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Durante el comunismo no se fomentaban mucho la educaci\u00f3n superior porque conced\u00eda m\u00e1s atenci\u00f3n al proletariado, al menos al nivel ideol\u00f3gico. Hab\u00eda pocas plazas en las facultades, los ex\u00e1menes eran muy dif\u00edciles y la competencia muy grande. No es de extra\u00f1ar que a comienzos de los a\u00f1os 1990, Ruman\u00eda ten\u00eda un d\u00e9ficit muy grande de graduados universitarios (en 1992, solo el 5,8% del total de la poblaci\u00f3n se hab\u00eda graduado por una facultad). 25 a\u00f1os m\u00e1s tarde, aparecieron varias facultades privadas, las facultades p\u00fablicas han aumentado el n\u00famero de plazas de ingreso y la situacion ha mejorado de forma significativa. Sin embargo sigue siendo insuficiente si comparamos con el resto de los pa\u00edses europeos. En Ruman\u00eda hay la menor tasa de graduados en educacion superior de toda la UE inclusive en el caso de los que tienen entre 30-34 a\u00f1os de edad: el 25,6% del total de la poblaci\u00f3n de esta edad se graduaron por una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior, mientras la media europea es de un 39,1%. Entre las causas mas evidentes conviene destacar la situaci\u00f3n econ\u00f3mica precaria de la mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n y las caracter\u00edsticas del sistema educativo de Rumania, considera Mihai Drago\u015f, presidente del Consejo de la Juventud de Rumania :<\/p>\n
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Hace falta ver qu\u00e9 es lo que est\u00e1 pasando en el \u00e1mbito unviersitario. Tan s\u00f3lo un 48% de los j\u00f3venes aprueban el examen de bachillerato. Tambi\u00e9n hay que tomar en consideraci\u00f3n la tasa de abandono escolar que ha subido estos ultimos a\u00f1os hasta un 18%. Hay abandono tambi\u00e9n entre los estudiantes de unviersidad que dejan su carrera sin terminar. Casi un 35% … 40% de los j\u00f3venes que entran en la universidad no terminan sus estudios. Muchas veces porque no siguen la carrera m\u00e1s adecuada para ellos, sino que van a una facultad que sus padres o sus cercanos consideran que es adecuada para ellos. Cuando comienzan los cursos, algunos se dan cuenta que de hecho quieren estudiar otra cosa y entonces, sea camiban la facultad, sea consiguen alg\u00fan trabajillo durante los estudios y ya no tienen tiempo para estudiar. Tambi\u00e9n es cierto que algunos estudiantes no pueden cubrir los costos de educaci\u00f3n. <\/em><\/strong><\/p>\n
Las razones financieras y econ\u00f3micas influyen inevitablemente las decisiones realcionadas con la continuaci\u00f3n de los estudios. Hay familias que no pueden cubrir los costos de la educaci\u00f3n. Pero tambi\u00e9n existe la percepci\u00f3n seg\u00fan la cual no vale la pena esforzarte para terminar una carrera unviersitaria porque esto no te faciita el \u00e9xito profesional. Es una percepci\u00f3n err\u00f3nea porque las estad\u00edsticas demuestran que la mayor\u00eda de los desempleados son personas sin estudios superiores, los graduados de universidad logrando en mayor medida encontrar empleo, destaca Victoria Stoiciu, representante de la Fundacion Friedrich Ebert:<\/p>\n
