Des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques non conventionnelles pour les enfants, applicables en m\u00eame temps aux adultes, sont \u00e9galement pratiqu\u00e9es en Roumanie aussi. Certains de ces moyens d’enseignement impliquent la musique et le mouvement, \u00e9tant utilis\u00e9s tant pour le transfert des connaissances que pour la stimulation de la cr\u00e9ativit\u00e9 personnelle et m\u00eame \u00e0 des fins th\u00e9rapeutiques. Ces cours sont apparus en Roumanie juste apr\u00e8s 1990. Ce fut en 1993 que le musicien allemand Hannes Heyne introduisait sa m\u00e9thode en Roumanie. Elle reposait sur un principe simple : la musique a la m\u00eame importance que le langage, vu qu’elle est un ancien moyen de communication. <\/p>\n
D’ailleurs, les fa\u00e7ons anciennes de jouer des m\u00e9lodies peuvent \u00eatre reproduites de nos jours afin non seulement d’initier les enfants \u00e0 la musique, mais aussi de calmer les adultes par exemple, affirme Hannes Hayne : \u00ab Les anciennes tribus ont commenc\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er des sons et des instruments. S’ils ne se confectionnaient pas de nouveaux instruments, ils trouvaient des coquilles, des cailloux, des branches qu’ils employaient pour communiquer. Mais ce qui \u00e9tait disponible \u00e0 l’\u00e9poque est disponible de nos jours aussi. Pas besoin de nous pr\u00e9occuper des gadgets \u00e9lectroniques, la nature peut nous venir en aide pour cr\u00e9er des instruments simples en bois et coquilles. N’importe qui peut cr\u00e9er de la musique sans avoir les connaissances n\u00e9cessaires. Cette m\u00e9thode d\u00e9veloppe les capacit\u00e9s de communication et l’intelligence \u00e9motionnelle, tant dans le cas des enfants que des adultes. \u00bb<\/em><\/p>\n Gr\u00e2ce \u00e0 la musique, ces derniers peuvent non seulement \u00e9liminer une partie de la tension int\u00e9rieure accumul\u00e9e durant la journ\u00e9e, mais aussi r\u00e9apprendre \u00e0 communiquer les uns avec les autres. <\/p>\n Hannes Heyne : \u00ab Nous \u00e9couter r\u00e9ciproquement est tr\u00e8s important. Ecouter une autre personne parler ou chanter, cela signifie reconnaitre sa valeur. M\u00eame cas de figure avec la musique. Nous pouvons \u00e9couter, mais aussi communiquer par le biais de celle-ci. Elle est le fondement de la communication. \u00bb <\/em><\/p>\n Hannes Heyne a voyag\u00e9 partout dans le monde et mis en application ses m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques en Europe, aux Etats-Unis et au Mexique, et m\u00eame au Japon. Il revient souvent en Roumanie pour organiser des ateliers pour les enfants, mais aussi des cours de th\u00e9rapie par la musique dans des entreprises multinationales. <\/p>\n <\/p>\n Hannes Heyne : \u00ab J’ai \u00e9t\u00e9 invit\u00e9 par des \u00e9coles et par toute une s\u00e9rie d’institutions des plus diverses. Pour moi, il n’est pas du tout difficile de travailler avec les enfants. Lorsqu’ils sont petits, nous commen\u00e7ons par un conte. C’est en fait une histoire musicale. Le plus petits adorent \u00e9couter des contes et chaque instrument est un personnage. Lorsqu’ils grandissent, ils commencent \u00e0 poser des questions au sujet des instruments : \u00e0 quoi ils servent, qui les a confectionn\u00e9s, comment ils fonctionnent. Pour leur part, les adultes veulent savoir comment ils peuvent \u00e9duquer les autres, comment la musique influence leur sant\u00e9, s’il existe ou non une th\u00e9rapie par la musique. En Roumanie, je suis ouvert \u00e0 toute collaboration. J’ai collabor\u00e9 avec le Mus\u00e9e du Paysan roumain, l\u00e0 o\u00f9 j’ai organis\u00e9 des cours au sein des Ateliers de