La adolescencia es una etapa llena de retos y aunque la informaci\u00f3n a la que tienen acceso los j\u00f3venes de hoy pueda parecer una ventaja, muchos de ellos se sienten desmotivados, desorientados y t\u00edmidos. Afortunadamente, existen programas extracurriculares que pueden prepararlos para la vida, aumentando su confianza en s\u00ed mismos y ayud\u00e1ndolos a pensar en c\u00f3mo les gustar\u00eda que fuera su vida m\u00e1s adelante, d\u00f3nde vivir\u00e1n, cu\u00e1nto dinero ganar\u00e1n, qu\u00e9 actividad har\u00e1n o qu\u00e9 autom\u00f3vil tendr\u00e1n.<\/p>\n
Uno de estos programas es \u00a1Despierta al h\u00e9roe que llevas dentro!<\/em>, creado por R\u0103zvan Cojocaru, consejero de desarrollo personal, de quien aprendemos lo siguiente:<\/p>\n \u00ab<\/em>Despierta al h\u00e9roe que llevas dentro es una experiencia de madurez para los adolescentes. La adolescencia es una edad de transici\u00f3n entre la ni\u00f1ez y la edad adulta y durante este per\u00edodo los ni\u00f1os tienen una gran necesidad de apoyo, de aprender habilidades con las que manejar f\u00e1cilmente su vida diaria. Y luego <\/em>Despierta al h\u00e9roe que llevas dentro llega como una experiencia en la que aprenden estas habilidades. Y cuando hablo de habilidades, me refiero a gestionar sus emociones en pruebas, ex\u00e1menes, presentaciones de proyectos, para que recuerden lo que tienen que decir o escribir y no se vean atrapados en el miedo o la ansiedad, por un lado. Por otro lado, ser capaz de tomar decisiones pertinentes para s\u00ed mismo y para lo que viene en su vida, sin preguntarle siempre a alguien qu\u00e9 debe hacer. Otra habilidad es saber responder a las travesuras de los compa\u00f1eros o al acoso, como lo llamamos nosotros, y que est\u00e1 presente en casi todos los entornos en los que se desenvuelven los adolescentes. Estos son solo algunos ejemplos de las habilidades que los adolescentes aprenden en el curso <\/em>Despierta al h\u00e9roe que llevas dentro\u00bb.<\/em><\/p>\n \u00bfA qui\u00e9n va dirigido el programa? R\u0103zvan Cojocaru nos cuenta:<\/p>\n \u00a0<\/em>\u00abAtendemos a ni\u00f1os de entre 13 y 17 a\u00f1os. El programa, que viene como una experiencia, hace que los ni\u00f1os despierten un poco, si puedo usar ese t\u00e9rmino, para establecer algunas metas en sus vidas, para entender por qu\u00e9 hacen lo que hacen e incluso tenemos una lecci\u00f3n en la que hablamos sobre el tema <\/em>\u00bfPor qu\u00e9 vas a la escuela y aprendes? Y luego hablamos de que necesitamos algunas metas para saber por qu\u00e9 hacemos las cosas, incluso para aprender. Hablamos espec\u00edficamente de este tema y durante las reuniones tenemos muchos de estos temas que tienen como objetivo que los participantes presten cierta atenci\u00f3n a sus vidas y a las cosas que hacen y que entiendan por qu\u00e9 lo hacen. Junto a ellos buscamos metas, buscamos \u00bfcu\u00e1l es el prop\u00f3sito por el cual vas a la escuela? Me gustar\u00eda que mi vida se viera as\u00ed en alg\u00fan momento, me gustar\u00eda tener esto en mi vida, me gustar\u00eda llegar aqu\u00ed. Y si encontramos la meta, tambi\u00e9n encontramos la motivaci\u00f3n\u00bb.<\/em><\/p>\n Nuestro interlocutor nos dice que cada vez son m\u00e1s los padres que se quejan de la falta de inter\u00e9s de sus hijos por la escuela, por la lectura, por lo que la relaci\u00f3n padre-hijo es de empujar desde atr\u00e1s<\/em>. Le pedimos a R\u0103zvan Cojocaru que nos cuente una experiencia exitosa dentro del programa:<\/p>\n \u00abHay muchos ejemplos de \u00e9xito. Por ejemplo, un ni\u00f1o lleg\u00f3 al curso en el noveno grado. Vino forzado por sus padres, porque no quer\u00eda eso. Entr\u00f3 en la habitaci\u00f3n con la cabeza gacha, era muy t\u00edmido, muy emocional, ansioso, casi temblaba, no me miraba a los ojos. Primero vino a una sesi\u00f3n, le gust\u00f3, luego continu\u00f3 viniendo a otras sesiones. Termin\u00f3 todo el curso, los 12 meses del curso, y luego sigui\u00f3 volviendo porque le gustaba. Vino durante unos 2 a\u00f1os y despu\u00e9s de 2 a\u00f1os, realmente se transform\u00f3. Tuvo un proceso de metamorfosis como el de una oruga a una mariposa. Logr\u00f3 vencer sus miedos, dejar de sentarse con la cabeza gacha, poder hablar de igual a igual con cualquier persona, incluso con los adultos, poder expresar su opini\u00f3n, decir lo que piensa, dar un paso al frente, sobresalir y dejar de mantenerse al margen\u00bb.<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em>Le preguntamos a R\u0103zvan Cojocaru cu\u00e1les cree que son los mayores desaf\u00edos de los adolescentes de hoy. \u00bfY cu\u00e1les son las ventajas de ser adolescente hoy en d\u00eda?<\/p>\n \u00abEl mayor desaf\u00edo para los adolescentes es un cierto grado de inseguridad que tienen. Confianza en s\u00ed mismos, dudas sobre s\u00ed mismos, que es normal y espec\u00edfico de la adolescencia, porque a\u00fan no han adquirido suficiente experiencia y no han pasado por suficientes situaciones para aprender a gestionarlas. Ese ser\u00eda el mayor reto de la adolescencia. La parte hermosa de los adolescentes de hoy en d\u00eda es que tienen muchos lugares de los que pueden obtener informaci\u00f3n, de los que pueden aprender a manejar las situaciones en sus vidas. Nosotros, los adultos, los padres, los maestros, necesitamos guiarlos hacia la informaci\u00f3n correcta, para que puedan aprenderla. Creo que cualquier adolescente, adem\u00e1s de las clases de matem\u00e1ticas y rumano y otras asignaturas, deber\u00eda tomar un curso como <\/em>Despierta al h\u00e9roe que llevas dentro, porque les da un grado de madurez y les facilita mucho enfrentarse a la vida cotidiana\u00bb.<\/em><\/p>\n Atenci\u00f3n padres, porque m\u00e1s all\u00e1 de la educaci\u00f3n formal, \u00a1tambi\u00e9n es necesario desarrollar habilidades emocionales y sociales!<\/p>\n Versi\u00f3n en espa\u00f1ol: Mihaela Stoian<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La adolescencia es una etapa llena de retos y aunque la informaci\u00f3n a la que tienen acceso los j\u00f3venes de hoy pueda parecer una ventaja, muchos de ellos se sienten desmotivados, desorientados y t\u00edmidos. 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