Lo asegura tambi\u00e9n un an\u00e1lisis realizado por la asociaci\u00f3n Salvati Copiii, que durante este periodo ha ofrecido asesoramiento psicol\u00f3gico gratuito a estudiantes de varias ciudades. Esto es lo que se ha constatado, seg\u00fan una encuesta realizada entre quienes han hecho uso de estos servicios: uno de cada tres ni\u00f1os ha experimentado ansiedad y ha necesitado asesoramiento y apoyo psicoemocional, siendo este porcentaje mayor entre los adolescentes, que llega casi al 50 %. Asimismo, el 90 % de los ni\u00f1os que han necesitado terapia psicol\u00f3gica en el \u00faltimo a\u00f1o han desarrollado problemas emocionales relacionados con este contexto de la pandemia. Desafortunadamente, a\u00fan no existe una investigaci\u00f3n exhaustiva y oficial sobre este tema. Por otro lado, existen datos sobre c\u00f3mo la escuela ha informado a sus alumnos sobre el peligro de la pandemia y c\u00f3mo ha aplicado las medidas de seguridad sanitaria en las aulas, medidas que obviamente influyen en el bienestar emocional. La asociaci\u00f3n Salvati Copiii, en colaboraci\u00f3n con el Consejo Nacional de Estudiantes, ha realizado tambi\u00e9n una encuesta sobre estos temas, titulada \u00abTe sientes seguro en tu escuela\u00bb, a la que han respondido casi 22 000 estudiantes. Lo que se ha encontrado en esta ocasi\u00f3n nos lo cuenta Silviu Morcan, presidente del Consejo Nacional de Estudiantes.<\/p>\n
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\u201cEn cuanto a las actividades de informaci\u00f3n, notamos que la informaci\u00f3n relativa a la prevenci\u00f3n de la transmisi\u00f3n de enfermedades se ha realizado de forma cualitativa en la mayor\u00eda de las instituciones educativas. M\u00e1s del 86 % de los estudiantes han indicado que entend\u00edan completamente la informaci\u00f3n proporcionada por el personal de la escuela. Porcentajes mucho menores de encuestados han declarado que necesitaban m\u00e1s aclaraciones sobre c\u00f3mo limitar la propagaci\u00f3n del virus SARS-COV-2 o que ni siquiera recibieron informaci\u00f3n sobre el tema. Las campa\u00f1as de informaci\u00f3n sobre vacunaci\u00f3n que deber\u00edan haberse organizado en las escuelas han llegado a menos estudiantes. M\u00e1s de un tercio de los encuestados, alrededor del 36 %, ha afirmado que tales campa\u00f1as se llevaron a cabo en su escuela\u201d. <\/strong><\/em><\/p>\n
En estas condiciones, \u00bfse percibe la escuela como un lugar seguro desde el punto de vista sanitario? Silviu Morcan tambi\u00e9n responde.<\/p>\n
\u201cLa sensaci\u00f3n de seguridad que da la escuela a los alumnos era otro tema que quer\u00edamos tocar. Y, a pesar de la alta frecuencia con la que se han reportado situaciones por las que se vuelve al modo online por enfermedad de un compa\u00f1ero, podemos ver que la sensaci\u00f3n de seguridad en la escuela subsiste en gran medida, siendo la media con respecto a la muestra de 3,53 puntos sobre 5, donde 1 significa \u00abnada seguro\u00bb y cinco \u00abcompletamente seguro\u00bb. M\u00e1s de la mitad de los encuestados han indicado altos niveles de esta sensaci\u00f3n de seguridad. Tambi\u00e9n, las respuestas a la pregunta abierta al final de nuestra consulta son muy diversas; las opiniones se dividen por igual entre quienes desear\u00edan una transici\u00f3n total al \u00e1mbito en l\u00ednea y quienes dicen que la escuela presencial es una opci\u00f3n segura y preferida. Las opiniones sobre las medidas de prevenci\u00f3n, como las mascarillas o el distanciamiento, est\u00e1n igualmente divididas, ya que una parte quiere aplicarlas de manera m\u00e1s estricta y otra parte quiere renunciar a estas medidas por completo\u201d. <\/strong><\/em><\/p>\n
