Plusieurs d\u00e9fis se font jour dans ce contexte, obligeant les enseignants \u00e0 changer de m\u00e9thodes, afin de susciter la curiosit\u00e9 et d’attirer l’attention des \u00e9l\u00e8ves. Par exemple : comment faire en sorte pour que les classiques int\u00e9ressent toujours les lyc\u00e9ens ? Aujourd’hui, nous prenons l’exemple de deux professeures de roumain, qui nous expliquent leur approche en classe du po\u00e8te national des Roumains, Mihai Eminescu. Et pour cause : le 15 janvier dernier nous avons marqu\u00e9 le 170-e anniversaire de ce po\u00e8te, \u00e9crivain et journaliste, consid\u00e9r\u00e9 comme le plus grand auteur que la Roumanie ait jamais connu. <\/p>\n
<\/p>\n
Avant de donner la parole \u00e0 nos invit\u00e9es, voyons un peu qui est ce po\u00e8te. Mihai Eminescu (Mihail Eminovici de son vrai nom) est n\u00e9 le 15 janvier 1850 \u00e0 Boto\u015fani, dans ce qui \u00e9tait \u00e0 l’\u00e9poque le Royaume de la Roumanie (form\u00e9 suite \u00e0 l’union des principaut\u00e9s de Moldavie (est) et de Valachie (sud)). Il a \u00e9crit son premier po\u00e8me \u00e0 l’\u00e2ge de 16 ans. Ses po\u00e9sies s’inscrivent dans le courant du romantisme et parlent de th\u00e8mes tels l’histoire nationale, l’amour, la nature, la nostalgie de l’enfance, la m\u00e9lancolie. Il a \u00e9crit aussi des ouvrages philosophiques qui renvoient aux philosophes antiques, aux th\u00e9ories de Schopenhauer ou de Kant. Ses approches journalistiques \u00e9taient plut\u00f4t conservatrices, Eminescu se faisant remarquer en tant qu’\u00e2pre critique de la classe politique de son \u00e9poque. La critique litt\u00e9raire roumaine le place parmi les 4 grands classiques de notre litt\u00e9rature, aux c\u00f4t\u00e9s des prosateurs Ion Creang\u0103 et Ioan Slavici et du dramaturge Ion Luca Caragiale. Les manuscrits de Mihai Eminescu, r\u00e9unis dans 46 volumes, avec un total de 14.000 pages, se trouvent \u00e0 l’Acad\u00e9mie roumaine. Le plus grand po\u00e8te des Roumains est mort le 15 juin 1889, \u00e0 Bucarest, \u00e0 39 ans seulement. <\/p>\n
<\/p>\n
Un si\u00e8cle et demi plus tard, comment faire en sorte pour que les lyc\u00e9ens d’aujourd’hui aiment ce po\u00e8te ? Notre premi\u00e8re invit\u00e9e, Dumitri\u0163a Stoica, mise sur une approche qui \u00e9vite les clich\u00e9s et les \u00e9tiquettes, privil\u00e9giant les discussions plut\u00f4t amicales avec les enfants : \u00ab Les jeunes doivent \u00eatre conscients entre autres que la plupart des textes \u00e9crits par Eminescu ont donn\u00e9 naissance \u00e0 des biblioth\u00e8ques enti\u00e8res de commentaires. Qu’il est possible d’interpr\u00e9ter son \u0153uvre d’une multitude de mani\u00e8res et de cr\u00e9er un dialogue culturel, entre nous, ses lecteurs. Plus encore, j’ai constat\u00e9 que la plupart des \u00e9l\u00e8ves sont attir\u00e9s par l’aspect existentiel des cr\u00e9ations d’Eminescu, par sa philosophie sur la vie. Ce qui est tout \u00e0 fait normal, d’ailleurs. On peut donc rendre accessible l’\u0153uvre de cet auteur en partant des principaux th\u00e8mes qu’il aborde, sans oublier le langage artistique. Sans doute, les jeunes s’int\u00e9ressent \u00e0 des sujets tels l’amour, l’\u00e9vasion dans l’imaginaire, le bien et le mal, etc. Une des po\u00e9sies philosophiques d’Eminescu a \u00e9t\u00e9 source d’un d\u00e9bat tr\u00e8s ample en classe. C’\u00e9tait un texte qui invitait au d\u00e9tachement, \u00e0 l’abandon de la lutte quotidienne, \u00e0 la contemplation