Публічні дебати та обговорення ідей серед учнів-старшокласників

Підлітковий вік, роки самопроявлення є, можливо, ідеальним періодом для того, щоб молоді люди навчилися аргументовано відстоювати свою точку зору і висловлювати її в громадських місцях.

Christine Leșcu, 25.05.2016, 07:03

Підлітковий вік, роки самопроявлення є, можливо, ідеальним періодом для того, щоб молоді люди навчилися аргументовано відстоювати свою точку зору і висловлювати її в громадських місцях. А шкільні дебати є, напевно, ідеальним методом для цього, який протягом багатьох років продемонстрував свою ефективність, принаймні в США.

В останні роки цей вид інтелектуальної вправи набуває все
більшої популярності серед учнів Румунії, в даний час у країні діють декілька дискусійних клубів, які
організовують і численні конкурси в цій галузі. Один з них, під назвою «Pache OPEN» був проведений
нещодавно в ліцеї ім. Міхая Хороброго в Бухаресті і зібрав понад 200 учасників: учнів з різних румунських шкіл, арбітрів, вчителів та
організаторів.

Учні старших класів вітчизняних ліцеїв змагалися у
вмінні відстоювати свою точку зору, наводячи аргументи за і проти ряду суперечливих
питань, що обговорювалися як в Румунії, так і за кордоном. Назва змагання походить
від назви клубу, що виступив його організатором – «Дискусійний клуб Пакє»,
названого так за назвою бульвару, на якому знаходиться ліцей ім. Міхая Хороброго:
Пакє Протопопеску. Заснований в часи, коли тепірішній президент клубу, нині
студент Юридичного факультету, був учнем ліцею, клуб та змагання вже мають
певну традицію.

Послухаймо Андрея Петре, президента дискусійного клубу «Пакє». «Ми вже маємо
понад 15-річний досвід і, отже, є одним з традиційних клубів у Румунії. Ми
організуємо дебати, зокрема дебати серед підлітків. Свторюємо дві команди, одна представляє владу або уряд, а інша – представляє опозицію. Кожна має по три члени і обговорюють вони певне актуальне питання. Коли я почав
брати участь в дебатах, приблизно вісім років тому, проводилися тільки конкурси на вихідні за участі щонайбільше
20-30
осіб. А в нашому клубі
були зареєстровані тоді всього 4 особи. Тепер ми проводимо змагання за участю кількох сотень людей, отже це зростаюче явище.»

Крім змагального духу,
який розвивається під час обговорення ідей, є й інші речі, які приваблюють школярів
до такого роду аргументації. Говорить Андрей Петре. «Є багато речей, які нас
приваблюють і в першу чергу атмосфера. По-друге, нам подобається те, що таким
чином ми зобов’язані бути в курсі новин, повинні знати якомога більше і
розвиватися. Урешті-решт, я думаю, що унаслідок дебатів ми стаємо кращими
людьми, принаймні краще обізнаними. Нам подобається казати, що будь-яке питання
може стати предметом обговорення. Більшість змагань, в яких ми брали участь мали
тему «Актуальні проблеми», інші зосереджуються на закордонній політиці або
економіці. Але, як правило, ми намагаємося їх змішати, з тим, щоб обговорити по трохи
з кожної сфери.»

Аліс Кемпф, учениця XII-го класу ліцею ім. Георгія Лазара і володарка
першої премії дискусійного конкурсу, планує поступити на Факультет міжнародних
відносин Бухарестського університету, а участь у дебатах і в змаганнях може бути важливою перевагою в майбутній
професії. «Я взагалі дуже захоплена ораторським мистецтвом. Це здається мені
фундаментальним в суспільстві, що прагне до прогресу, але ораторське мистецтво
не є достатнім, якщо немає серйозних аргументів та надійних джерел інформації.
Я думаю, що насправді усі ці складні елементи інтригують і захоплюють мене. Процес пошуку документації
став для мене своєрідним методом релаксації. Мені дуже подобається читати статті
на тему міжнародної політики й економіки, що виходять за рамки звичайних речей,
які ми вивчаємо в школі.»

Але ці дискусії є корисними не тільки з
професійної точки зору, вважає Лука Міхейлеску, учень ХІ-го класу ліцею ім.
Міхая Хороброго і член дискусійного клубу «Пакє». «Я думаю, що це допоможе мені,
незалежно від того, що я робитиму в майбутньому. Фактично мова йде про необхідну
навичку, вміти говорити на публіці, знаходити аргументи на підтримку власної
точки зору, думати інакше ніж більшість або, як кажуть, вміти мислити
нестандартно. Я думаю, що всі ці навички цінуються в багатьох зарубіжних
університетах і навіть в Румунії. І після завершення ВНЗ вони будуть корисні
незалежно від того, який шлях кожен з нас обирає. Я, наприклад, хочу вивчати
фізику і вважаю, що дискусії допоможуть мені. Завдяки їм я розвинув спосіб
мислення, який допоможе мені легше знайти роботу.»

Дебати розвивають не тільки спосіб мислення, а й спосіб ввічливого спілкування, наведення добре задокументованих аргументів, чого, здається, бракує в дискусіях у громадських місцях
Румунії, переконаний Міхай Савастре, член команди, яка виграла другий приз конкурсу «Pache Open», учень Х-го класу ліцею ім. Міхая Хороброго. «Дуже рідко доводиться чути логічно правильні або справедливі аргументи. Найчастіше ми чуємо софізми та інші речі, які не мають нічого спільного з темою дискусії. Якби більше
людей мали доступ до дискусійних курсів, я думаю вони змогли б навчитися багато чому корисному в громадському суспільстві. Якщо більше людей матиме доступ до подібних дискусії, ця ідея пошириться і ми, безсумнівно відчуємо переваги цього.»

Допоки румунські учні
отримають можливість висловлювати свої думки в громадських місцях, вони тренуються на цих змаганнях в дискусійних
клубах.