En Ruman\u00eda, el 27 % de los ni\u00f1os y adolescentes afirman que, en un d\u00eda de clase corriente, pasan m\u00e1s de seis horas conectados o revisan constantemente el dispositivo en el que navegan. A su vez, el tiempo que se pasa en Internet no siempre se caracteriza por actitudes positivas. \u00a1Al contrario! Una de las conclusiones que se extrae de la investigaci\u00f3n sociol\u00f3gica basada en j\u00f3venes y realizada por Save the Children, es que el 61% de los encuestados dice sentir incomodidad tras ver algo en Internet, en un grado significativamente mayor entre chicas y estudiantes de secundaria. Los principales tipos de contenidos que, seg\u00fan los ni\u00f1os, les han hecho sentir incomodidad son aquellos que contienen violencia o que incitan a ella, o aquellos con sexo expl\u00edcito. Adem\u00e1s, estos contenidos violentos, en muchas ocasiones, forman parte, evidentemente, de actuaciones de acoso en l\u00ednea o ciberacoso. El fen\u00f3meno ha proliferado en Ruman\u00eda en los \u00faltimos a\u00f1os, de modo que ha duplicado las agresiones f\u00edsicas que ya se daban en los colegios. Las formas ya cl\u00e1sicas de ciberacoso, que van desde los comentarios malintencionados sobre el aspecto f\u00edsico o el comportamiento hasta la apropiaci\u00f3n y difusi\u00f3n de fotos o videos \u00edntimos, llevan mucho tiempo afectando a los j\u00f3venes rumanos. Estas se vuelven todav\u00eda m\u00e1s letales a medida que avanza la tecnolog\u00eda, tal y como comenta R\u0103zvan Deaconescu, profesor de la Facultad de Automatizaci\u00f3n e Inform\u00e1tica de la Universidad Polit\u00e9cnica de Bucarest.<\/p>\n
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\u00abCreo que los procedimientos del ciberacoso son los mismos: enviando mensajes an\u00f3nimos, publicando v\u00eddeos o apropi\u00e1ndose de fotos privadas. Aun as\u00ed, a medida que cambia la tecnolog\u00eda, surgen nuevos medios de acoso. Por ejemplo, yo, hasta hace dos a\u00f1os, no conoc\u00eda TikTok, ni siquiera s\u00e9 si exist\u00eda, pero ahora es muy conocido en el entorno virtual y es una buena forma de viralizar contenidos. Un mensaje que para unos puede ser una broma, para otros no lo es, y acaba comparti\u00e9ndose de forma masiva. As\u00ed, las formas de ciberacoso son m\u00e1s o menos las mismas, pero su campo de actuaci\u00f3n se diversifica debido a las nuevas tecnolog\u00edas. Aparece un nuevo medio para enviar im\u00e1genes, un nuevo modo de comunicarse o una aplicaci\u00f3n nueva. Estas aumentan el campo de difusi\u00f3n de contenidos, pero las formas de acoso son las mismas, como, por ejemplo, las actuaciones an\u00f3nimas para ofender a alguien sistem\u00e1ticamente. Adem\u00e1s, pasa que, a medida que la gente est\u00e1 m\u00e1s conectada y m\u00e1s presente en l\u00ednea, la viralizaci\u00f3n se acent\u00faa m\u00e1s, por lo que de alguna manera aparece esta diferencia entre el acoso f\u00edsico y el ciberacoso. Este tiene un mayor impacto, puesto que, f\u00edsicamente, el acoso se limita a tres o cuatro personas, mientras que, en el entorno virtual, todo el mundo puede participar. Si, adem\u00e1s, tienes un potencial de viralizaci\u00f3n muy fuerte a trav\u00e9s de YouTube, TikTok u otras redes, ya no hay nada que se pueda hacer.\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n
Mientras que el acoso real es f\u00e1cil de detectar, el virtual es m\u00e1s enga\u00f1oso y, a veces, al menos al principio, se puede confundir con una broma. Mihaela Dinu, coordinadora del centro de asesoramiento para padres e hijos de la Asociaci\u00f3n Save the Children, nos cuenta c\u00f3mo diferenciar las bromas en l\u00ednea del acoso:<\/p>\n
