Se la pandemia ha lasciato unimpronta, in generale, negativa dal punto di vista psicologico sugli adulti, limpronta sui bambini \u00e8 stata ancora pi\u00f9 forte. Sin da due anni fa, gli esperti di educazione, gli psicologi e i genitori hanno ammonito sui cambiamenti che gli allievi avrebbero attraversato, soprattutto, a causa dellisolamento. E, gradualmente, sono apparsi anche studi che hanno confermato i loro timori. Il pi\u00f9 recente \u00e8 un sondaggio realizzato dallorganizzazione “Salvate i Bambini”. Quali le conclusioni, in breve, ci spiega il sociologo Ciprian Gr\u0103dinaru. “La situazione va guardata in un certo senso in un contesto pi\u00f9 ampio. \u00c8 vero che questi due anni hanno messo fuori ritmo i bambini e, infatti, non solo i bambini. Vediamo che buona parte di loro, quasi la met\u00e0, si sentono tristi, isolati, stressati. Ma si sentono cos\u00ec perch\u00e8, in questo periodo, sono stati isolati dai gruppi di amici. Sono stati costretti a entrare in un sistema educativo totalmente nuovo, che non avevano mai provato. Hanno ricevuto meno informazioni e cognizioni e laccesso al sistema educativo si \u00e8 ridotto. Perch\u00e8, non dimentichiamo, buona parte dei bambini non hanno avuto probabilmente nessun accesso o hanno avuto accesso limitato alleducazione in questo periodo. E tutto ci\u00f2 ha portato alla situazione in cui quasi la met\u00e0 dei bambini affermano che non si sentono preparati per gli esami. Gli allievi dellottava e della dodicesima classe, quindi quelli degli anni terminali della scuola secondaria di primo e secondo grado, hanno confessato di essere molto stressati, di non sentirsi sicuri di se stessi per quanto riguarda gli esami che si stanno avvicinando e, infatti, i risultati confermano la situazione anticipata dagli esperti di educazione e dei settori connessi.”<\/p>\n
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Dal canto loro, i bambini sembrano valutarsi oggettivamente. Solo un terzo degli allievi dellottava classe affermano di sentirsi preparati per gli esami nazionali a seguire. Il 31% degli allievi dellinsegnamento secondario di primo e secondo grado affermano di essere rimasti indietro con il programma scolastico, mentre quasi uno su due bambini afferma che i compiti sono pi\u00f9 difficili rispetto agli anni precedenti. Perci\u00f2 anche il bisogno di aiuto risentito dai piccoli \u00e8 maggiore rispetto al passato. Il 51% dei bambini ritengono di aver avuto pi\u00f9 bisogno di aiuto, in questanno scolastico, da parte dei propri insegnanti, il 13% tramite lezioni private, e il 9% dellaiuto della famiglia.<\/p>\n
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Gli allievi dellottava classe affermano in un numero significativamente maggiore di aver sentito il bisogno di lezioni private, rispetto ai colleghi delle altre classi. Perch\u00e8 sono consapevoli di essere restati indietro, gli allievi si sentono, a buona ragione, frustrati. E non \u00e8 lunico sentimento negativo che provano. Secondo lo studio dellong “Salvate i Bambini”, gli studenti liceali si descrivono come “furiosi, tristi o stanchi”. Tuttavia, sono sempre gli allevi dellottava classe a descriversi maggiormente come “stressati, spaventati e stanchi”. E questa percezione di s\u00e8 pu\u00f2 essere estesa anche alla famiglia allargata, ritiene il sociologo Ciprian Gr\u0103dinaru. “Anche i genitori, non solo i bambini sono stati messi fuori ritmo nella vita quotidiana. Anche per loro \u00e8 stato un periodo stressante, con tante tensioni. Anche il loro lavoro \u00e8 cambiato, anche la loro interazione \u00e8 cambiata, anche il loro contatto con gli altri si e ridotto. Ci\u00f2 \u00e8 una ricetta perfetta per tensioni e problemi in famiglia che, sicuramente, non possono non colpire anche i bambini.”<\/p>\n
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Quali le cause di questi sentimenti negativi? “La mancata interazione e lisolamento sono i principali motivi per cui i bambini si sentono cos\u00ec. Immaginate che non solo per quanto riguarda leducazione sia cambiata la vita dei bambini in questi due anni, ma anche per quanto riguarda anche altri aspetti della loro infanzia. Pensate al fatto che siano scomparse le vacanze cos\u00ec come le sapevano loro. Sono scomparse le interazioni quotidiane con gli amici, sono cambiate e si sono spostate on line. \u00c8 vero che i bambini passavano anche prima molto tempo on line e altri studi che abbiamo realizzato hanno rilevato cifre preoccupanti. Adesso il tempo passato on line \u00e8 cresciuto notevolmente, con i vantaggi, ma soprattutto con i suoi svantaggi. Cosicch\u00e8 tutti questi elementi – assenza dellinterazione, isolamento, il troppo tempo passato in casa, lassenza delle vacanze, lassenza della maggioranza delle attivit\u00e0 che rendevano linfanzia normale – portano a tensione, tristezza e via dicendo. E, in pi\u00f9, si constata che certi bambini ne risentono pi\u00f9 degli altri. Ad esempio, gli adolescenti affermano in maggiore misura di essere tristi rispetto ai bambini di et\u00e0 inferiore, le ragazze rispetto ai ragazzi e via dicendo”, ha spiegato Ciprian Gr\u0103dinaru.<\/p>\n
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Lindagine \u00e8 stata realizzata nel mese di marzo, su un campione rappresentativo di circa 1900 bambini di et\u00e0 comprese tra i 9 e i 18 anni.<\/p>\n
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