Cette ann\u00e9e, le premier octobre nest pas seulement le jour habituel de louverture de lann\u00e9e universitaire – il est aussi, un moment de bilan et de mise en perspective pour lavenir. Cest \u00e9galement loccasion de f\u00eater le 150 anniversaire de lUniversit\u00e9 de Bucarest, une des meilleures institutions denseignement de Roumanie. Dailleurs, le syst\u00e8me public d\u00e9ducation universitaire a \u00e9t\u00e9 unique, sinon dominant, durant une bonne partie du 20e si\u00e8cle. Comment universit\u00e9s publiques et priv\u00e9es – ces derni\u00e8res r\u00e9apparues apr\u00e8s 1990 – ont-elles \u00e9volu\u00e9? Ont-elles le m\u00eame niveau qualitatif?<\/p>\n
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Marian Sta\u015f, expert en \u00e9ducation et professeur aux universit\u00e9s Harvard et de Bucarest, pr\u00e9cise: \u00ab\u00a0La r\u00e9ponse courte \u00e0 cette derni\u00e8re question est n\u00e9gative, pour au moins deux raisons importantes. Une pratique de 150 ans denseignement sup\u00e9rieur – comme cest le cas de lUniversit\u00e9 de Bucarest – est diff\u00e9rente par rapport \u00e0 celle des institutions cr\u00e9\u00e9es il y a une quinzaine ou une vingtaine dann\u00e9es. Par ailleurs, il sagit du d\u00e9bat public d\u00e9j\u00e0 engag\u00e9 depuis un certain temps en Roumanie \u00e0 l\u00e9gard de lactivit\u00e9 des universit\u00e9s priv\u00e9es, qui semblent \u00eatre des usines \u00e0 dipl\u00f4mes plut\u00f4t que de v\u00e9ritables \u00e9coles. Les \u00e9tudiants des universit\u00e9s priv\u00e9es ont la possibilit\u00e9 dacheter leurs examens et leurs dipl\u00f4mes. Il nest pas moins vrai que cela se passe aussi dans certaines universit\u00e9s publiques, dune mani\u00e8re plus ou moins ouverte. Toutefois, jai rencontr\u00e9 aussi dexcellents professeurs et des \u00e9tudiants passionn\u00e9s dans lenseignement priv\u00e9 aussi. Et l\u00e0 il faut apporter une pr\u00e9cision quantitative. Lenseignement priv\u00e9 de Roumanie p\u00e8se de 3 \u00e0 5% dans le syst\u00e8me d\u00e9ducation roumain, une part tr\u00e8s faible, donc\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n
Quant aux nouveaut\u00e9s concernant les \u00e9tudiants de cette ann\u00e9e, elles figurent dans un d\u00e9cret d\u2019urgence par lequel le gouvernement a modifi\u00e9 certaines r\u00e9glementations pr\u00e9vues par la Loi de l\u2019Education nationale. Si jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, il n\u2019y avait que les universit\u00e9s \u00e0 temps plein qui pouvaient organiser des programmes de doctorat, \u00e0 partir de cette ann\u00e9e, cette facilit\u00e9 est offerte aussi par le syst\u00e8me d\u2019enseignement universitaire \u00e0 temps r\u00e9duit. Un autre changement concerne la cr\u00e9ation par les universit\u00e9s de coll\u00e8ges tertiaires cens\u00e9s assurer la pr\u00e9paration du baccalaur\u00e9at dans le cas des \u00e9l\u00e8ves ayant rat\u00e9 cet examen. Concr\u00e8tement, les \u00e9l\u00e8ves admis dans des classes d\u2019\u00e9cole post-lyc\u00e9ale cr\u00e9\u00e9es au sein des facult\u00e9s peuvent d\u00e9crocher leur dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures \u00e0 condition de r\u00e9ussir leur bac \u00e0 un moment donn\u00e9. Une pr\u00e9vision qui repose sur une situation des plus tristes \u00e0 laquelle le pays est confront\u00e9 depuis trois ans d\u00e9j\u00e0 : depuis 2011, seulement 40 \u00e0 50% des jeunes lyc\u00e9ens roumains ont r\u00e9ussi leur bac, pouvant s\u2019inscrire \u00e0 l\u2019examen d\u2019admission aux \u00e9tudes universitaires.<\/p>\n
