>\n
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\u201cIntentamos presentar una imagen muy detallada del r\u00e9gimen entre 1947 y 1989: vida diaria, econom\u00eda, vida cultural, minor\u00edas, r\u00e9gimen pol\u00edtico, represi\u00f3n, etc. Evidentemente, no ha sido f\u00e1cil reunir todos estos temas, pero hemos recogido varios textos y fuentes hist\u00f3ricas: archivos y materiales de historia oral. El manual contiene tambi\u00e9n un DVD con v\u00eddeos del archivo de la Televisi\u00f3n Rumana del a\u00f1o 1988. Desde nuestro punto de vista, es una herramienta muy bien realizada, que ofrece a los alumnos la posibilidad de investigar. No quisimos hacer ning\u00fan tipo de propaganda o imponer una visi\u00f3n sobre la historia del comunismo de Ruman\u00eda. Por ello, el t\u00edtulo del manual es \u201cUna historia del comunismo\u201d porque, seg\u00fan el investigador, puede haber varias historias del comunismo.\u201d<\/em><\/p>\n
Actualmente, esta asignatura optativa se ense\u00f1a en 146 escuelas de Ruman\u00eda. Se estima que anualmente hay 3.000 alumnos que deciden estudiarla. Asimismo, el Instituto de Investigaci\u00f3n de los Cr\u00edmenes del Comunismo y de la Memoria del Exilio Rumano organiza jornadas de preparaci\u00f3n para los profesores de historia. Hace falta tener datos, seg\u00fan muestran tambi\u00e9n los sondeos de opini\u00f3n sobre el per\u00edodo comunista. Seg\u00fan uno de ellos, realizado en 2010, la opini\u00f3n de los rumanos sobre el per\u00edodo comunista es ambivalente. Un 47% de los encuestados consideraban que el comunismo era una buena idea, pero que se puso en marcha de forma equivocada, mientras que menos de un 30% de los encuestados consideraban que fue un error.<\/p>\n
Tres a\u00f1os m\u00e1s tarde, en diciembre de 2013, en un sondeo de opini\u00f3n, un 47,5% de los rumanos consideraban que Nicolae Ceau\u0219escu tuvo un papel positivo en la historia de Ruman\u00eda, mientras que un 46,9% consideraban que tuvo un papel negativo. Gheorghe Gheorghiu-Dej, el predecesor de Ceau\u0219escu como l\u00edder del Partido Comunista Rumano, obtuvo un porcentaje semejante. Un 42,3% de los rumanos consideran que tuvo un papel positivo, mientras que un 39,1% opinan lo contrario. Por lo tanto, las opiniones que algunos estudiantes tienen antes de empezar las clases no son nada sorprendentes. He aqu\u00ed lo que nos ha declarado Mihai St\u0103m\u0103tescu, profesor de historia en la ciudad de Or\u0219ova y uno de los coautores del manual de historia del comunismo:<\/p>\n
\u201cEn general, la informaci\u00f3n que los ni\u00f1os tienen proceden de sus familiares, de los vecinos, de la comunidad. La informaci\u00f3n procedente de los medios de comunicaci\u00f3n es escasa. En general, la gente recuerda que ten\u00eda trabajo o vivienda. Los ni\u00f1os vienen con estos datos o con otros y se enteran en clase de que no era as\u00ed. Las explicaciones que ofrece el curso y la historia reciente que se estudia proporcionan una visi\u00f3n distinta. Los alumnos pueden comprobar que las nostalgias de los padres no se refieren necesariamente al r\u00e9gimen comunista, sino a su propia juventud. Seguramente, si tienes argumentos, pruebas, fuentes hist\u00f3ricas, si les explicas qu\u00e9 es la manipulaci\u00f3n y la propaganda, seguramente entender\u00e1n lo que les ha pasado a los padres. Los estudiantes est\u00e1n dispuestos a analizar de manera l\u00f3gica y cr\u00edtica todo lo que ha pasado.\u201d<\/em><\/p>\n
Al participar en este curso, los j\u00f3venes empiezan a entender mejor la realidad cotidiana de aquella \u00e9poca y est\u00e1n m\u00e1s interesados en profundizar la informaci\u00f3n. Por lo dem\u00e1s, se intenta ense\u00f1ar la historia del comunismo tambi\u00e9n a los m\u00e1s peque\u00f1os, seg\u00fan destaca Mihai St\u0103m\u0103tescu:<\/p>\n
\u201cHemos realizado un material denominado <\/em>\u201cLos derechos humanos en la historia reciente de Ruman\u00eda\u201d, porque nos hemos dado cuenta de que se puede ofrecer informaci\u00f3n sobre el r\u00e9gimen comunista antes de que los alumnos cumplan 18 a\u00f1os de edad. El material se dirige a los alumnos de primaria, que estudian una asignatura denominada \u201cCultura c\u00edvica\u201d y consideramos que la mejor manera de introducir informaci\u00f3n sobre el r\u00e9gimen comunista es a trav\u00e9s de los derechos humanos. Hay numerosos profesores de secundaria que usan este material. No hay un plan curricular, pero lo pueden usar todos los profesores que ense\u00f1an una asignatura human\u00edstica, no solamente los profesores de historia.\u201d<\/em><\/p>\n
Evidentemente, solo una asignatura optativa en la secundaria no puede ayudar a toda una sociedad a cambiar su percepci\u00f3n. Deber\u00edan existir tambi\u00e9n otras iniciativas para informar a la gente sobre el comunismo. A continuaci\u00f3n, Andrei Muraru, ex presidente ejecutivo del Instituto de Investigaci\u00f3n de los Cr\u00edmenes del Comunismo y de la Memoria del Exilio Rumano, nos habla sobre el impacto de estas clases:<\/p>\n
\u201cDepende tambi\u00e9n de lo que hacemos nosotros como sociedad. El Instituto de la Memoria Nacional de Polonia, nuestro hom\u00f3logo, tiene m\u00e1s de 2.000 empleados. Nosotros tenemos 36. Su presupuesto es de 60 millones de euros, el nuestro es de un mill\u00f3n de euros. Ellos empezaron en 1999, cuando crearon el Instituto, y los resultados han empezado a notarse ahora, despu\u00e9s de 10-15 a\u00f1os de importantes inversiones en la educaci\u00f3n. No han invertido \u00fanicamente en clases espec\u00edficas, sino tambi\u00e9n en juegos para ni\u00f1os y adolescentes, en otras actividades, pel\u00edculas, conferencias, libros. Cuanto menos invirtamos, m\u00e1s mensajes nost\u00e1lgicos enviar\u00e1n los sondeos de opini\u00f3n. Es una nostalgia mezclada con rebeli\u00f3n contra los actuales responsables. Todo depende de los recursos que la sociedad invierte en este sector.\u201d<\/em><\/p>\n
La historia del comunismo como asignatura optativa no se ense\u00f1a en los institutos vocacionales o profesionales y es solo una de las asignaturas optativas que los alumnos pueden elegir.<\/p>\n
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