\u00ab Le cin\u00e9ma, c\u2019est l\u2019art le plus populaire, mais aussi le moins pr\u00e9sent dans la vie des enfants. Malheureusement, les cin\u00e9mas se limitent \u00e0 la liste d\u2019animations et de films d\u2019amusement de date r\u00e9cente, les cha\u00eenes de t\u00e9l\u00e9vision n\u2019ont pas de programmes sp\u00e9ciaux \u00e0 l\u2019intention des enfants, o\u00f9 le cin\u00e9ma et les arts visuels aient une place, tandis que les \u00e9coles, elles ne consacrent aucune classe \u00e0 l\u2019\u00e9ducation cin\u00e9matographique \u00bb, dit Ileana B\u00e2rsan, journaliste et critique de film, expliquant comment l\u2019id\u00e9e des ateliers destin\u00e9s aux enfants entre 7 et 14 ans lui \u00e9tait venue.<\/p>\n
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En plus, ce n\u2019est pas sa premi\u00e8re exp\u00e9rience de ce type. Elle a particip\u00e9, en tant que formatrice, au projet in\u00e9dit dans l\u2019enseignement roumain, L\u2019Education \u00e0 l\u2019image, projet lanc\u00e9 par l\u2019Ambassade de France en Roumanie, la Soci\u00e9t\u00e9 culturelle Next et la cin\u00e9aste fran\u00e7aise Vanina Vignal. L\u2019Education \u00e0 l\u2019image a commenc\u00e9 en Roumanie en 2009 et a r\u00e9ussi \u00e0 ramener les lyc\u00e9ens plus pr\u00e8s du cin\u00e9ma, par des projections et des d\u00e9bats en marge des films qui ont marqu\u00e9 l\u2019histoire de cet art.<\/p>\n
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Un autre programme qui a compt\u00e9 pour Ileana, c\u2019est EducaTIFF, initialement appel\u00e9 Programme d\u2019\u00e9ducation m\u00e9diatique et cin\u00e9matographique, lanc\u00e9 dans le cadre du festival international de film Transilvania.<\/p>\n
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Ileana B\u00e2rsan: \u00ab Vu que j\u2019\u00e9cris depuis quelques ann\u00e9es sur le film, et \u00e0 un moment donn\u00e9 la critique sp\u00e9cialis\u00e9e en cin\u00e9ma a commenc\u00e9 \u00e0 d\u00e9choir, et j\u2019ai pens\u00e9 qu\u2019il n\u2019y avait plus de gens avec lesquels \u00e9changer en marge de cet art. la critique de cin\u00e9ma n\u2019est pas discr\u00e9dit\u00e9e en ce moment seulement en Roumanie, c\u2019est un ph\u00e9nom\u00e8ne assez g\u00e9n\u00e9ral. En plus, les revues dans lesquelles j\u2019aurais pu \u00e9crire ont disparu, et les spectateurs ne se pressent pas dans les cin\u00e9mas. On arrive dans le meilleur des cas \u00e0 200.000 spectateurs, donc je me suis dit qu\u2019il fallait en quelque sorte les former. Bien entendu, c\u2019est un plan de longue haleine, il s\u2019agit d\u2019enfants qui commencent \u00e0 peine \u00e0 visionner des films, \u00e0 \u00eatre int\u00e9ress\u00e9s par cet autre moyen de raconter une histoire, et d\u2019essayer de comprendre ces histoires par leur propre exp\u00e9rience. Je me suis rendu compte que cela pourrait \u00eatre une solution, de former des spectateurs qui pensent au cin\u00e9ma comme un moyen de raconter une histoire, et qui puissent faire des corr\u00e9lations entre le cin\u00e9ma et d\u2019autres arts \u00bb. <\/em><\/p>\n
Ileana B\u00e2rsan raconte \u00e9galement la mani\u00e8re dont se d\u00e9roulent les ateliers : \u00ab Le module introductif dure cinq semaines, avec une s\u00e9ance par semaine, pendant le week-end. La projection et les discussions durent environ deux heures. Dans le module introductif je pr\u00e9sente aux enfants des fragments de films de moins de dix minutes. Et eux, ils essaient de comprendre les images en mouvement, le jeu des acteurs, le r\u00f4le de la mise en sc\u00e8ne, de la lumi\u00e8re, l\u2019abc du cin\u00e9ma. On \u00e9vite de th\u00e9oriser et ce sont les enfants qui d\u00e9couvrent par eux-m\u00eames la mani\u00e8re dont on construit une sc\u00e8ne, quelle est la contribution de l\u2019acteur et du r\u00e9alisateur, combien il est visible dans toute cette affaire. Dans ce m\u00eame module introductif, ils d\u00e9couvrent la technique du montage, en partant d\u2019une photo et arrivent au cin\u00e9ma et au montage. Je peux dire qu\u2019ils ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s heureux de d\u00e9couvrir qu\u2019\u00e9taient eux aussi capables \u00e0 penser en images \u00bb .<\/em><\/p>\n
Mais les ateliers de cin\u00e9matographie organis\u00e9s par le critique et journaliste Ileana B\u00e2rsan ont comme point de d\u00e9part une exp\u00e9rience moins professionnelle : \u00ab J\u2019ai constat\u00e9 qu\u2019ils \u00e9taient utiles en regardant mes propres enfants, et notamment ma fille a\u00een\u00e9e de presque 13 ans. Le cin\u00e9ma est le moyen le plus efficace et le plus rapide de communiquer puisqu\u2019en regardant un film, les r\u00e9actions sont presque instantan\u00e9es. C\u2019est ainsi que na\u00eet une id\u00e9e, un dilemme. Et les enfants non seulement r\u00e9agissent imm\u00e9diatement, mais leur r\u00e9action est sinc\u00e8re. Ils expriment directement ce qu\u2019ils ressentent lorsqu\u2019ils regardent une histoire. C\u2019est pourquoi, ces cours aident aussi \u00e0 stimuler la cr\u00e9ativit\u00e9 des enfants. Du coup, ils proposent des id\u00e9es, ils analysent ce qu\u2019ils voient sur l\u2019\u00e9cran, ils avancent d\u2019autres variantes, pour donner naissance \u00e0 un d\u00e9bat et finalement ils arrivent \u00e0 se poser eux m\u00eames des questions, ce qui est important. \u00bb<\/em><\/p>\n
\u00ab Depuis la photographie aux images en mouvement. M\u00e9moire, imagination et histoire. A quoi servent les films ? \u00bb et \u00ab Qui raconte l\u2019histoire ? Le r\u00e9alisateur ? Le narrateur ? Le personnage ou le spectateur ? Qu\u2019est ce que doit suivre ensuite ? Comment a \u00e9t\u00e9 le film ? \u00bb ce ne sont que quelques unes des questions que le critique de film Ileana B\u00e2rsan propose \u00e0 ses petits \u00e9l\u00e8ves. (trad. Ligia Mihaiescu)<\/p>\n
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