El sistema rumano de ense\u00f1anza a\u00fan no ha cumplido los objetivos propuestos para una escuela de calidad establecidos para el a\u00f1o 2020, seg\u00fan indica el Monitor de la Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n publicado por la Comisi\u00f3n Europea este oto\u00f1o. Con un sistema educativo anticuado, en el que los alumnos no encuentran ni el placer ni la motivaci\u00f3n para estudiar, con profesores mal pagados, con una gran diferencia entre el medio urbano y el rural, Ruman\u00eda no ha progresado mucho en los \u00faltimos a\u00f1os en el campo de la educaci\u00f3n. Las asignaciones del PIB para la educaci\u00f3n siguen estando muy por debajo del promedio europeo, un 3,7% en el 2016 frente al promedio de la UE del 4,7% del PIB. En el per\u00edodo 2014-2017, un 18,1% de los j\u00f3venes de entre los 18 y 24 a\u00f1os de edad abandon\u00f3 el colegio tras terminar el octavo grado en comparaci\u00f3n con el promedio europeo del 10,6%. Sin embargo existe tambi\u00e9n un abandono escolar que no figura en las estad\u00edsticas: j\u00f3venes que se matriculan en un liceo pero poco tiempo despu\u00e9s lo abandonan.<\/p>\n
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Los especialistas en la educaci\u00f3n declaran que estos objetivos se establecieron en los a\u00f1os 2008-2009 en base a la situaci\u00f3n de aquel momento y a algunas previsiones sobre el modo en que nuestro sistema educativo podr\u00eda progresar y que no todos los pa\u00edses partieron del mismo punto en el a\u00f1o en que se fijaron los objetivos.<\/p>\n
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En cuanto a la tasa de abandono escolar temprano, Ciprian Fartusnic, director del Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n, ha declarado lo siguiente:<\/p>\n
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\u201cEn el presente, no estamos contentos con este indicador ya que en el a\u00f1o 2009 nuestro pa\u00eds se propuso una tasa del 11,3%. Pr\u00e1cticamente, hasta el 2020 queremos alcanzar este valor. La previsi\u00f3n cont\u00f3 con un escenario moderado porque en aquel momento pod\u00edamos alcanzar este valor sin problemas, pero lleg\u00f3 la crisis econ\u00f3mica, las cosas dejaron de funcionar tal y como dese\u00e1bamos y en este momento nos situamos bastante lejos de este objetivo. El porcentaje de alumnos que abandonaron la escuela sin haber obtenido un t\u00edtulo alcanza casi un 18%. En la actualidad, uno de cada cinco j\u00f3venes de Ruman\u00eda no logra terminar el d\u00e9cimo grado.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n
En cuanto a la ense\u00f1anza universitaria de Ruman\u00eda, el promedio de los j\u00f3venes con estudios superiores contin\u00faa estando muy por debajo del promedio europeo, salvo algunas excepciones, seg\u00fan nos cuenta Ciprian Fartusnic:<\/p>\n
\u201cLas cosas han mejorado un poco en referencia a la tasa de participaci\u00f3n en la ense\u00f1anza terciaria, en la universidad. Tambi\u00e9n aqu\u00ed hay un cierto grupo de edad que se ha tomado para el c\u00e1lculo, a saber entre 30 y 34 a\u00f1os, que est\u00e1 muy cerca del objetivo que nos fijamos para el 2020. Ruman\u00eda es uno de los Estados que ha registrado un progreso significativo en este segmento en comparaci\u00f3n con el a\u00f1o 2010. En este momento, la ense\u00f1anza terciaria es la \u00fanica que tiene un nivel de financiaci\u00f3n, al menos un porcentaje del presupuesto total asignado a la educaci\u00f3n que es casi similar a la asignaci\u00f3n realizada por otros Estados miembros de la UE. En cambio, el peso de los gastos totales de la educaci\u00f3n en la ense\u00f1anza preescolar, primaria y secundaria es mucho m\u00e1s reducido y creo que el principal mensaje del Monitor es que debemos reconsiderar algunas medidas actuales e iniciar nuevos programas de apoyo en base al sistema educativo representado por estos niveles. En este momento corremos el riesgo de enfrentarnos a una polarizaci\u00f3n: ni\u00f1os que logran finalizar la ense\u00f1anza superior e incluso continuar sus estudios de maestr\u00eda y doctorado y muchos otros ni\u00f1os (uno de cada cinco) que no logran finalizar la ense\u00f1anza b\u00e1sica.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n
Aunque en Ruman\u00eda tan s\u00f3lo un 45% de los alumnos obtiene el t\u00edtulo de Bachillerato, sin embargo hay alumnos que sacan muy buenos resultados. Anualmente, miles de alumnos participan en olimpiadas nacionales e internacionales y algunos estudian en las universidades m\u00e1s prestigiosas del mundo. El mismo colegio produce tanto genios como analfabetos, seg\u00fan afirma el especialista en la educaci\u00f3n Ciprian Fartusnic:<\/p>\n
\u201cSi tuvi\u00e9ramos un sistema educativo malo tal como afirman muchos, no existir\u00edan tantos ni\u00f1os que logran adaptarse muy f\u00e1cilmente a otros sistemas educativos del extranjero, no registrar\u00edamos tan buenos resultados en los concursos y las olimpiadas o no existir\u00edan tantos j\u00f3venes que estudian en universidades famosas del oeste y que ocupan cargos profesionales importantes. En cambio, nuestro principal problema es que estos ni\u00f1os representan s\u00f3lo una parte de la historia. Hay much\u00edsimos ni\u00f1os que tienen grandes dificultades a la hora de responder a las demandas del colegio y por lo tanto optan por abandonarlo. El n\u00famero de ni\u00f1os fuera del sistema educativo, seg\u00fan un estudio que hemos realizados nosotros, alcanza los cientos de miles, y por eso es muy importante que en el futuro tomemos medidas para prevenir este fen\u00f3meno. Cuando un ni\u00f1o se acostumbra a no ir al colegio, resultar\u00e1 m\u00e1s dif\u00edcil determinarlo a que regrese. El sistema escolar \u201cSegunda oportunidad\u201d funciona all\u00ed donde existen escuelas que tienen implementado semejante programa s\u00f3lo que a nivel nacional, la distribuci\u00f3n de los centros y colegios que ofrecen este programa es muy diferente por eso vale la pena luchar mucho por la primera oportunidad, para que cada ni\u00f1o encuentre un lugar que lo ayude a alcanzar su potencial, en el que se sienta seguro y protegido. La mayor\u00eda de las veces, las escuelas son una causa del abandono escolar porque no logran adaptar su oferta educacional o las estrategias did\u00e1cticas a las necesidades tan distintas de los alumnos.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n
El estudio europeo tambi\u00e9n indica que la tasa de empleo de los reci\u00e9n graduados (de entre 20-34 a\u00f1os de edad) en el per\u00edodo 2014-2017 fue del 76% frente a un promedio europeo del 80,2%. Las personas con estudios superiores representan un 87,4%, y superan el promedio de la UE del 84,9%.<\/p>\n
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