Проект “Школа інакше”
Той, хто мріє про альтернативні методи навчання, з проведеними уроками історії на вулиці перед будинками історичного значення, або з уроками ботаніки під час гірських маршрутів, був повністю задоволений саме перед весняними канікулами учнів.
Eugen Cojocariu, 29.04.2012, 18:23
Той, хто мріє про альтернативні методи навчання, з проведеними уроками історії на вулиці перед будинками історичного значення, або з уроками ботаніки під час гірських маршрутів, був повністю задоволений саме перед весняними канікулами учнів. В цьому році, вперше, учні, викладачі та батьки змогли побачити “школу інакше”. З 2-го по 6-е квітня, уроки та звичайні контрольні роботи були замінені на позашкільні заходи, а класичний розклад уроків був перетворений на спеціальний.
Окремі викладачі та учні обрали, в рамках проекту “Школа інакше”, відвідати приміщення Румунського товариства радіомовлення. Класний керівник восьмого класу та викладач англійської мови школи імені “Марії Росетті” Вірджінія Богдан пояснила цей вибір і подала подробиці у зв’язку з підготовленою програмою “Школа інакше”: ”Учні восьмого класу, хоча ще не повинні вибирати свою професію, можуть обрати ліцей, в якому б навчались зокрема предмети, які їм необхідні будуть для майбутньої професії. Я попросила батьків допомогти мені в цьому сенсі, щоб показати дітям необовязково їхні робочі місця, але й інші професії, ніж ті які зазвичай дитина знає: лікаря, викладача або економіста. Я сподіваюся, що візит до Румунського товариства радіомовлення дасть їм можливість зрозуміти, у чому полягає робота журналіста. А також поширити кругозір. Крім цього, ми відвідуємо окремі квартали Бухареста. У нас є гід, який представляє нам будинки історичного значення, памятники старого міста.”
Для учнів, “Школа інакше” без уроків, оцінок, перевірок знань, з прогулянками по місту, була дуже приємною. Ось що сказав нам учень восьмого класу Еміліан Діакону: ”
Мені це здалося дуже гарною ідеєю, але не сподобалося, що на початку йшла мова, що ми повинні провести позашкільні заходи лише в школі.”
Теодора Себедяну, його колега ствердила, що: ”Учні можуть розслабитися і водночас навчитись чомусь новому. І мені б сподобалося частіше виходити із школи, але треба зрозуміти, що якби всі учні вийшли на вулицю одночасно створивбися хаос. Ми повинні бути організованими.”
Представники громадського суспільства позитивно оцінили ініціативу Міністерства освіти, оскільки метою проекту “Школа інакше” було залучення учнів і вчителів до неформальної освітньої програми, для оволодіння учнями новими навичками, матері лом та новими способами діяльності. Але, оскільки ці заходи проводяться зокрема поза школою, в місті або у середовищі де вони проживають, має бути залучена й місцева громада. Ось якої думки професор Факультету психології та педагогіки та експерт неурядової організації “Центр виховання 2000” Анка Неделку:”Ця програма вимагає організування цікавих заходів як школою, так й громадським суспільством. Не можна буде весь час відвідувати ті самі місця. Тому необхідна велика різноманітність пропозицій. Бажано, щоб проект “Школа інакше” залучила не тільки навчальні заклади, а й наприклад музеї. Вони повинні оновлюватися, створювати ательє для дітей, так як роблять уже деякі з них. Повинен би існувати музей науки, який тепер не існує і куди діти могли б йти, щоб побачити що означає поширення звуку або світла.”
Більше того, оскільки учні зацікавлені зміненням способу проведення уроків, “Школа інакше” не повинна обмежуватись до одного тижня. Знову біля мікрофону Анка Неделку: ”Школа має бути інакшою, тобто вона повинна стимулювати творчу активність школярів весь час. Не треба проводити позашкільні заходи протягом одного тижня, і потім повернутися до традиційних методів навчання. Альтернативні методи навчання треба весь час застосовувати. “ (Крістіне Лешку, Христина Штірбець)
