L’assertion
\nselon laquelle les activit\u00e9s humaines sont \u00e0 l’origine du r\u00e9chauffement
\nclimatique, un ph\u00e9nom\u00e8ne qui se traduit par des ph\u00e9nom\u00e8nes m\u00e9t\u00e9orologiques extr\u00eames,
\nest aujourd’hui prouv\u00e9e par bon nombre d’\u00e9tudes scientifiques et confirm\u00e9e par
\nla r\u00e9alit\u00e9. Le r\u00e9cent rapport de la National Oceanic and Atmospheric
\nAdministration des \u00c9tats-Unis fait \u00e9tat de pr\u00e8s de 700 morts l’ann\u00e9e derni\u00e8re
\nsur le seul territoire am\u00e9ricain, tout cela \u00e0 la suite de 20 incidents
\nm\u00e9t\u00e9orologiques dont la source se trouve dans le r\u00e9chauffement climatique. <\/p>\n
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Des
\nchercheurs du programme Copernicus de l’Union europ\u00e9enne ont \u00e9galement d\u00e9clar\u00e9
\nque l’Europe sera confront\u00e9e \u00e0 des \u00e9t\u00e9s chauds en M\u00e9diterran\u00e9e et que nous risquons
\nde nous voir confronter \u00e0 des inondations s\u00e9v\u00e8res dans la partie centrale du
\ncontinent. Selon les m\u00eames chercheurs, 2021 avait d’ailleurs \u00e9t\u00e9 la cinqui\u00e8me
\nann\u00e9e la plus chaude, avec une hausse des temp\u00e9ratures estivales de 1,2 degr\u00e9s
\nCelsius par rapport aux temp\u00e9ratures pr\u00e9industrielles, il y a pr\u00e8s de 150 ans.
\nEt les scientifiques tablent sur une hausse des temp\u00e9ratures encore plus
\ninqui\u00e9tante en 2022, \u00e0 cause des concentrations croissantes de gaz \u00e0 effet de
\nserre, tels le dioxyde de carbone et le m\u00e9thane. Face au d\u00e9ferlement des
\nnouvelles inqui\u00e9tantes, force est de constater que les enfants et les jeunes en
\ng\u00e9n\u00e9ral r\u00e9agissent plut\u00f4t bien aux d\u00e9fis pos\u00e9s par la probl\u00e9matique environnementale.
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En
\nRoumanie, le \u00ab Rapport sur l’\u00e9ducation au changement climatique et \u00e0
\nl’environnement dans les \u00e9coles durables \u00bb, a fait l’objet d’un v\u00e9ritable d\u00e9bat
\npublic. L’\u00e9ducation est un des leviers dont nous disposons pour am\u00e9liorer notre
\nr\u00e9ponse au changement climatique, avait d\u00e9clar\u00e9, lors du lancement du rapport,
\nle chef de l’Etat roumain, Klaus Iohannis, qui avait par ailleurs mis en place,
\nau sein de l’Administration pr\u00e9sidentielle, un Groupe de travail sur
\nl’\u00e9ducation au changement climatique et de l’environnement, auteur dudit
\nRapport. <\/p>\n
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Et,
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L’introduction
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Interview\u00e9
Le professeur Mircea Du\u021bu fait \u00e9tat d’\u00e9tudes qui
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selon laquelle les activit\u00e9s humaines sont \u00e0 l’origine du r\u00e9chauffement
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est aujourd’hui prouv\u00e9e par bon nombre d’\u00e9tudes scientifiques et confirm\u00e9e par
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\ntoujours selon le pr\u00e9sident Klaus Iohannis, le document tente d’ouvrir la voie
\n\u00e0 un v\u00e9ritable changement de mentalit\u00e9 : \u00ab Le mod\u00e8le embrass\u00e9 par
\nle rapport propose toute une s\u00e9rie d’instruments num\u00e9riques, attrayants, des
\napplications et des manuels interactifs, car le public jeune est aussi un
\npublic qui baigne dans le monde digital. Mais, en m\u00eame temps, nous
\ndevons offrir aux \u00e9l\u00e8ves l’opportunit\u00e9 de connaitre et de saisir l’ineffable du
\nvivant, de la nature, de l’environnement, dans la nature m\u00eame, de comprendre ce
