{"id":384951,"date":"2021-08-31T11:25:00","date_gmt":"2021-08-31T08:25:00","guid":{"rendered":"http:\/\/devrri.freshlemon.ro\/le-roumain-mot-a-mot\/consulter-les-lecons\/le-bus-dapprentissage-id384951.html"},"modified":"2021-08-31T11:25:00","modified_gmt":"2021-08-31T08:25:00","slug":"le-bus-dapprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rri.ro\/fr\/chroniques-hebdomadaires\/la-roumanie-chez-elle\/le-bus-dapprentissage-id384951.html","title":{"rendered":"Le bus d\u2019apprentissage"},"content":{"rendered":"

Cette semaine, on vous racontera une histoire \u00e9mouvante. L’action se passe dans la commune d’Augustin, dans le d\u00e9partement de Bra\u015fov, au sud de la d\u00e9pression nomm\u00e9e Baraolt. Un endroit o\u00f9 vit une communaut\u00e9 forte de 1900 habitants, dont la moiti\u00e9 est d’ethnie Rom et tr\u00e8s pauvre. C’est \u00e0 l’intention de tous les enfants d\u00e9munis d’Augustin que deux instituteurs ont eu l’id\u00e9e de mettre en place le projet Edubuzz, qui a aussi b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 du soutien de la joueuse de tennis roumaine, Simona Halep. Natalia Ginghin\u0103 et Adrian Secal ont d\u00e9cid\u00e9 d’am\u00e9nager, dans un ancien bus vou\u00e9 \u00e0 la casse, un endroit destin\u00e9 \u00e0 l’apprentissage. Davantage sur l’Edubuzz avec Adrian Secal :\u00ab Cet espace permet aux enfants de suivre des cours de rattrapage une fois les heures de classe termin\u00e9es. On a voulu am\u00e9nager un endroit en dehors de l’\u00e9cole, mais \u00e0 proximit\u00e9 de celle-ci, afin que les gamins puissent y rester, une fois la journ\u00e9e d’\u00e9cole finie. On a de nombreux enfants jamais inscrits \u00e0 l’\u00e9cole ou en situation de d\u00e9crochage scolaire. C’est une communaut\u00e9 frapp\u00e9e par un taux d’abandon scolaire et d’absent\u00e9isme \u00e9lev\u00e9 et le nombre d’enfants qui ne se rendent pas en cours est tr\u00e8s grand. Voil\u00e0 pourquoi on a d\u00e9cid\u00e9 de leur offrir la possibilit\u00e9 de rattraper, car il y en a pas mal \u00e0 ne s’\u00eatre jamais rendu en classe.\u00bb <\/em><\/p>\n

A son tour, Natalia Ginghin\u0103 rajoute : \u00ab L’id\u00e9e d’un tel bus a \u00e9t\u00e9 aliment\u00e9e par notre besoin de passer davantage de temps avec les enfants, m\u00eame en dehors des heures de classe, afin de pouvoir leur proposer plus d’activit\u00e9s \u00e0 faire ensemble. Mais, une fois qu’on a am\u00e9nag\u00e9 le bus et qu’on a donc trouv\u00e9 cette id\u00e9e, cet endroit n’est plus destin\u00e9 \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves seulement ; il est l\u00e0 pour accueillir aussi d’autres enfants, comme par exemple ceux qui ne fr\u00e9quentent pas l’\u00e9cole pour une raison ou une autre. C’est une sorte d’endroit qui accueille les enfants apr\u00e8s la journ\u00e9e d’\u00e9cole, sauf qu’il a fini par servir aussi de salle de classe. <\/em>\u00bb <\/p>\n

Touch\u00e9s par le nombre impressionnant de d\u00e9crocheurs scolaires parmi les enfants de la commune d’Augustin, Natalia et Adrian ont mis en place un projet \u00e9ducationnel qui privil\u00e9gie la force de s’adapter. Natalia Ginghin\u0103 explique : \u00ab On a cr\u00e9\u00e9 un syst\u00e8me \u00e0 m\u00eame de r\u00e9pondre aux besoins de la communaut\u00e9 locale. Du coup, au lieu de faire des programmations, on applique le principe du premier venu premier servi. Cela nous a permis d’accueillir en ce moment presque 200 enfants du village. Pour travailler avec eux, on a renonc\u00e9 au syst\u00e8me d’apprentissage classique, qui impose \u00e0 l’enfant de se rendre r\u00e9guli\u00e8rement en classe et on s’adapte au calendrier des villageois. Par exemple, si les enfants doivent aider leurs parents \u00e0 travailler dans la for\u00eat ou \u00e0 la ferme, alors ils ne viendront pas nous voir. Ils le feront quand ils le pourront. Dans le cas de ces enfants, on n’a pas de journ\u00e9e d’\u00e9cole ordinaire, mais on leur propose des activit\u00e9s qui leur permettent d’apprendre \u00e0 lire, \u00e0 \u00e9crire, \u00e0 participer \u00e0 diff\u00e9rents jeux p\u00e9dagogiques ou m\u00eame \u00e0 des activit\u00e9s en plein air, telles le jardinage, des soir\u00e9es de musique autour d’un feu de camp, comme on a fait r\u00e9cemment, ou encore des randonn\u00e9es dans les alentours. <\/em>\u00bb<\/p>\n