passive de la vie. Or, cela a beaucoup intrigu\u00e9 mes \u00e9l\u00e8ves, qui sont des jeunes pro-actifs. \u00bb<\/em> <\/p>\n <\/p>\n Loin de les trouver obsol\u00e8tes ou compliqu\u00e9es, les ados aiment les \u0153uvres d’Eminescu et ils attendent avec impatience les classes de litt\u00e9rature pour en d\u00e9battre. C’est ce qu’a pu constater notre seconde invit\u00e9e, Dorica Bolta\u015fu Nicolae, prof de roumain. Outre le sens de la vie, les \u00e9l\u00e8ves s’int\u00e9ressent aussi aux amiti\u00e9s, c\u00e9l\u00e8bres en Roumanie, entre Eminescu et le prosateur Ion Creang\u0103 ou le critique litt\u00e9raire Titu Maiorescu, deux autres figures de proue de la litt\u00e9rature roumaine, ou bien \u00e0 l’histoire d’amour entre Eminescu et la po\u00e9tesse Veronica Micle. Dorica Bolta\u015fu Nicolae ajoute : \u00ab Je me rappelle souvent une id\u00e9e de l’\u00e9crivain contemporain Radu Cosa\u015fu, qui dit que l’\u00e2me roumaine est un m\u00e9lange d’Eminescu et de Caragiale (un grand dramaturge, connu pour ses com\u00e9dies satiriques). Et bien que je ne sois pas une adepte des \u00e9tiquettes et que je n’aime pas pr\u00e9senter Eminescu en tant que \u00ab notre po\u00e8te national \u00bb, je dis \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves que Mihai Eminescu et Ion Luca Caragiale sont deux grands \u00e9crivains roumains, parce que chacun parle d’aspects essentiels de l’\u00e2me roumaine, de notre mentalit\u00e9, de nos aspirations, de nos pens\u00e9es et de nos r\u00eaves. Je leur dis aussi que Mihai Eminescu a \u00e9t\u00e9 le dernier grand romantique europ\u00e9en, pour leur donner un contexte plus large. En fait, je commence par leur parler du romantisme, je fais une pr\u00e9sentation plus ample de ce courant litt\u00e9raire pour qu’ils comprennent mieux o\u00f9 se situe notre po\u00e8te. Et je tente de faire des analogies entre le monde imaginaire du po\u00e8te et la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, un terme familier pour les jeunes d’aujourd’hui. J’ai vu qu’ils s’int\u00e9ressent particuli\u00e8rement \u00e0 la po\u00e9sie philosophique et cosmique. Je leur parle donc de po\u00e8mes o\u00f9 Eminescu d\u00e9crivait des ph\u00e9nom\u00e8nes que la science de l’\u00e9poque n’avait pas encore expliqu\u00e9s \u00bb<\/em>. <\/p>\n <\/p>\n Bien que les temps changent, une chose est s\u00fbre : la cr\u00e9ation po\u00e9tique d’Eminescu suscite toujours l’int\u00e9r\u00eat des nouvelles g\u00e9n\u00e9rations. Il y aura toujours un th\u00e8me int\u00e9ressant \u00e0 d\u00e9battre. Cela prouve que Mihai Eminescu est un po\u00e8te qui transcende le temps. (Trad. Valentina Beleavski)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Plusieurs d\u00e9fis se font jour dans ce contexte, obligeant les enseignants \u00e0 changer de m\u00e9thodes, afin de susciter la curiosit\u00e9 et d’attirer l’attention des \u00e9l\u00e8ves. Par exemple : comment faire en sorte pour que les classiques int\u00e9ressent toujours les lyc\u00e9ens ? Aujourd’hui, nous prenons l’exemple de deux professeures de roumain, qui nous expliquent leur approche […]<\/p>\n","protected":false},"author":135,"featured_media":388642,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[87485],"tags":[142556,157736,85485,85997],"coauthors":[],"class_list":["post-388641","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-espace-culture","tag-culture-fr","tag-eminescu-fr","tag-litterature","tag-poesie"],"acf":[],"yoast_head":"\n