\u00abEsta ser\u00eda la diferencia: en el ciberacoso tenemos una intencionalidad y una incidencia repetida en una persona. Es cierto que tambi\u00e9n existe un desequilibrio de poder, como ocurre en el fen\u00f3meno del acoso en las aulas. Esta ser\u00eda la principal diferencia. Una broma no llega a causar sufrimiento, malestar y trauma a largo plazo, sino que quiere hacerte sentir bien. El ciberacoso no tiene este componente de diversi\u00f3n. Incluso hay gente que piensa que gasta bromas buenas o hay casos en que, al principio, el acoso puede interpretarse como una broma. Aun as\u00ed, si hay repetitividad e intencionalidad dirigidas a alguien, se trata sin duda de acoso. A primera vista pueden parecer peque\u00f1as bromas, que no nos afectan y podemos superar. Los adolescentes son muy vulnerables y, sin embargo, distinguen lo que es una broma del ciberacoso, es decir, se dan cuenta cuando se sienten humillados, asustados e inc\u00f3modos, por lo que empiezan a plantearse cosas. A menudo, se trata de una etiqueta que se le asigna a un ni\u00f1o o a un grupo de ni\u00f1os y provoca malestar, tristeza o exclusi\u00f3n social, hasta problemas graves desde el punto de vista de la salud mental. Tal y como advierte la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, el acoso, junto con la violencia, es uno de los principales motivos de suicidio entre los adolescentes. As\u00ed, las cosas pueden ponerse muy serias.\u00bb <\/em><\/strong><\/p>\n
Sin embargo, aparte del suicidio, el acoso en l\u00ednea tiene otros efectos. Lo cuenta Mihaela Dinu:<\/p>\n
\u00abEs muy com\u00fan que aparezca ansiedad, con sus diferentes estados de ansiedad generalizada. Nos referimos a dificultades cognitivas, una baja capacidad para concentrarse en las tareas, en clase, en todo lo que implica la escuela, trastornos del comportamiento, trastornos alimentarios que, muy frecuentemente, pueden conducir a la bulimia, trastornos del sue\u00f1o, alteraciones del sue\u00f1o, pesadillas o situaciones en las que a los ni\u00f1os les cuesta mucho tanto dormirse como despertarse para ir a clase. Estos son algunos de los problemas.<\/em><\/strong><\/p>\n
Recientemente, se ha aprobado una ley para combatir el acoso, en virtud de la cual los centros educativos y los docentes est\u00e1n obligados a tomar ciertas medidas para prevenir y contrarrestar el fen\u00f3meno, incluido su componente virtual. Sin embargo, siguen siendo los padres los que deben intervenir en el momento adecuado, lo que no es f\u00e1cil, puesto que, a menudo, la comunicaci\u00f3n con los hijos es complicada en casos como estos. Mihaela Dinu nos cuenta asimismo cu\u00e1l es el motivo:<\/p>\n
\u00ab<\/em>Uno de los motivos principales ser\u00eda su estado emocional. Se sienten avergonzados, ya que el acoso les produce verg\u00fcenza, ansiedad y en ocasiones ni siquiera saben c\u00f3mo comunic\u00e1rselo a los adultos. No es que tengan necesariamente mala voluntad, sino que no saben c\u00f3mo sacar el tema, c\u00f3mo crear un ambiente propicio para la comunicaci\u00f3n. Aparte, los ni\u00f1os piensan que pueden resolver sus propios problemas solos. Aunque no verbalicen este estado de \u00e1nimo, desde el punto de vista conductual se dan algunos cambios: se aislar\u00e1n, evitar\u00e1n abrir la habitaci\u00f3n, hablar por tel\u00e9fono o por el ordenador. Todos estos cambios de comportamiento deber\u00edan observarlos los padres, si est\u00e1n atentos y presentes, y observan a su hijo. Puede alterarse o sentirse reticente cuando sabe que necesita acceder al entorno en l\u00ednea. Hay otras situaciones en las que los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os, los preadolescentes o los escolares de m\u00e1s edad somatizan estos sentimientos: tienen dolores de cabeza, de barriga o a veces episodios de fiebre que invocan y que no tienen causas org\u00e1nicas, sino emocionales. Los padres deber\u00edan codificarlos. Necesitamos ense\u00f1arles a utilizar Internet e informarles sobre los peligros que existen. No podemos prohibirles que lo usen, pero podemos vigilarlos. Existe una diferencia entre la supervisi\u00f3n y el control.\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n
Los expertos creen un\u00e1nimemente que no existe una soluci\u00f3n m\u00e1gica para proteger a los ni\u00f1os del ciberacoso. No hay un bot\u00f3n rojo en el ordenador o el tel\u00e9fono que, al pulsarlo, ponga fin al acoso: acercarse al ni\u00f1o e insistir en la comunicaci\u00f3n son los medios viables para los padres.<\/p>\n
Versi\u00f3n en espa\u00f1ol: V\u00edctor Pe\u00f1a Irles<\/p>\n
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