Sin embargo, la ansiedad y la forma en la que esta aparece son extremadamente insidiosas, es dif\u00edcil decir qu\u00e9 desencadena exactamente este trastorno y c\u00f3mo se manifiesta. Asimismo, es dif\u00edcil determinar si la escuela exclusivamente o todo el contexto de la pandemia es lo que causa la ansiedad. En cualquier caso, las autoridades reconocen que en la actualidad no existe una herramienta para recopilar datos sobre el estado psicoemocional de los estudiantes. Pero, aun as\u00ed, hay algunas pistas que los profesores pueden observar y tratar de resolver con la ayuda de psic\u00f3logos escolares, seg\u00fan cree Radu Szekely, asesor del ministro de Educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u201cA partir de nuestras discusiones, llegamos a una conclusi\u00f3n con la ayuda de varios especialistas: la ansiedad existe entre los ni\u00f1os y j\u00f3venes en las escuelas, pero no se nota lo suficiente. Los ni\u00f1os no verbalizan esta ansiedad. Y a nivel emocional se manifiesta con gestos de miedo, expresiones de p\u00e1nico, a veces, quiz\u00e1s, con falta de inter\u00e9s tambi\u00e9n a nivel cognitivo. En otras ocasiones, los ni\u00f1os preguntan sobre ciertas cosas que, indirectamente, muestran que tienen otras preocupaciones, mientras que nosotros en el sistema educativo muchas veces respondemos a la pregunta directamente sin analizar lo que hay detr\u00e1s. Pero es el papel del docente y de los padres, y quiero creer que en breve tambi\u00e9n del psic\u00f3logo escolar que estar\u00e1 en cada colegio para observar las se\u00f1ales anteriores, identificar sus causas y solucionar estas situaciones, sobre todo porque, cuando la ansiedad es alta, algunos ni\u00f1os y j\u00f3venes presentan incluso manifestaciones som\u00e1ticas\u201d.<\/strong><\/em><\/p>\n
Adem\u00e1s, en casa los padres deben observar atentamente a sus hijos y hablar con ellos, aunque \u00absomos una sociedad que tiende a reprimir las emociones y los ni\u00f1os no tienen la oportunidad de expresar sus sentimientos\u00bb, dice la psiquiatra Carmen Trutescu.<\/p>\n
\u201cCualquier cambio en la rutina o en el comportamiento es una se\u00f1al de alarma. Si un ni\u00f1o sol\u00eda dormir de 10 a 12 horas al d\u00eda y ahora duerme de 18 a 20 horas o no duerme nada, si cambia la forma de comer, si est\u00e1 extremadamente irascible, porque la ansiedad es dif\u00edcil de expresar con palabras, pero la irascibilidad puede ser un indicio; todo esto significa que algo est\u00e1 sucediendo. No esperamos que los padres hagan el diagn\u00f3stico, pero ellos pueden notar el cambio en su estado emocional. Adem\u00e1s, que sea ansiedad, depresi\u00f3n, una enfermedad de adaptaci\u00f3n, bullying u otro sufrimiento, esto lo establece el especialista que atiende al ni\u00f1o. Ser\u00eda ideal que lo consultara con el profesor y as\u00ed tener esta doble perspectiva. As\u00ed que me gustar\u00eda mucho que los profesores realmente pudieran tambi\u00e9n notar estos comportamientos que son at\u00edpicos: el hecho de que un ni\u00f1o no se levante del asiento, que no hable con los dem\u00e1s, que llore, que no coma durante el recreo. Un ni\u00f1o que no habla en p\u00fablico, que no habla frente a otros compa\u00f1eros puede tener una peculiaridad de desarrollo\u201d.<\/strong><\/em><\/p>\n
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La oportunidad para que profesores y padres colaboren en este sentido en el contexto escolar podr\u00eda ofrecerse a trav\u00e9s de una reciente iniciativa legislativa: la creaci\u00f3n de oficinas psicol\u00f3gicas en cada instituci\u00f3n educativa donde se realicen pruebas frecuentes a los ni\u00f1os y donde tambi\u00e9n se encuentren soluciones para remediar as\u00ed los trastornos psicoemocionales detectados. Por el momento, sin embargo, esta iniciativa se encuentra en debate parlamentario.<\/p>\n
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