cr\u00e9ativit\u00e9. J’ai \u00e9galement travaill\u00e9 \u00e0 Arad et \u00e0 Brasov, partout en Roumanie d’ailleurs. \u00bb<\/em><\/p>\n Les m\u00e9thodes pratiqu\u00e9es par Hannes Heyne sont similaires aux m\u00e9thodes actives d’initiation musicale des enfants, con\u00e7ues au d\u00e9but du 20e si\u00e8cle par les compositeurs Emile Jaques-Dalcroze et Carl Orff. En Roumanie, ce genre de p\u00e9dagogie musicale a commenc\u00e9 \u00e0 p\u00e9n\u00e9trer aussi dans les \u00e9coles publiques, apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 pratiqu\u00e9e dans le cadre de cours tenus par les ONGs. <\/p>\n Une de ces organisations s’appelle MiMaMuzica, et sa m\u00e9thode active est expliqu\u00e9e par Lucian Nicolae : \u00ab Avant d’apprendre les lettres de l’alphabet, de les reconnaitre et de les relier dans des mots, \u00e0 reproduire ensuite par \u00e9crit, l’enfant a besoin de parler et de comprendre un certain langage. Il a appris \u00e0 parler sa langue maternelle avant d’apprendre \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire. Le m\u00eame principe peut fonctionner aussi dans le cas de la musique : nous apprenons d’abord \u00e0 parler la musique, c’est-\u00e0-dire \u00e0 la pratiquer, et ensuite \u00e0 la d\u00e9coder et \u00e0 apprendre ce qu’elle signifie, \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire une partition par exemple. Personnellement, je pr\u00e9f\u00e8re Carl Orff, parce que sa m\u00e9thode combine le r\u00e9cit vocal, le langage, le mouvement, la danse, l’expression vocale et corporelle, c’est-\u00e0-dire le th\u00e9\u00e2tre, ainsi que la chanson et les instruments dont on joue facilement. \u00bb <\/em><\/p>\n Cette m\u00e9thode active constitue la base des cours organis\u00e9s par MiMaMuzica et enseign\u00e9es entre autres par Lucian Nicolae. <\/p>\n Lucian Nicolae : \u00ab Les ateliers qui ont lieu chez MiMaMuzica visent les enfants de 0 \u00e0 plus de 8 ans. Les enseignants de MiMaMuzica ont collabor\u00e9 avec de nombreuses \u00e9coles et coll\u00e8ges de Bucarest ainsi qu’avec certaines maternelles. \u00bb<\/em><\/p>\n Cette p\u00e9dagogie peut \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e au syst\u00e8me public de sant\u00e9 et au syst\u00e8me public d’\u00e9ducation nationale, dans certaines conditions, explique Lucian Nicolae : \u00ab Je suis convaincu qu’elle peut \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e au syst\u00e8me officiel. Par exemple en France il y a des salles de sport o\u00f9 sont pratiqu\u00e9es aussi des classes de musique, de danse, de mouvement et de gymnastique. En Roumanie, le programme scolaire a \u00e9t\u00e9 adapt\u00e9 au moins th\u00e9oriquement \u00e0 ces tendances et \u00e0 partir du CP et jusqu’\u00e0 la 4e ann\u00e9e d’\u00e9tudes, il y a des classes de musique et de mouvement. En France, de nombreuses \u00e9coles sont dot\u00e9es d’instruments de musique et de salles d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la musique et au mouvement, et c’est pourquoi je recommande de tout c\u0153ur que ce type d’\u00e9ducation musicale soit adopt\u00e9 aussi en Roumanie. \u00bb<\/em><\/p>\n Enfin, entre l’introduction au programme scolaire des m\u00e9thodes fond\u00e9es sur la musique et le mouvement et leur application s\u00e9rieuse dans les \u00e9tablissements scolaires de Roumanie, il y a un long chemin \u00e0 parcourir, et le r\u00f4le des enseignants est crucial. (Trad. Alex Diaconescu)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques non conventionnelles pour les enfants, applicables en m\u00eame temps aux adultes, sont \u00e9galement pratiqu\u00e9es en Roumanie aussi. 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