Marian Stas : \u00ab\u00a0Depuis 2011, moins de 50% des \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e d\u00e9crochent leur dipl\u00f4me de baccalaur\u00e9at, ce qui permet \u00e0 de moins en moins de jeunes de passer leur examen d\u2019admission \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Bien que pr\u00eats \u00e0 accueillir un nombre croissant d\u2019\u00e9tudiants, ces derni\u00e8res ann\u00e9es, les professeurs ont assist\u00e9 impuissants \u00e0 la diminution de ce nombre. A cela s\u2019ajoute un autre aspect, plus perfide encore : la baisse du niveau de tous ces \u00e9l\u00e8ves. Les jeunes bacheliers sont plut\u00f4t ignorants et ils ont du mal \u00e0 r\u00e9pondre correctement aux standards impos\u00e9s par les facult\u00e9s. Il y a certains niveaux de comp\u00e9tences que les enfants ne ma\u00eetrisent pas. A la fin du coll\u00e8ge, les \u00e9l\u00e8ves n\u2019arrivent pas \u00e0 satisfaire aux exigences impos\u00e9es par le lyc\u00e9e, tout comme les bacheliers ne d\u00e9tiennent pas les comp\u00e9tences exig\u00e9es par les universit\u00e9s\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n
La question qui se pose est de savoir si la cr\u00e9ation de ces \u00e9coles post-lyc\u00e9ales est vraiment une solution au probl\u00e8me de la r\u00e9ussite au bac et de l\u2019\u00e9ligibilit\u00e9 pour des cours universitaires. Marian Sta\u015f: \u00ab\u00a0<\/em><\/strong>A la rigueur, ce n\u2019est pas une mauvaise id\u00e9e celle que des enseignants universitaires mettent leur expertise professionnelle au service de la formation de tels jeunes. Pourtant, ce n\u2019est pas l\u00e0 la vocation premi\u00e8re des universit\u00e9s. Elles sont orient\u00e9es vers la conceptualisation et les constructions intellectuelles plut\u00f4t que sur les exercices et les habilet\u00e9s pratiques. Ces formations cibl\u00e9es sont du ressort des \u00e9coles post-lyc\u00e9ales. Je suis curieux de voir comment ces jeunes form\u00e9s dans des coll\u00e8ges tertiaires, non-universitaires acc\u00e8deront \u00e0 l\u2019enseignement universitaire. L\u00e0, je tire la sonnette d\u2019alarme, car, insuffisamment mis au point, les d\u00e9tails du cadre m\u00e9thodologique pr\u00eatent \u00e0 des interpr\u00e9tations arbitraires. Ainsi risque-t-on d\u2019induire des comportements incorrects, en facilitant l\u2019acc\u00e8s de ces jeunes \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, alors que tous les crit\u00e8res de r\u00e9ussite scolaire au lyc\u00e9e ne sont pas remplis\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n
Ceux qui souhaitent s\u2019inscrire \u00e0 ces coll\u00e8ges peuvent le faire d\u00e8s cette ann\u00e9e, vu que le gouvernement a demand\u00e9 aux universit\u00e9s de dresser jusqu\u2019au 20 octobre les listes des sp\u00e9cialisations et d\u2019\u00e9laborer les programmes d\u2019\u00e9tudes. Plusieurs universit\u00e9 se disent pr\u00eates \u00e0 cr\u00e9er des coll\u00e8ges de ce type. Parmi elles on retrouve des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur renomm\u00e9s, tels l\u2019Universit\u00e9 de Bucarest, Babe\u015f-Bolyai de Cluj, Alexandru Ioan Cuza de Ia\u015fi ou l\u2019Universit\u00e9 Polytechnique de Bucarest. (trad.: Ioana Stancescu, Mariana Tudose, Andrei Popov)<\/p>\n
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