En ce d\u00e9but des vacances d\u2019\u00e9t\u00e9 on vous propose de parler du jeu. Ce n\u2019est plus un secret, le jeu d\u00e9tient un r\u00f4le important dans le d\u00e9veloppement social, \u00e9motionnel, physique et cognitif d\u2019un enfant. L\u2019enfant utilise dans le jeu tous ses sens, et de ce fait, le jeu est la premi\u00e8re \u00e9tape de l\u2019apprentissage et de l\u2019activit\u00e9 cr\u00e9atrice. Gr\u00e2ce au jeu, l\u2019enfant acquiert de nombreuses comp\u00e9tences, vit de nouvelles exp\u00e9riences, cultive son esprit d\u2019observation, d\u00e9veloppe sa m\u00e9moire, son attention, son imagination et son esprit artistique. Au fur et \u00e0 mesure que l\u2019enfant grandit, le jeu gagne en complexit\u00e9, et devient un excellent moyen d\u2019exercer ses talents et ses habilet\u00e9s.<\/p>\n
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Le projet \u00ab Red\u00e9couvrir l\u2019\u00e9cole \u00bb qui en est d\u00e9j\u00e0 \u00e0 sa troisi\u00e8me ann\u00e9e, s\u2019adresse aux enfants atteints de diff\u00e9rentes d\u00e9ficiences et se donne pour objectif de pr\u00e9venir le risque de l\u2019abandon scolaire. Le tout par le biais du jeu. Toutefois, le projet apporte aussi une nouveaut\u00e9, comme nous l\u2019explique le manager du projet, Daniela Visoianu : \u00ab<\/strong>La nouveaut\u00e9 du projet rel\u00e8ve du travail avec le couple enfant –parent. Toutes nos activit\u00e9s s\u2019adressent aussi bien \u00e0 l\u2019enfant qu\u2019au parent. Le projet comporte plusieurs \u00e9tapes: tout d\u2019abord on forme les adultes qui travaillent, en tant que m\u00e9diateurs scolaires, avec les enfants et leurs parents ; parmi eux, on retrouve aussi des employ\u00e9s des services sociaux. Une fois achev\u00e9 le premier module de notre stage, \u00e0 savoir l\u2019accr\u00e9ditation, ces m\u00e9diateurs sont tenus d\u2019entrer en contact, une semaine durant, avec un groupe d\u2019enfants <\/em>\u00bb.<\/p>\n
Des ateliers qui s\u2019adressent aux enfants, on en organise assez souvent en Roumanie. Ils s\u2019adressent \u00e0 la fois aux enfants et aux parents — cela est une nouveaut\u00e9, dont les avantages nous sont pr\u00e9sent\u00e9s par Daniela Visoianu: \u00ab Dans ce projet, les parents mettent au premier plan l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant. C\u2019est \u00e0 dire, ils laissent les enfants diriger tous seuls le jeu; c\u2019est donc l\u2019enfant qui dit au parent ce qu\u2019il doit colorier et quand, et s\u2019il a besoin d\u2019aide. Il s\u2019agit pratiquement d\u2019un changement dans le rapport des forces. L\u2019enfant a toujours la sensation qu\u2019il fait ce qu\u2019il veut et ce qu\u2019il aime ; ce qui est tr\u00e8s important, surtout qu\u2019il s\u2019agit d\u2019enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques et de parents soumis \u00e0 une pression importante. Le jeu repr\u00e9sente une sorte de th\u00e9rapie m\u00eame pour les parents. Une autre composante importante de notre projet c\u2019est l\u2019accompagnement psychologique offert aux parents. Le projet nous permet d\u2019amener ensemble enfants atteints de diff\u00e9rentes d\u00e9ficiences et parents. M\u00eame les enfants, qui se connaissent et qui ont des d\u00e9ficiences diff\u00e9rentes, ont ainsi la possibilit\u00e9 de d\u00e9couvrir que dans ce genre de situation il y a aussi des compensations, c\u2019est \u00e0 dire qu\u2019ils poss\u00e8dent une habilet\u00e9 qui les aident \u00e0 se d\u00e9brouiller mieux que ceux qui ont une autre d\u00e9ficience. C\u2019est une excellente opportunit\u00e9 de d\u00e9couvrir les moyens qui leur restent pour se d\u00e9brouiller. \u00bb<\/em><\/p>\n
