C’est ce que r\u00e9v\u00e8le une \u00e9tude men\u00e9e par l’association \u00ab Sauvez les enfants \u00bb (Salva\u021bi
\nCopiii), qui a permis aux \u00e9l\u00e8ves de plusieurs villes de consulter
\ngratuitement des psychologues pendant cette p\u00e9riode. Quels sont les r\u00e9sultats
\nde ce dispositif ? Un \u00e9l\u00e8ve sur trois raconte avoir ressenti de l’anxi\u00e9t\u00e9
\net \u00e9prouv\u00e9 le besoin d’un soutien psycho-\u00e9motionnel. Un pourcentage plus \u00e9lev\u00e9
\nchez les adolescents (50% environ). De la m\u00eame fa\u00e7on, 90% des enfants ayant
\n\u00e9prouv\u00e9 le besoin d’une th\u00e9rapie au cours de la derni\u00e8re ann\u00e9e \u00e9coul\u00e9e ont
\nd\u00e9velopp\u00e9 des troubles \u00e9motionnels d\u00fbs
\nau contexte de crise sanitaire. Malheureusement il n’existe aucune \u00e9tude
\nexhaustive officielle sur ce sujet pour le moment. Par ailleurs, beaucoup de
\ndonn\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9colt\u00e9es au sujet des mesures sanitaires appliqu\u00e9es dans les
\n\u00e9coles. Des mesures \u00e0 l’impact \u00e9motionnel non n\u00e9gligeable sur les \u00e9l\u00e8ves.
\nL’association Salva\u021bi Copiii en partenariat avec le Conseil National des El\u00e8ves
\na r\u00e9alis\u00e9 une \u00e9tude sur le sujet, intitul\u00e9e \u00ab Je me sens en s\u00e9curit\u00e9 dans
\nmon \u00e9cole \u00bb. Pr\u00e8s de 22 000 \u00e9l\u00e8ves y ont particip\u00e9. <\/p>\n
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Silviu Morcan, pr\u00e9sident du Conseil National des El\u00e8ves nous d\u00e9taille les
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Dans de telles conditions, l’\u00e9cole est-elle per\u00e7ue comme un lieu s\u00fbr du
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Difficile, avec tout cela, de
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Mais,
De
Cette coop\u00e9ration entre parents et professeurs \u00e0 l’\u00e9cole pourrait \u00eatre
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" C’est ce que r\u00e9v\u00e8le une \u00e9tude men\u00e9e par l’association \u00ab Sauvez les enfants \u00bb (Salva\u021bi
Copiii), qui a permis aux \u00e9l\u00e8ves de plusieurs villes de consulter
gratuitement des psychologues pendant cette p\u00e9riode. Quels sont les r\u00e9sultats
de ce dispositif ? Un \u00e9l\u00e8ve sur trois raconte avoir ressenti de l’anxi\u00e9t\u00e9
et \u00e9prouv\u00e9 le besoin d’un soutien […]<\/p>\n","protected":false},"author":136,"featured_media":85483,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[85355],"tags":[],"coauthors":[],"class_list":["post-385931","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-societe"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nr\u00e9sultats : \u00ab Nous avons constat\u00e9 que la sensibilisation \u00e0 la
\nquestion de la transmission des maladies a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s bien r\u00e9alis\u00e9e au sein de la
\nplupart des \u00e9coles. Pr\u00e8s de 86% des \u00e9l\u00e8ves ont affirm\u00e9 avoir compris
\nl’int\u00e9gralit\u00e9 des informations transmises par le personnel de leur
\n\u00e9tablissement. Seul un petit pourcentage estime avoir eu besoin de davantage
\nd’informations pour comprendre comment endiguer la propagation du virus
\nSARS-COV-2, ou affirment ne pas du tout avoir \u00e9t\u00e9 inform\u00e9s sur le sujet. Les
\ncampagnes de vaccination qui auraient d\u00fb \u00eatre organis\u00e9es dans les \u00e9coles ont
\ntr\u00e8s peu atteint les \u00e9l\u00e8ves. Un tiers d’entre eux, pr\u00e8s de 36%, affirment que
\nd’autres types de campagnes ont eu lieu dans leur \u00e9cole \u00bb.<\/em><\/p>\n
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\npoint de vue sanitaire ? Silviu Morcan nous r\u00e9pond : \u00ab Le sentiment de s\u00e9curit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves au sein
\nde leur \u00e9cole est un autre sujet que nous avons souhait\u00e9 aborder. Malgr\u00e9 la fr\u00e9quence
\n\u00e9lev\u00e9e de passage aux cours en ligne suite \u00e0 un cas covid dans une classe, nous
\navons constat\u00e9 que le sentiment de s\u00e9curit\u00e9 subsiste en grande partie \u00e0 l’\u00e9cole.