La pregunta es si realmente la educaci\u00f3n superior trae beneficios. Es una inversi\u00f3n costosa para todos. Hay muchos j\u00f3venes que no han tenido la suerte de nacer y de vivir en ciudades que son centros universitarios. La educaci\u00f3n supone costos, aparte de las tasas escolares, como por ejemplo costos de alquiler, de transporte, de mantenimiento que no todos se permiten, desgraciadamente. Entonces se analiza la realci\u00f3n costo – eficienca: \u00bfes eficiente invertir en mi educaci\u00f3n durane cuatro a\u00f1os para obtener un diploma que me sirve para conseguir luego un puesto de trabajo con un salario mediocre, o mejor salir para Italia o Espa\u00f1a donde sin diploma alguno podr\u00e9 conseguir un sueldo m\u00ednimo de unos 800-900 de euro al mes? Para muchos rumanos, la respuesta a este dilema es: no resulta rentable invertir en la educaci\u00f3n. <\/em><\/strong><\/p>\n
La realidad contradice estas percepciones que deber\u00edan ser corregidas por el sistema educativo y por la familia, considera Mihai Drago\u015f.<\/p>\n
A los alumunos y los jovenes no se les ayuda a entender muy bien la din\u00e1mica de la sociedad. Las estad\u00edsticas europeas demuestran que la demanda de puestos de trabajo no cualificado o de calificaci\u00f3n media est\u00e1 a la baja. Pero la demanda de personas con estudios superiores est\u00e1 en alza. El mundo tiende hacia la autoriatizci\u00f3n de varias actividades. En algunas f\u00e1bricas ya esta pasando esto. Desaparecer\u00e1n determinados oficios o bajar\u00e1 la demanda de ciertas cualificaciones profesionales. El mercado laboral tendr\u00e1 m\u00e1s puestos para las personas con estudios superiores. Esta deber\u00eda ser una estrategia a largo plazo de Rumania si quiere hacer frente a estas tendencias. De lo contrario, el paro de los j\u00f3venes que ya esa alto, subir\u00e1 a\u00fan m\u00e1s y es posible que no podamos hacerle frente dentro de 20-30 a\u00f1os. <\/em><\/strong><\/p>\n
Al intentar identificar las causas del n\u00famero bajo de graduados en estudios superiores Funda\u0163ia Friedrich Ebert Rom\u00e2nia, inici\u00f3 el proyecto Monitorul Social<\/em>, y analiz\u00f3 tambi\u00e9n el llamado fen\u00f3meno de la fuga de cerebros. Por muy significativo que fuese este fen\u00f3nemno, no ofrecer suficientes explicaciones. En Ruman\u00eda se conceden anualmente tan s\u00f3lo 10 t\u00edtulos de educaci\u00f3n superior para 1000 persoanas con edades comprendidas entre 15-64 a\u00f1os, la mitad de cuantos hay en Polonia y muy por debajo de la media europea. Adem\u00e1s, en Ruman\u00eda conocer por el amor al conocimiento parece haber perdido su encanto , considera Victoria Stoiciu.<\/p>\n
Educaci\u00f3n est\u00e1 enfocada estrictamente desde esta perspectiva de la eficiencia y de la medida en que ofrece respuesta a la demanda laboral. Este no es un planteamiento equivocado, pero empobrece el significado de la educaci\u00f3n en un sentido m\u00e1s amplio, el significado de estudios universitarios. La educaci\u00f3n no se hace solo para formar fuerza laboral. Este es solo uno de los papeles que desempe\u00f1a la educaci\u00f3n, pero no el \u00fanico . La Educaci\u00f3n tiene tambi\u00e9n el papel de formar ciudadanos, de formar personas con pensamiento cr\u00edtico, de ense\u00f1arnos como nos podemos autoeducar, o como desarrollar nuestras capacidades. Esta dimensi\u00f3n idealista de la educaci\u00f3n est\u00e1 en el descuido hoy en d\u00eda. Se enfatiza demasiado la dimensi\u00f3n pr\u00e1ctica y esta dimensi\u00f3n pr\u00e1ctica no est\u00e1 a la altura de las expectativas.<\/em><\/strong><\/p>\n
Para que esta situaci\u00f3n cambie, los expertos que coordinan Monitorul Social <\/em>recomienda un crecimiento del presupuesto asignado a la educaci\u00f3n. El los \u00faltimos 10 a\u00f1os, el porcentaje del PIB de los gastos para la educaci\u00f3n nunca ha superado el 5%, siendo el menor de Europa. <\/p>\n
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