Як ми підтримуємо сільську освіту

Уже кілька років поспіль ефективність призупинення явища покидання школи, що вважається пріоритетом румунської освіти, у тому числі на рівні уряду, здається однак вельми невелика.

Christine Leșcu, 08.11.2017, 10:14

Уже кілька років поспіль ефективність призупинення явища
відсіву учнів зі шкіл, що вважається пріоритетом румунської освіти, у
тому числі на рівні уряду, здається
однак
вельми невелика. Навпаки, все більше учнів залишають навчання в школі, – показують статистичні дані ЄС від 2016 року, згідно з якими рівень відсіву в Румунії становить 18,5%, більше порівняно з попередніми роками.

Найгірша
ситуація спостерігається в сільській
місцевості, де все більше учнів не йдуть до школи. Різниця між міськими
та сільськими середовищами,
було об’єктом дослідження під назвою Інвестиції в освіту дітей у
сільській місцевості, розпочатого восени цього року фондом World Vision Румунія, – розповідає Габрієла Онофрей, керівник фонду: Дані, отримані від Міністерства освіти Румунії показують, що рівень участі в освіті
становить різницю у 24
відсоткових пункти між сільськими та міськими регіонами. В селах, одна з десяти шкіл не може зберегти всіх учнів початкових класів й у п’ятому класі, а половина з сільських шкіл втрачає своїх
учнів після перших 8 класів. Найбільше випадків покидання школи зареєстровані на рівні ліцею. Понад
40% учнів відмовляються від
навчання після восьмого класу, вони воліють
залишатися в сільських громадах, з яких вони походять та працювати у домогосподарстві.

На
тлі таких проблем сільських шкіл не дивно, що успіхи учнів у
сільській місцевості невтішні, успішність
суттєво відстає від міст. Наприклад,
у селах, результати учнів восьмого класу на загальнонаціональному оцінюванні на один бал менші
ніж результати учнів у містах. До речі, численні проблеми погіршуються саме
після закінчення восьми класів. Явище покидання школи збільшується,
оскільки ліцеїв набагато менше в сільському середовищі, вони будучи розташовані
на великих відстанях від помешкань учнів, – стверджує Габрієла Онофрей: Дуже важко для сільських учнів ходити до ліцею, у нашому
дослідженні ми розглянули і питання транспорту до школи. Більше 18% опитаних
сказали, що їм необхідно майже 90 хвилин, щоб дістатися до школи. Існують також
значні відмінності щодо рівня знань учнів. Наприклад на загальнонаціональному оцінюванні у
VIII-му класі, сільські учні отримують менші бали ніж учні в містах.

Для того, щоб заохочувати учнів продовжувати навчання, фонд
World Vision розгортає, між іншим, програму Я хочу в дев’ятий клас, яка вже працює десятий рік поспіль. За цей період понад
1300 учнів отримали щомісячні соціальні стипендії, надані спонсорами, щоб не покидали
навчання. Інша розгорнута програма під назвою Хліб і завтра пропонує
теплу їжу та підтримку учням I-IV класів у написанні домашніх завдань.

Інша
проблема в сільській
місцевості є брак висококваліфікованих досвідчених вчителів. Більшість вчителів у
сільській місцевості це пенсійного
віку або вчителі досить
молоді,які мають маленький досвід роботи. Як
відомо, якість освіти поліпшується пропорційно досвіду вчителя. Чимало вчителів переїжджають до школи з інших
населених пунктів. Більше деталей про ситуацію педкадрів у сільському середовищі
подає Ема Барби, відповідальний з питань спілкування в рамках програми Вчителі для Румунії»: З статистичних даних випливає, що 96% дітей, народжених у
сільській місцевості, ніколи не вступлять до вищих навчальних закладів. Якщо
вони циганського походження цей відсоток становить 99%. У той же час, йде мова
про брак людських ресурсів, я маю на увазі необхідну кількість вчителів у
сільській місцевості. Села не знаходяться серед переваг викладачів при виборі майбутнього
місця праці. Ось, чому ми вважаємо, що багато дечого треба зробити у цій галузі.
Йдеться про зайняття вакатних місць у сільських школах кваліфікованими
вчителями, щоб якомога більше дітей мали доступу до якісної освіти.

Для
того, щоб виправити цю ситуацію,
програма Вчителі для Румунії, складова міжнародної програми Учителі для всіх, розгортає
різні заходи з метою залучення та інтеграції вчителів фахівців в сільських школах. Зацікавлених осіб є досить багато, про що
свідчить кількість кандидатів а також
кількість тих, хто пройшов відповідну програму. Ема Барби: На даний момент в нашій програмі працюють
66 учителів. Є вже два покоління випускників, люди, які пройшли цю програму
протягом двох років і зараз активно працюють на різних рівнях громадянської
участі. В даний час ми присутні в більш ніж 70 школах у 12 повітах. У минулому році понад 1000 осіб стали учасниками програми Вчителі для Румунії. Ми з приємністю констатували, що чимало людей бажали стати вчителями
у державній освіті, зокрема
в
малозабезпечених регіонах.

Програма
Вчителі для Румунії, передбачає чотири етапи, перші два – підготовка, третій
– ефективне викладання протягом двох років. Останній етап починається після цих двох років, коли учасники програми Вчителі для Румунії, матимуть
можливість продовжувати працювати в системі освіти або в побічних галузях, звідки можуть підтримувати реформу системи румунської освіти.