\nLa moyenne au niveau de l’\u00e9chantillon \u00e9tant de 3,53 points sur 5,5 indiquant
\nque l’\u00e9l\u00e8ve consid\u00e8re que l’\u00e9cole est un lieu \u00ab enti\u00e8rement s\u00fbr \u00bb et 1 \u00ab pas du
\ntout s\u00fbr \u00bb. La moiti\u00e9 des participants a indiqu\u00e9 ressentir un niveau \u00e9lev\u00e9
\nde s\u00e9curit\u00e9. Les r\u00e9ponses \u00e0 la derni\u00e8re question de notre enqu\u00eate sont assez
\ndiverses. La moiti\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves souhaite passer aux cours en distanciel, et
\nl’autre moiti\u00e9 pr\u00e9f\u00e8re les cours en pr\u00e9sentiel, qu’elle estime \u00eatre une
\nsolution s\u00fbre. La r\u00e9partition est la m\u00eame au sujet du protocole sanitaire, par
\nexemple sur la question de la distanciation et du port du masque. Une
\npartie des participants souhaite voir ces mesures renforc\u00e9es, l’autre les voir
\ndispara\u00eetre. \u00bb<\/em> <\/p>\n
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\nd\u00e9terminer comment l’anxi\u00e9t\u00e9 se manifeste de mani\u00e8re si insidieuse. Difficile
\naussi d’en d\u00e9terminer la cause exacte. De m\u00eame, il est compliqu\u00e9 de savoir qui
\nde l’\u00e9cole ou du contexte global est \u00e0 l’origine de cette anxi\u00e9t\u00e9. Quoi qu’il
\nen soit, les autorit\u00e9s admettent qu’il n’existe \u00e0 ce jour aucun instrument
\npermettant de collecter les donn\u00e9es relatives \u00e0 l’\u00e9tat psycho-\u00e9motionnel des
\n\u00e9l\u00e8ves. <\/p>\n
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\nselon Radu Szekely, conseiller au Minist\u00e8re de l’Education, les professeurs
\npeuvent rep\u00e9rer certains signaux et tenter de d\u00e9samorcer la situation \u00e0 l’aide
\ndu psychologue scolaire : \u00ab Suite \u00e0 ces discussions, nous sommes
\narriv\u00e9s, gr\u00e2ce \u00e0 l’aide de sp\u00e9cialistes, \u00e0 la conclusion suivante :
\nl’anxi\u00e9t\u00e9 est bien pr\u00e9sente chez les enfants et adolescents dans les \u00e9coles,
\nmais elle ne fait pas l’objet d’assez de surveillance. Les enfants ne la
\nverbalisent pas. Elle s’exprime donc souvent par des gestes, des moments de
\npanique, parfois par un manque d’int\u00e9r\u00eat ou de concentration. Il arrive aussi
\nque les \u00e9l\u00e8ves posent certaines questions qui en cachent en fait d’autres, en
\nlien avec leur anxi\u00e9t\u00e9, mais que nous ne sommes pas capables de rep\u00e9rer sur le
\ncoup, tout habitu\u00e9s que nous sommes \u00e0 r\u00e9pondre directement \u00e0 la question qui
\nnous est pos\u00e9e. Mais c’est le r\u00f4le du cadre enseignant et des parents de le
\nfaire. Je reste aussi persuad\u00e9 que le psychologue scolaire a un r\u00f4le \u00e0 jouer et peut lui aussi observer les
\nsignaux mentionn\u00e9s plus t\u00f4t, afin d’identifier l’origine de l’anxi\u00e9t\u00e9 et
\nl’apaiser. C’est tr\u00e8s important car certains enfants et adolescents ont
\ntendance \u00e0 somatiser leur anxi\u00e9t\u00e9. \u00bb<\/em><\/p>\n
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\nm\u00eame, \u00e0 la maison, les parents doivent rester attentifs, observer et discuter
\navec leur enfant. Carmen Tru\u021bescu, psychiatre, explique que \u00ab notre
\nsoci\u00e9t\u00e9 nous encourage \u00e0 refouler nos \u00e9motions, et les enfants n’ont pas la
\npossibilit\u00e9 de raconter ce qu’ils \u00e9prouvent : \u00ab Tout changement de
\ncomportement ou d’habitude est un signe. Si un enfant a l’habitude de dormir 10
\n\u00e0 12 heures par nuit et qu’il se met \u00e0 dormir 18 \u00e0 20 par nuit, ou \u00e0 ne pas
\ndormir du tout, s’il change ses habitudes alimentaires, s’il est irritable,
\nc’est parce qu’il n’a pas les outils pour exprimer son anxi\u00e9t\u00e9. L’irritabilit\u00e9
\nest un indicateur important, il r\u00e9v\u00e8le que quelque chose ne va pas. Nous
\nn’avons pas, en tant que parents, la pr\u00e9tention de poser un diagnostic. Mais
\nnous sommes \u00e0 m\u00eame d’observer ces changements. Au-del\u00e0 de l’anxi\u00e9t\u00e9, de la
\nd\u00e9pression, de la difficult\u00e9 \u00e0 s’adapter, du harc\u00e8lement, le sp\u00e9cialiste qui
\nrencontre l’enfant est capable d’identifier sa souffrance. Il serait aussi
\nint\u00e9ressant que le professeur participe \u00e0 la consultation, afin d’avoir deux points
\nde vue diff\u00e9rents. J’aimerais beaucoup que les professeurs soient en mesure
\nd’identifier certains comportements r\u00e9v\u00e9lateurs : l’\u00e9l\u00e8ve ne se l\u00e8ve pas
\nde sa chaise, n’interagit pas avec les autres, pleure, ne mange pas pendant la
\npause d\u00e9jeuner. Un enfant qui ne s’exprime pas en public, qui ne parle pas
\ndevant ses camarades de classe a peut-\u00eatre des troubles du d\u00e9veloppement \u00bb.<\/em><\/p>\n
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\npermise gr\u00e2ce \u00e0 une r\u00e9cente initiative l\u00e9gislative : la cr\u00e9ation de cabinets de psychologue dans chaque
\n\u00e9cole. On pourrait ainsi consulter r\u00e9guli\u00e8rement
\nles \u00e9l\u00e8ves et il serait plus simple de trouver des solutions afin de
\nrem\u00e9dier \u00e0 leurs troubles. A l’heure actuelle cette mesure fait l’objet d’un
\nd\u00e9bat au Parlement.(Trad. Charlotte Fromenteaud)<\/p>\n