\nque la durabilit\u00e9 signifie sur leurs lieux de vie et d’\u00e9tude, dans leurs \u00e9coles
\ndurables, et de prendre conscience de l’importance de prot\u00e9ger l’environnement
\n\u00e0 travers des activit\u00e9s pratiques, con\u00e7ues \u00e0 cette fin. \u00bb <\/em><\/p>\n
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\nde la \u00ab Semaine verte \u00bb dans le programme scolaire, la mise \u00e0 jour
\ndes programmes scolaire de biologie, g\u00e9ographie, sciences, pour mieux saisir la
\nquestion du changement climatique et les enjeux environnementaux, l’ouverture
\ndes cours optionnels \u00e0 ce sujet figurent
\n\u00e9galement parmi les propositions contenues dans le document. Le rapport
\ncomprend par ailleurs un certain nombre d’outils, tels que la cr\u00e9ation d’une
\nplateforme web, cens\u00e9e faciliter la participation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des actions
\nd\u00e9di\u00e9es \u00e0 la protection de l’environnement, des supports de cours en format
\nnum\u00e9rique et classique, des kits gratuits pour d\u00e9terminer les polluants
\natmosph\u00e9riques, des applications gratuites \u00e0 destination des \u00e9coles, des
\npropositions de projets scolaires, allant jusqu’\u00e0 des concours sur des
\nquestions environnementales et le changement climatique.<\/p>\n
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\npar Radio Roumanie, le professeur des universit\u00e9s Mircea Du\u021bu, pr\u00e9sident de
\nl’Universit\u00e9 \u00e9cologique de Bucarest, rajoute : \u00ab Voyez-vous, l’on pense
\nsouvent qu’enseigner c’est offrir des connaissances nouvelles. Or ce n’est pas
\ntoujours le cas. Dans ce cas pr\u00e9cis, il s’agit de quelque chose de plus profond,
\nd’essentiel. Il s’agit d’\u00e9duquer nos enfants, c’est-\u00e0-dire de transmettre, certes,
\ndes connaissances, d’apporter des informations, mais encore de faire en sorte
\nque ces connaissances soient int\u00e9gr\u00e9es, int\u00e9rioris\u00e9es, et surtout qu’elles
\ndonnent lieu \u00e0 un changement du comportement, \u00e0 un changement en termes
\nd’attitudes. Et cela recouvre un domaine beaucoup plus complexe que l’activit\u00e9
\ndidactique habituelle. Il faudrait une action combin\u00e9e, provenant de plusieurs sources
\nsp\u00e9cialis\u00e9es. De plus, nous devons comprendre que l’\u00e9ducation au changement
\nclimatique implique une restructuration de l’ensemble des programmes
\nd’enseignement, pour tenter de changer de paradigme, de perspective, pour
\nmodifier le mod\u00e8le de d\u00e9veloppement actuel. Nous devons garder \u00e0 l’esprit qu’il
\ns’agit d’un nouveau concept. L’\u00e9ducation \u00e0 l’environnement et au changement climatique
\ndevrait d\u00e9j\u00e0 chercher \u00e0 lever les r\u00e9ticences avec lesquelles les jeunes
\nre\u00e7oivent souvent les discours officiels. Il existe des \u00e9tudes qui montrent
\nqu’une attitude favorable vis-\u00e0-vis du climat contribue \u00e0 hauteur de 20% \u00e0 la
\nr\u00e9solution du probl\u00e8me. Ce n’est pas rien. Et puis, la g\u00e9n\u00e9ration des enfants
\nd’aujourd’hui sera celle qui se confrontera directement aux cons\u00e9quences du
\nchangement climatique. \u00bb<\/em> <\/p>\n
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\npr\u00e9disent pour l’ann\u00e9e 2100 le pic des effets ind\u00e9sirables du changement
\nclimatique. Les enfants n\u00e9s en 2020 auront alors 80 ans. Ils doivent \u00eatre pr\u00eats
\n\u00e0 agir pour ralentir le ph\u00e9nom\u00e8ne, mais aussi \u00e0 s’adapter aux nouvelles conditions
\nclimatiques, qui ne manqueront pas de leur affecter la vie au quotidien. (Trad.
\nIonu\u0163 Jugureanu)<\/p>\n