El problema es tan grave y extenso que las autoridades de la Uni\u00f3n Europea han decidido reducir el analfabetismo funcional al 15% para el a\u00f1o 2020, teniendo en cuenta que en los \u00faltimos a\u00f1os, el promedio del bloque comunitario asciende al 20%. Sin embargo, en Ruman\u00eda el nivel de analfabetismo funcional supera mucho este promedio, y alcanza el 42% entre los alumnos de 15 a\u00f1os, seg\u00fan la Organizaci\u00f3n para Cooperaci\u00f3n y Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE). Este porcentaje es el valor del 2015, cuando se tomaron en c\u00e1lculo los resultados obtenidos por los alumnos rumanos en los test PISA, TIMSS, PIRLS, etc. Seg\u00fan los test PISA del a\u00f1o pasado, que eval\u00faan el nivel de los conocimientos lingu\u00edsticos y cient\u00edficos de los alumnos, el analfabetismo funcional de los alumnos rumanos ser\u00eda solo del 38%. Pero, \u00bfqu\u00e9 significan concretamente estas cifras? \u00bfC\u00f3mo se caracterizan los alumnos considerados analfabetos funcionales? Nos responde Cristian Hatu, miembro fundador del Centro de Evaluaci\u00f3n y An\u00e1lisis Educacionales:<\/p>\n
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\u201cNo tienen la capacidad de pensar de manera estructurada, ni de hacer un an\u00e1lisis a nivel elemental. En cuanto a las matem\u00e1ticas, por ejemplo, saben sumar y multiplicar, pero en una situaci\u00f3n concreta no saben qu\u00e9 operaciones aritm\u00e9ticas deben usar. Si les envi\u00e1ramos a comprar una alfombra, no sabr\u00edan calcular las dimensiones. Tampoco saben interpretar un gr\u00e1fico sencillo.\u201d<\/p>\n
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A su vez, los alumnos toman nota, aunque solo sea de forma emp\u00edrica, de esta situaci\u00f3n y encuentran explicaciones. Vlad \u015etefan, presidente del Consejo Nacional de Alumnos, y estudiante del Colegio Nacional \u201cAndrei \u015eaguna\u201d de Bra\u015fov, se\u00f1ala:<\/p>\n
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\u201cDesgraciadamente, el sistema de educaci\u00f3n de Ruman\u00eda ha quedado anclado en el pasado y no ha conseguido reformarse, como han hecho otros sistemas de educaci\u00f3n de Europa que intentan desarrollar ciertas competencias de los ni\u00f1os: competencias de an\u00e1lisis, de estudio, de observaci\u00f3n por cuenta propia. Desgraciadamente, la escuela rumana solo fomenta la idea de memorizar la informaci\u00f3n y reproducirla, sin que el alumno la comprenda en detalle y sin que sea capaz de seleccionar lo que necesita, ya que muchos requisitos del actual curr\u00edculum son in\u00fatiles y solo lo cargan.\u201d<\/p>\n
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Por lo tanto, por ser un problema vinculado al m\u00e9todo de ense\u00f1anza y al contenido del curr\u00edculum escolar, el analfabetismo funcional se ha extendido de manera \u201cdemocr\u00e1tica\u201d en la sociedad, tanto en las ciudades como en las aldeas, seg\u00fan opina Cristian Hatu:<\/p>\n
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\u201cEl analfabetismo funcional no se halla solo en las zonas desfavorecidas. Existe una correlaci\u00f3n muy estrecha entre el estatuto socioecon\u00f3mico y los resultados del alumno en matem\u00e1ticas, por ejemplo. Esta correlaci\u00f3n asciende al 17 — 19%.\u201d<\/p>\n
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Para que la situaci\u00f3n cambie, es necesario un nuevo modelo de educaci\u00f3n centrado en el entendimiento. \u00bfQu\u00e9 significa esto? Nos lo explica Cristian Hatu:<\/p>\n
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\u201cQue los profesores hagan el esfuerzo de usar las herramientas did\u00e1cticas de tal manera que el alumno entienda lo mejor posible el tema presentado, ya sea un problema de f\u00edsica, o una f\u00f3rmula matem\u00e1tica o un texto literario. Tratar de vincular estos temas con la vida diaria de los alumnos. Claro que en nuestro pa\u00eds hay profesores que hacen esto. Se dan cuenta de que esto es importante y entonces hacen esfuerzos por cuenta propia. Algunos han seguido cursos de formaci\u00f3n, pero la mayor\u00eda no pueden aprender solos c\u00f3mo utilizar estas herramientas. Para ellos hay que organizar cursos en los que aprendan c\u00f3mo ense\u00f1ar en la clase. Todo depende de los encargados de la toma de decisiones.\u201d<\/p>\n
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Requieren este cambio sobre todo los que se ven directamente afectados, porque el analfabetismo funcional se nota primero en la escuela, y luego se vuelve m\u00e1s evidente en el mercado laboral. El presidente del Consejo Nacional de los Alumnos, Vlad \u015etefan, explica:<\/p>\n
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\u201cSe nota en los ex\u00e1menes nacionales o de bachillerato, o bien en los ex\u00e1menes internacionales que eval\u00faan la cultura general o la capacidad de los alumnos de analizar cierta situaci\u00f3n. Los alumnos de Ruman\u00eda, formados en un sistema caduco, no pueden cumplir los requisitos del mercado rumano o europeo.\u201d<\/p>\n
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Los cambios que el mercado laboral ha atravesado en los \u00faltimos decenios suponen un nivel de adaptabilidad que de momento no se ve estimulado en la escuela rumana. De nuevo ante nuestros micr\u00f3fonos Cristian Hatu, miembro fundador del Centro de Evaluaci\u00f3n y An\u00e1lisis Educacionales:<\/p>\n
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\u201cLa gente cambia su especializaci\u00f3n profesional 3 o 4 veces durante su vida activa, seg\u00fan revela un informe del Banco Mundial que yo le\u00ed hace algunos a\u00f1os. Se plantea la pregunta: \u00bfqu\u00e9 hace la escuela y qu\u00e9 habilidades les ayuda a los alumnos a formar, para que ellos, como adultos, puedan orientarse hacia otra profesi\u00f3n? Aunque una persona logre mantener su empleo, debe readaptarse con frecuencia en funci\u00f3n de los cambios tecnol\u00f3gicos o de los cambios que tienen que ver con la estrategia de la empresa. Hay cada vez m\u00e1s situaciones en que un empleado debe enfocar l\u00f3gicamente situaciones a las que no se ha enfrentado anteriormente. La escuela debe formar sobre todo el pensamiento cr\u00edtico, la habilidad para solucionar problemas y la creatividad de los alumnos.\u201d<\/p>\n
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Por lo tanto, en una econom\u00eda din\u00e1mica, la mano de obra debe adaptarse continuamente. Por eso necesita ciertas habilidades que solo la escuela puede crear, y los analfabetos funcionales son los menos preparados justamente desde este punto de vista.<\/p>\n
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\u00bfQu\u00e9 significa saber escribir, leer, calcular y sin embargo, no poder comprender un texto literario o cient\u00edfico de nivel medio? Seg\u00fan los expertos en educaci\u00f3n, esto es el analfabetismo funcional.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":142259,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[112307],"tags":[],"coauthors":[],"class_list":["post-553860","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sociedad"],"acf":[],"yoast_head":"\n