On a interrog\u00e9 Adrian sur le programme d’ouverture du bus.\u00ab En principe, on essaye d’ouvrir ses portes le plus t\u00f4t possible, vers 9h30 et souvent, il nous arrive de partir vers 20h30 et m\u00eame 21h00. On a des enfants qui y passent pratiquement toute la journ\u00e9e, surtout qu’ils trouvent plein de choses \u00e0 faire. Puisque le village manque d’un endroit o\u00f9 ces enfants puissent jouer, ils pr\u00e9f\u00e8rent restent avec nous. Cela leur permet de feuilleter des bouquins, ou encore de se reposer dans des hamacs, de s’activer pour nous donner un coup de main dans la cour, autour du bus, ou encore de jouer \u00e0 des jeux de plateau ou de faire d’autres activit\u00e9s. Voil\u00e0 pourquoi ils pr\u00e9f\u00e8rent trainer avec nous.<\/em> \u00bb<\/p>\n

Natalia explique :\u00ab D’habitude, c’est Adrian qui les attend dans le bus le matin, puisque son emploi du temps est plut\u00f4t flexible. Moi, je m’y rends \u00e0 la fin de mes heures de cours, c’est-\u00e0-dire \u00e0 partir de 11h00, midi ou m\u00eame deux heures de l’apr\u00e8s-midi. Et puis, toujours dans la deuxi\u00e8me partie de la journ\u00e9e, on a une autre coll\u00e8gue qui vient, une institutrice qui enseigne dans un autre village. En ce moment, on cherche \u00e0 coopter d’autres villageois aussi, afin de devenir suffisamment nombreux pour pouvoir entreprendre des excursions \u00e0 bord de notre bus. La r\u00e9gion est tr\u00e8s chouette. Mais pour les enfants qui ne peuvent pas nous accompagner dans nos sorties, il faut qu’un endroit qui puisse les accueillir reste sur place. <\/em>\u00bb <\/p>\n

Quant aux projets d’avenir, ceux-ci ne manquent pas, avoue Adrian :\u00ab On dispose d’un espace qu’on souhaiterait am\u00e9nager pour qu’on puisse offrir le plus de facilit\u00e9s et d’opportunit\u00e9s aux enfants. Du coup, le moindre soutien nous sera bien utile. On esp\u00e8re am\u00e9nager des douches et des toilettes, y compris une laverie. Apr\u00e8s, on envisage d’installer une petite sc\u00e8ne et des chaises dans une grange et puis, am\u00e9nager des places \u00e0 l’ombre dans la cour, afin que les gamins s’y installent pour travailler leurs le\u00e7ons. On ne veut pas nous contenter de mettre \u00e0 profit seulement le bus, mais tout l’espace autour, qu’on a \u00e0 notre disposition.<\/em> \u00bb <\/p>\n

Et puis, un deuxi\u00e8me bus sera bient\u00f4t transform\u00e9 en espace d’apprentissage, ajoute Natalia.\u00ab Derri\u00e8re la cour, on a install\u00e9 un deuxi\u00e8me bus qu’on n’a pas encore commenc\u00e9 \u00e0 transformer, mais on compte le faire, pour y travailler avec les enfants du village. Tout \u00e7a pour dire que le besoin et la volont\u00e9 existent. On aurait besoin davantage de personnes pr\u00eates \u00e0 nous soutenir d’une mani\u00e8re ou d’une autre, selon leurs possibilit\u00e9s. Par exemple, des personnes pr\u00eates \u00e0 mettre \u00e0 profit leurs comp\u00e9tences, ou qui veulent \u00e9changer avec les gamins en pr\u00e9sentiel ou m\u00eame \u00e0 distance, des personnes qui contribuent financi\u00e8rement \u00e0 notre projet ou qui s’y int\u00e9ressent et veulent savoir o\u00f9 on est. En fait, si on \u00e9tait plusieurs, on pourrait faire plus de choses. <\/em>\u00bb, conclut Natalia son histoire, tout en lan\u00e7ant un appel \u00e0 la solidarit\u00e9. (Trad. Ioana Stancescu)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cette semaine, on vous racontera une histoire \u00e9mouvante. L’action se passe dans la commune d’Augustin, dans le d\u00e9partement de Bra\u015fov, au sud de la d\u00e9pression nomm\u00e9e Baraolt. Un endroit o\u00f9 vit une communaut\u00e9 forte de 1900 habitants, dont la moiti\u00e9 est d’ethnie Rom et tr\u00e8s pauvre. 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