Fin juin, les personnes impliqu\u00e9es dans le projet ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de l\u2019exp\u00e9rience de la psychoth\u00e9rapeute britannique Eunice Stragg, qui travaille depuis 26 ans dans le domaine de la sant\u00e9 mentale. Elle est sp\u00e9cialiste de la th\u00e9rapie par le jeu et de la th\u00e9rapie du jeu de sable. Dans une premi\u00e8re \u00e9tape, Eunice a travaill\u00e9 avec 8 enfants atteints de diff\u00e9rentes d\u00e9ficiences et avec leurs parents. Dans la seconde \u00e9tape, la sp\u00e9cialiste britannique a expliqu\u00e9 les b\u00e9n\u00e9fices de la th\u00e9rapie du jeu pour les psychologues, m\u00e9diateurs et autres participants au programme \u00ab Red\u00e9couvrir l\u2019\u00e9cole \u00bb.<\/p>\n
Le principal objectif de cette forme de th\u00e9rapie est de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes \u00e9motionnels ou comportementaux des enfants, c\u2019est-\u00e0-dire d\u2019am\u00e9liorer la communication et les relations entre parents et enfants. On vise \u00e9galement \u00e0 am\u00e9liorer chez l\u2019enfant l\u2019expression verbale, les comp\u00e9tences d\u2019auto-observation, le contr\u00f4le des impulsions, \u00e0 d\u00e9velopper certaines modalit\u00e9s de gestion de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et de la frustration, la capacit\u00e9 de faire confiance aux autres et d\u2019entrer en relation avec eux. Pour atteindre ces objectifs, le th\u00e9rapeute se rapporte au d\u00e9veloppement cognitif propre aux diff\u00e9rents stades de d\u00e9veloppement \u00e9motionnel de l\u2019enfant et aux conflits propres \u00e0 chaque \u00e2ge.<\/p>\n
Tenter de d\u00e9velopper une certaine ind\u00e9pendance par rapport aux parents de l\u2019enfant atteint par une d\u00e9ficience est une autre nouveaut\u00e9 pour ce type de projet. Nous repassons le micro \u00e0 Daniela Vi\u015foianu: \u00ab Nous nous sommes propos\u00e9, d\u2019une part, de laisser \u00e0 l\u2019enfant un espace pour agir et, de l\u2019autre, de faire comprendre aux parents qu\u2019ils ne peuvent pas lier leur vie \u00e0 cet enfant aux besoins sp\u00e9ciaux. Quand un parent est confront\u00e9 \u00e0 ce d\u00e9fi, d\u2019avoir un enfant aux besoins sp\u00e9ciaux, il organise sa vie autour de cet enfant et de ses besoins. Il consacre ainsi 10 ou 20 ans de sa vie exclusivement aux besoins de son enfant. Le parent risque ainsi d\u2019ajouter une infirmit\u00e9 psychologique \u00e0 celles dont l\u2019enfant souffre d\u00e9j\u00e0, exercer une pression sur lui, en lui rappelant les sacrifices qu\u2019il a faits. Et c\u2019est l\u00e0 le plus grand danger. \u00bb <\/em><\/p>\n
Si, pour l\u2019instant, 800 familles — soit 1600 personnes — du sud de la Roumanie ont \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9es dans ce projet, ses manageurs envisagent de multiplier les projets de ce type et de les mettre en \u0153uvre \u00e0 une \u00e9chelle nationale.<\/p>\n
(Trad.: Alexandra Pop, Dominique) <\/p>\n
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