Vesti 13.06.2018
Florentin Căpitănescu, 13.06.2018, 17:50
Predsednik Rumunije, Klaus Johanis primio je u sredu u Bukureštu Ministra inostranih poslova Finske, Timo Sojnija. Prema Predsedničkoj administraciji predsednik Johanis je istakao razvoj bilateralnih odnosa, naročito na političkom i ekonomskom nivou. Takođe, predsednik Johanis izrazio je uverenje da će se dijalog strana pojaćati u kontekstu u kojem 2 države će predsedavati 2019 godine Savetom EU. Priprema samita NATO iz Brisela od jula meseca, evropski put R. Moldavije, bivše sovjetske republike,većinski rumunofonske, iranski i severo-korejski nuklearni dosijeji bili su takođe na agendi razgovora precizira Predsedništvo Rumunije.
Premijerka Viorika Dančila pozvana je 20 juna u plenumu Parlamenta da bi predstavila stadijum procesa pripreme za preuzimanje od strane Rumunije šestomesečnog predsedništva Saveta EU u januaru 2019 godine. Rasprave koje će se odvijati ovim povodom mogu predstavljati veliku pomoč u procesu izrade i usvajanja od strane Vlade prve verzije radnog programa predsedništva-ocenila je predsednica Vlade. Ona smatra da vršenje predsedništva će predstavljati povlasticu za Rumuniju da dokaže sposobnost da znaćajno doprinosi snažnom političkom vizijom i administravnim kapacitetom jaćanju evropskog projekta.
Više od 80% škola u Rumuniji sa lošim rezultatima nalaze se u ruralnim sredinama, dok je stopa pohađanja visokoškolskog obrazovanja na nivou od 25,6% najniža u EU pokazuje Izveštaj za globalni razvoj u 2018 godini Svetske banke objavljen u sredu na jednoj stručnoj konferenciji organizovanoj u Bukureštu. Prema istom dokumentu kojeg je predstavio glavni ekonomista Svetske banke Halsej Rođers stope razlika ranog napuštanja škola su velike između ruralne sredine gde je 26,6% i urbane gde je samo 6,2%. Za Rumuniju je obavezna potreba da se više i pametnije ulaže u obrazovanje piše u zaključcima iveštaja. Svetska banka preporučuje Rumuniji u prvom redu merenje kompetencija. Rumunski poslodavci veruju da apsolventi koji ulaze na tržištu rada ne poseduju ključne društvene i emocionalne kompetencije kao što su na primer timski rad i odgovornost. Apsolventi visokoškolskog obrazovanja smatrani su od strane rumunskih poslodavaca kao pretarano teoretski spremni, dok učenici i apsolventi profesionalnog i tehničkog obrazovanja sa zastarelim kompetencijama.
