L\u2019\u00e9ducation demeure l\u2019un des points les plus vuln\u00e9rables de la qualit\u00e9 de vie en Roumanie, selon le dernier \u00ab Barom\u00e8tre du bien-\u00eatre \u00bb, r\u00e9alis\u00e9 par MIR Research \u00e0 la demande de l\u2019UNSAR, l\u2019Union nationale des soci\u00e9t\u00e9s d\u2019assurance et de r\u00e9assurance de Roumanie, pour la plateforme Alliance pour le bien-\u00eatre (ABS). Avec une note de 6,85 sur 10, la Roumanie se situe devant la Bulgarie (6,74), mais derri\u00e8re l\u2019ensemble des autres pays de la r\u00e9gion \u00e9tudi\u00e9s : la Pologne (8,3), la R\u00e9publique tch\u00e8que (7,97), la Hongrie (7,38) et la Slovaquie (6,87). Au-del\u00e0 de ce classement, l\u2019\u00e9tude met en lumi\u00e8re des difficult\u00e9s persistantes en mati\u00e8re d\u2019inclusion, de comp\u00e9tences fondamentales et de pr\u00e9paration au march\u00e9 du travail. Le signal d\u2019alarme le plus fort concerne le d\u00e9crochage scolaire pr\u00e9coce. D\u2019apr\u00e8s les derni\u00e8res donn\u00e9es d\u2019Eurostat, la Roumanie enregistre le taux le plus \u00e9lev\u00e9 de l\u2019Union europ\u00e9enne. En effet, 16,8 % des jeunes \u00e2g\u00e9s de 18 \u00e0 24 ans quittent pr\u00e9matur\u00e9ment le syst\u00e8me \u00e9ducatif sans poursuivre de formation, contre une moyenne europ\u00e9enne de 9,3 %. Autrement dit, pr\u00e8s d\u2019un jeune Roumain sur six entre dans l\u2019\u00e2ge adulte sans qualification suffisante, avec des cons\u00e9quences directes sur ses perspectives professionnelles et sa stabilit\u00e9 \u00e9conomique future.<\/p>\n
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La psychologue Oana Puican estime que les conclusions du rapport d\u00e9passent largement la seule question des r\u00e9sultats scolaires :<\/p>\n
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\u00ab D\u2019un point de vue psychologique, les donn\u00e9es de l\u2019\u00e9tude \u00ab Barom\u00e8tre du bien-\u00eatre \u00bb, qui mettent en \u00e9vidence la fragilit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Roumanie, ne se limitent pas \u00e0 la performance scolaire ou \u00e0 des indicateurs statistiques. Les r\u00e9sultats nous renseignent sur la mani\u00e8re dont se construit la relation de l\u2019enfant avec lui-m\u00eame, avec les autres membres de la communaut\u00e9 et, enfin, sur sa relation avec le monde dans lequel il vit. L\u2019\u00e9ducation est le premier espace social o\u00f9 l\u2019enfant apprend la confiance, le sentiment d\u2019appartenance, la coop\u00e9ration et le sentiment d\u2019avoir sa place dans une communaut\u00e9. Lorsque l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation est fragment\u00e9, in\u00e9gal ou instable, des effets bien au-del\u00e0 du domaine scolaire apparaissent. Chez l\u2019enfant ou le jeune, la confiance en ses propres ressources diminue, un sentiment d\u2019impuissance s\u2019installe et la capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019adapter \u00e0 de nouvelles situations se d\u00e9veloppe plus difficilement. Un enfant qui vit de mani\u00e8re r\u00e9p\u00e9t\u00e9e l\u2019exp\u00e9rience du d\u00e9calage, qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un manque de ressources, de difficult\u00e9s d\u2019apprentissage ou d\u2019un manque de soutien \u00e9ducatif, peut int\u00e9rioriser l\u2019id\u00e9e qu\u2019il n\u2019est pas assez capable ou que les opportunit\u00e9s ne lui sont pas destin\u00e9es. \u00bb<\/em><\/p>\n <\/p>\n Les in\u00e9galit\u00e9s r\u00e9v\u00e9l\u00e9es par le \u00ab Barom\u00e8tre du bien-\u00eatre \u00bb apparaissent \u00e9galement dans le domaine des comp\u00e9tences num\u00e9riques. En Roumanie, seuls 27,7 % des citoyens disposent de comp\u00e9tences num\u00e9riques de base, soit pr\u00e8s de deux fois moins que la moyenne europ\u00e9enne, sup\u00e9rieure \u00e0 55 %. Dans une \u00e9conomie de plus en plus d\u00e9pendante des technologies, ce retard constitue un obstacle majeur, notamment pour les jeunes et les habitants des zones rurales. \u00c0 cela s\u2019ajoute une autre faiblesse structurelle : seuls 12 % des Roumains poss\u00e8dent des comp\u00e9tences financi\u00e8res sup\u00e9rieures \u00e0 la moyenne. Cette insuffisance se traduit par des difficult\u00e9s \u00e0 comprendre les m\u00e9canismes li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9pargne, au cr\u00e9dit ou \u00e0 la protection financi\u00e8re. Pour Oana Puican, le d\u00e9calage entre acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information et capacit\u00e9 r\u00e9elle \u00e0 