Публічні дебати та обговорення ідей серед учнів-старшокласників

Публічні дебати та обговорення ідей серед учнів-старшокласників Підлітковий вік, роки самопроявлення є, можливо, ідеальним періодом для того, щоб молоді люди навчилися аргументовано відстоювати свою точку зору і висловлювати її в громадських місцях.

Підлітковий вік, роки самопроявлення є, можливо, ідеальним періодом для того, щоб молоді люди навчилися аргументовано відстоювати свою точку зору і висловлювати її в громадських місцях. А шкільні дебати є, напевно, ідеальним методом для цього, який протягом багатьох років продемонстрував свою ефективність, принаймні в США. 


В останні роки цей вид інтелектуальної вправи набуває все більшої популярності серед учнів Румунії, в даний час у країні діють декілька дискусійних клубів, які організовують і численні конкурси в цій галузі. Один з них, під назвою «Pache OPEN» був проведений нещодавно в ліцеї ім. Міхая Хороброго в Бухаресті і зібрав понад 200 учасників: учнів з різних румунських шкіл, арбітрів, вчителів та організаторів.


Учні старших класів вітчизняних ліцеїв змагалися у вмінні відстоювати свою точку зору, наводячи аргументи за і проти ряду суперечливих питань, що обговорювалися як в Румунії, так і за кордоном. Назва змагання походить від назви клубу, що виступив його організатором - «Дискусійний клуб Пакє», названого так за назвою бульвару, на якому знаходиться ліцей ім. Міхая Хороброго: Пакє Протопопеску. Заснований в часи, коли тепірішній президент клубу, нині студент Юридичного факультету, був учнем ліцею, клуб та змагання вже мають певну традицію.


Послухаймо Андрея Петре, президента дискусійного клубу «Пакє». «Ми вже маємо понад 15-річний досвід і, отже, є одним з традиційних клубів у Румунії. Ми організуємо дебати, зокрема дебати серед підлітків. Свторюємо дві команди, одна представляє владу або уряд, а інша - представляє опозицію. Кожна має по три члени і обговорюють вони певне актуальне питання. Коли я почав брати участь в дебатах, приблизно вісім років тому, проводилися тільки конкурси на вихідні за участі щонайбільше 20-30 осіб. А в нашому клубі були зареєстровані тоді всього 4 особи. Тепер ми проводимо змагання за участю кількох сотень людей, отже це зростаюче явище.»


Крім змагального духу, який розвивається під час обговорення ідей, є й інші речі, які приваблюють школярів до такого роду аргументації. Говорить Андрей Петре. «Є багато речей, які нас приваблюють і в першу чергу атмосфера. По-друге, нам подобається те, що таким чином ми зобов'язані бути в курсі новин, повинні знати якомога більше і розвиватися. Урешті-решт, я думаю, що унаслідок дебатів ми стаємо кращими людьми, принаймні краще обізнаними. Нам подобається казати, що будь-яке питання може стати предметом обговорення. Більшість змагань, в яких ми брали участь мали тему «Актуальні проблеми», інші зосереджуються на закордонній політиці або економіці. Але, як правило, ми намагаємося їх змішати, з тим, щоб обговорити по трохи з кожної сфери.»


Аліс Кемпф, учениця XII-го класу ліцею ім. Георгія Лазара і володарка першої премії дискусійного конкурсу, планує поступити на Факультет міжнародних відносин Бухарестського університету, а участь у дебатах і в змаганнях може бути важливою перевагою в майбутній професії. «Я взагалі дуже захоплена ораторським мистецтвом. Це здається мені фундаментальним в суспільстві, що прагне до прогресу, але ораторське мистецтво не є достатнім, якщо немає серйозних аргументів та надійних джерел інформації. Я думаю, що насправді усі ці складні елементи інтригують і  захоплюють мене. Процес пошуку документації став для мене своєрідним методом релаксації. Мені дуже подобається читати статті на тему міжнародної політики й економіки, що виходять за рамки звичайних речей, які ми вивчаємо в школі.»


Але ці дискусії є корисними не тільки з професійної точки зору, вважає Лука Міхейлеску, учень ХІ-го класу ліцею ім. Міхая Хороброго і член дискусійного клубу «Пакє». «Я думаю, що це допоможе мені, незалежно від того, що я робитиму в майбутньому. Фактично мова йде про необхідну навичку, вміти говорити на публіці, знаходити аргументи на підтримку власної точки зору, думати інакше ніж більшість або, як кажуть, вміти мислити нестандартно. Я думаю, що всі ці навички цінуються в багатьох зарубіжних університетах і навіть в Румунії. І після завершення ВНЗ вони будуть корисні незалежно від того, який шлях кожен з нас обирає. Я, наприклад, хочу вивчати фізику і вважаю, що дискусії допоможуть мені. Завдяки їм я розвинув спосіб мислення, який допоможе мені легше знайти роботу.»


Дебати розвивають не тільки спосіб мислення, а й спосіб ввічливого спілкування, наведення добре задокументованих аргументів, чого, здається, бракує в дискусіях у громадських місцях Румунії, переконаний Міхай Савастре, член команди, яка виграла другий приз конкурсу «Pache Open», учень Х-го класу ліцею ім. Міхая Хороброго. «Дуже рідко доводиться чути логічно правильні або справедливі аргументи. Найчастіше ми чуємо софізми та інші речі, які не мають нічого спільного з темою дискусії. Якби більше людей мали доступ до дискусійних курсів, я думаю вони змогли б навчитися багато чому корисному в громадському суспільстві. Якщо більше людей матиме доступ до подібних дискусії, ця ідея пошириться і ми, безсумнівно відчуємо переваги цього.»


Допоки румунські учні отримають можливість висловлювати свої думки в громадських місцях, вони  тренуються на цих змаганнях в дискусійних клубах.


www.rri.ro
Publicat: 2016-05-25 07:03:00
Vizualizari: 219
TiparesteTipareste