Ce que l’on recherche et ce que l’on demande sur la march\u00e9 du travail est devenu leur principale pr\u00e9occupation. Aussi, le choix d’une profession et d’un domaine d’\u00e9tude est-il beaucoup influenc\u00e9 par les exigences du march\u00e9. Les jeunes ne sont d’ailleurs pas les seuls \u00e0 en tenir compte, les universit\u00e9s s’y adaptent, elles aussi, pourtant \u00e0 un rythme plus lent. Quel est, en fait, le rapport entre le syst\u00e8me universitaire et le march\u00e9 de l’emploi ? <\/p>\n
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Au micro Gabriela Jitaru, coordinatrice des projets de l’Unit\u00e9 ex\u00e9cutive pour le financement de l’enseignement sup\u00e9rieur, de la Recherche, du D\u00e9veloppement et de l’Innovation. : \u00ab On pourrait dire que ce rapport n’est pas direct – pas n\u00e9cessairement, vu que le syst\u00e8me d’\u00e9ducation doit pr\u00e9parer non seulement des dipl\u00f4m\u00e9s qui puissent s’int\u00e9grer sur le march\u00e9 du travail. Il doit \u00e9galement pr\u00e9parer les jeunes pour la soci\u00e9t\u00e9 et pour le d\u00e9veloppement personnel. Ce lien entre l’universit\u00e9 et le march\u00e9 doit \u00eatre \u00e9troit pour ce qui est du programme universitaire, mais en m\u00eame temps une certaine flexibilit\u00e9 est n\u00e9cessaire, car, de nos jours, le march\u00e9 du travail \u00e9volue tr\u00e8s rapidement. Au niveau de l’enseignement sup\u00e9rieur, sur le march\u00e9 de l’\u00e9ducation – si on peut l’appeler ainsi – les changements sont moins rapides. L’Unit\u00e9 ex\u00e9cutive pour le financement de l’Enseignement sup\u00e9rieur, de la recherche, du d\u00e9veloppement et de l’innovation a tent\u00e9 quelques analyses et \u00e9tudes nationales sur l’insertion de plusieurs g\u00e9n\u00e9rations de dipl\u00f4m\u00e9s sur le march\u00e9 de l’emploi. Cinq ann\u00e9es apr\u00e8s la fin de leurs \u00e9tudes, les dipl\u00f4m\u00e9s estiment que leur sp\u00e9cialisation r\u00e9pond aux t\u00e2ches de leur emploi en proportion de 78%. Pour ceux qui r\u00e9pondent une ann\u00e9e apr\u00e8s la fin de la facult\u00e9, la proportion tombe \u00e0 70%. C’est que pendant ce laps de temps de 5 ans, ils se sont fait une image plus claire des comp\u00e9tences qu’ils ont utilis\u00e9es dans la pratique de leur profession.\u00bb<\/em><\/p>\n <\/p>\n Dans le cadre de cette adaptation de l’\u00e9ducation aux exigences du march\u00e9, on parle d’un mod\u00e8le social d’emploi. Gabriela Jitaru explique : \u00ab Si l’on devait d\u00e9finir le mod\u00e8le social d’un emploi, celui-ci devrait \u00eatre sans fronti\u00e8res du point de vue de l’endroit o\u00f9 il est pratiqu\u00e9 et beaucoup plus flexible du point de vue des comp\u00e9tences. Le mod\u00e8le d’un emploi actuel offre \u00e0 beaucoup de dipl\u00f4m\u00e9s, qui ne se sont pas pr\u00e9par\u00e9s pour le domaine propre \u00e0 cet emploi, la possibilit\u00e9 d’\u00eatre embauch\u00e9s, parce qu’ils ont acquis les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires. Une partie des r\u00e9sultats de cette \u00e9tude montre qu’en fait, le march\u00e9 du travail n’offre pas d’emplois correspondant au niveau de formation des \u00e9tudiants. Les dipl\u00f4m\u00e9s participants \u00e0 ces recherches ont affirm\u00e9 que 30% des jeunes ayant termin\u00e9 leurs \u00e9tudes ont un niveau de formation sup\u00e9rieur \u00e0 celui exig\u00e9 par leur emploi. \u00bb<\/em><\/p>\n <\/p>\n Le march\u00e9 de l’emploi est-il plus conservateur? Gabriela Jitaru. : \u00ab Le march\u00e9 du travail n’est pas n\u00e9cessairement rigide, il est plut\u00f4t dynamique. Parfois, ses exigences sont tr\u00e8s sp\u00e9cifiques et les sp\u00e9cialistes de l’\u00e9ducation ne consid\u00e8rent pas qu’elles doivent faire l’objet d’un programme d’\u00e9tude, vu que l’exp\u00e9rience acquise sur le lieu de travail est tout aussi importante que les comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales. Les recherches prouvent que cette crise a d\u00e9termin\u00e9 une augmentation de la p\u00e9riode de qu\u00eate du premier emploi dans le cas des jeunes qui ont fini leurs \u00e9tudes en 2009-2010. Cette p\u00e9riode a doubl\u00e9 par rapport \u00e0 2005-2006.<\/em><\/p>\n <\/p>\n La Commission europ\u00e9enne t\u00e2che d’aider les jeunes \u00e0 la recherche d’un emploi. Le programme \u00ab Garantie pour la jeunesse \u00bb est une telle initiative, pourtant ce programme ne s’adapte pas assez vite aux changements survenus sur le march\u00e9 de l’emploi. Gabriela Jitaru : \u00ab Je ne pense pas qu’il existe beaucoup d’adaptations de ce programme, mis en page par la Commission europ\u00e9enne. Celui-ci vise les jeunes \u00e2g\u00e9s de 16 \u00e0 25 ans. Ce programme a toutes les chances de produire un impact et donner des r\u00e9sultats, car il offre un soutien \u00e0 l’employeur qui embauche des jeunes ayant achev\u00e9 leur formation professionnelle.<\/em><\/p>\n <\/p>\n La nouveaut\u00e9 et le changement devanceront toujours les institutions – l’universit\u00e9, touch\u00e9e, elle aussi, par l’inertie institutionnelle. A chaque nouveau commencement, l’\u00e9dification d’une carri\u00e8re par des \u00e9tudes universitaires doit relever de nouveaux d\u00e9fis. (Aut.: Steliu Lambru; Trad. : Dominique)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ce que l’on recherche et ce que l’on demande sur la march\u00e9 du travail est devenu leur principale pr\u00e9occupation. Aussi, le choix d’une profession et d’un domaine d’\u00e9tude est-il beaucoup influenc\u00e9 par les exigences du march\u00e9. 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