l\u2019utiliser est particuli\u00e8rement visible chez les jeunes :<\/p>\n <\/p>\n \u00ab Nous voyons de plus en plus souvent des jeunes qui disposent des informations n\u00e9cessaires, mais qui n\u2019ont pas suffisamment confiance en leur propre cheminement ou en leur capacit\u00e9 \u00e0 prendre des d\u00e9cisions. Les jeunes s\u2019adaptent rapidement aux technologies, mais rencontrent des difficult\u00e9s dans les relations r\u00e9elles, au quotidien. Des jeunes qui ont du mal \u00e0 assumer leurs responsabilit\u00e9s ou qui ont une faible tol\u00e9rance \u00e0 la frustration. Il y a \u00e9galement un impact relationnel important. Le manque de comp\u00e9tences \u00e9ducatives et \u00e9motionnelles se traduit souvent par une difficult\u00e9 \u00e0 \u00e9tablir un dialogue, \u00e0 n\u00e9gocier les diff\u00e9rences ou \u00e0 entretenir des relations stables. \u00bb<\/em><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Le rapport met enfin en \u00e9vidence les profondes disparit\u00e9s entre les zones urbaines et rurales. En Roumanie, pr\u00e8s de 42 % des \u00e9l\u00e8ves sont scolaris\u00e9s dans des \u00e9tablissements situ\u00e9s en milieu rural, o\u00f9 l\u2019acc\u00e8s aux ressources \u00e9ducatives, aux outils num\u00e9riques et aux enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s demeure nettement plus limit\u00e9. Les \u00e9valuations internationales soulignent r\u00e9guli\u00e8rement l\u2019ampleur de l\u2019\u00e9cart entre les performances des \u00e9l\u00e8ves des villes et celles des \u00e9l\u00e8ves des campagnes.<\/p>\n Ces in\u00e9galit\u00e9s se prolongent ensuite dans l\u2019acc\u00e8s au lyc\u00e9e, \u00e0 l\u2019universit\u00e9 puis au march\u00e9 du travail. Comme le souligne Oana Puican :<\/p>\n <\/p>\n \u00ab Si l\u2019on consid\u00e8re le long terme, ces dysfonctionnements dans l\u2019\u00e9ducation influencent non seulement le parcours professionnel du jeune de demain, mais aussi la mani\u00e8re dont il nouera des relations, communiquera, la confiance qu\u2019il aura pour prendre des d\u00e9cisions importantes ou la facilit\u00e9 avec laquelle il d\u00e9veloppera son autonomie. Au niveau social, les effets psychologiques se manifestent dans la mani\u00e8re dont les jeunes g\u00e9n\u00e9rations envisagent l\u2019avenir. Lorsque l\u2019\u00e9ducation n\u2019offre pas suffisamment de pr\u00e9visibilit\u00e9, on observe une tendance au repli sur soi, une anxi\u00e9t\u00e9 face \u00e0 l\u2019avenir ou une difficult\u00e9 \u00e0 s\u2019investir dans des projets \u00e0 long terme. \u00bb<\/em><\/p>\n <\/p>\n En conclusion, Oana Puican rappelle que les cons\u00e9quences d\u2019un syst\u00e8me \u00e9ducatif fragilis\u00e9 d\u00e9passent largement le cadre de l\u2019\u00e9cole :<\/p>\n <\/p>\n \u00ab L’\u00e9ducation ne produit pas seulement des comp\u00e9tences, mais aussi une structure \u00e9motionnelle. L’\u00e9ducation ne se r\u00e9sume pas \u00e0 l’accumulation de connaissances, mais consiste aussi \u00e0 s’exercer \u00e0 vivre ensemble : nous apprenons \u00e0 \u00e9couter, \u00e0 attendre, \u00e0 argumenter, \u00e0 coop\u00e9rer. Lorsque les \u00e9tapes de l\u2019\u00e9ducation sont affaiblies, c\u2019est toute la soci\u00e9t\u00e9 qui en subit les cons\u00e9quences sous forme de polarisation, de m\u00e9fiance et de fragilit\u00e9 des liens sociaux. \u00c0 long terme, l\u2019investissement dans l\u2019\u00e9ducation est, en r\u00e9alit\u00e9, un investissement dans la sant\u00e9 psychologique d\u2019une soci\u00e9t\u00e9. … \u00bb<\/em><\/p>\n <\/p>\n L\u2019\u00e9ducation ne peut d\u00e8s lors plus \u00eatre envisag\u00e9e comme un simple secteur administratif. Elle constitue une infrastructure essentielle du bien-\u00eatre collectif. La mani\u00e8re dont un enfant entre \u00e0 l\u2019\u00e9cole, y progresse et y demeure conditionne non seulement la sant\u00e9 \u00e9conomique des familles, mais aussi la capacit\u00e9 d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 se transformer et, \u00e0 long terme, la r\u00e9silience de tout un pays<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019\u00e9ducation demeure l\u2019un des points les plus vuln\u00e9rables de la qualit\u00e9 de vie en Roumanie, selon le dernier \u00ab Barom\u00e8tre du bien-\u00eatre \u00bb, r\u00e9alis\u00e9 par MIR Research \u00e0 la demande de l\u2019UNSAR, l\u2019Union nationale des soci\u00e9t\u00e9s d\u2019assurance et de r\u00e9assurance de Roumanie, pour la plateforme Alliance pour le bien-\u00eatre (ABS). 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