A livello globale, le statistiche dell\u2019UNESCO mostrano che le donne rappresentano solo un terzo dei ricercatori scientifici e che questa percentuale \u00e8 rimasta stabile negli ultimi dieci anni. Ai livelli pi\u00f9 alti, cio\u00e8 nelle posizioni dirigenziali e come membri delle accademie nazionali delle scienze, le donne rappresentano per\u00f2 solo il 12%.<\/p>\n
Secondo dati del 2023, in Romania le ragazze e le donne rappresentano il 41% dei laureati nel settore STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica), al di sopra della media europea del 32,8%. Nella classifica europea, i due paesi con le percentuali pi\u00f9 alte sono la Polonia e la Grecia. Tuttavia, le romene con un dottorato in scienza e tecnologia rappresentano solo lo 0,24% della popolazione totale della Romania, il che ci colloca all’ultimo posto nell’Unione Europea. Inoltre, solo una persona su cinque impiegata nei settori STEM in Romania \u00e8 una donna.<\/p>\n
Gli esperti nel campo della scienza sono del parere che dovremmo guardare meno alle cifre che pongono la Romania al primo posto tra i paesi con donne che hanno una laurea o lavorano nel campo scientifico e pi\u00f9 alla scarsa rappresentanza delle donne in posizioni di leadership nella ricerca. Una possibile spiegazione per l\u2019apparente coinvolgimento delle donne romene nei campi STEM, cio\u00e8 il fatto che abbiamo la pi\u00f9 alta percentuale di donne laureate in Romania, pu\u00f2 essere attribuita al passato comunista. Gli sforzi di alfabetizzazione e professionalizzazione di massa delle donne per modernizzare la societ\u00e0 non erano basati su politiche di uguaglianza di genere o movimenti femministi.<\/p>\n
Alcune soluzioni, per\u00f2, arrivano proprio dal mondo scolastico, dalle ragazze direttamente colpite da questa disuguaglianza. Il progetto “Ragazze nello STEM” \u00e8 stato avviato nel maggio-giugno 2024 dall’organizzazione Girl Up Neuroscience, finanziata dalle Nazioni Unite e guidata da dieci giovani studenti delle scuole superiori. Marina Suvac, studentessa del dodicesimo anno del Collegio Nazionale “Vasile Alecsandri” di Gala\u021bi (Romania orientale) e presidente dell’organizzazione Girl Up Neuroscience, spiega: \u201cIo ho notato questa mancanza di rappresentazione in termini di femminismo, di donne in questo campo, e io sono appassionata di neuroscienze. \u00c8 una passione personale, ci sono molti progetti tipo Ragazze nello STEM, ossia donne nella scienza in generale, e di solito sono concentrati sugli studenti delle scuole superiori, ma ho pensato di fare qualcosa di pi\u00f9 specifico nelle neuroscienze, perch\u00e9 STEM \u00e8 un’area pi\u00f9 ampia, ne include di pi\u00f9, ed \u00e8 fondamentalmente cos\u00ec che \u00e8 nata Girl Up Neuroscience. Ho anche trovato questa iniziativa internazionale, Girl Up: hanno un sito web molto, molto dettagliato che permette molto, e da l\u00ec ho imparato qualcosa in pi\u00f9 su di loro e ho voluto essere in qualche modo parte del loro cambiamento.”<\/p>\n
Sebbene esistano progetti che mirano a incoraggiare le ragazze a scegliere questo campo, Marina afferma che sono rivolti principalmente agli studenti delle scuole superiori. Secondo lei a questo punto \u00e8 gi\u00e0 troppo tardi: l\u2019indirizzo della scuola superiore \u00e8 gi\u00e0 stato scelto, ed \u00e8 gi\u00e0 radicata l’idea che le scienze esatte siano un ambito pi\u00f9 maschile. Alla domanda su cosa siano riuscite a fare finora, nel tempo libero, quando non frequentano le lezioni, Marina Suvac ha risposto: “Abbiamo fatto nove webinar, se ricordo bene, che sono eventi nazionali, in cui invitiamo relatori di vari settori. C’erano molte relatrici, provenienti da molti campi: anche donne nello stesso ambito STEM, ma anche che si occupavano solo di femminismo o solo di neuroscienze. Quest’anno siamo arrivati anche alla parte della salute mentale. Ragazze nello STEM, che era il nostro progetto estivo, si \u00e8 svolto tra giugno e agosto ed \u00e8 consistito in una conferenza e tre workshop, che erano hands on workshops, ovvero attivit\u00e0 in cui le ragazze di et\u00e0 compresa tra 10 e 14 anni sono state invitate a fare esperimenti reali.”<\/p>\n
Per quanto riguarda gli effetti tangibili della mancata rappresentanza delle donne nelle scienze esatte, Marina Suvac afferma di averli sentiti sulla propria pelle. “Io, nella prima media, frequentavo questa scuola superiore i cui studenti partecipavano a varie Olimpiadi e principalmente Olimpiadi delle scienze, e nella mia classe a quel tempo c’erano cinque ragazze su 21 studenti. Era una classe di informatica e chimica.”<\/p>\n
Agli eventi organizzati da Girl Up Neuroscience hanno partecipato donne romene che si sono laureate nelle facolt\u00e0 di scienze o lavorano nei campi STEM in Romania e all’estero. Oltre a conferenze, webinar e workshop con decine di esperimenti, il team di Girl Up Neuroscience, composto da pi\u00f9 di duecento studenti delle scuole superiori che lavorano come volontari, ha pubblicato sul sito numerosi articoli esplicativi. Tra i temi trattati ci sono l’intelligenza emotiva, gli effetti dei traumi, il circuito della dopamina, la neurodiversit\u00e0, ma anche temi che affrontano l’uguaglianza di genere.<\/p>\n
Uno studio del 2021 condotto in sette paesi ha dimostrato che inclusivamente gli stereotipi di genere dei genitori potrebbero svolgere un ruolo decisivo nel perpetuare la disuguaglianza di genere nei campi STEM. Pertanto, secondo le risposte, i genitori partecipanti al sondaggio erano sei volte pi\u00f9 propensi a immaginare un uomo quando veniva chiesto loro di pensare a uno scienziato (85%) e otto volte pi\u00f9 propensi quando pensavano alla professione di ingegnere (89%).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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