Кампанія з підтримки учнів випускних класів

Вплив ізоляції, накладеної під час пандемії, відчули і наймолодші з нас. Цього року через пандемію COVID-19 учні 8 та 12 класів підготувались до випускних іспитів у спеціальних умовах та не змогли брати участь в урочистостях, що організовуються щорічно.

Monica Chiorpec, 24.06.2020, 04:46

Вплив ізоляції, накладеної під час
пандемії, відчули
і наймолодші з нас. Цього року через пандемію COVID-19 учні 8 та 12 класів підготувались до
випускних іспитів у спеціальних умовах та не змогли брати участь в урочистостях, що організовуються
щорічно з цієї нагоди. Асоціація «Proacta EDU» у
партнерстві з Міністерством освіти та досліджень запускає кампанію «Я можу!».
призначена
для всіх цих учнів. Пояснює Ніколета Лариса Альберт, президент-засновник
Асоціації Proacta EDU «Ідея виникла тому, що ми розпочали проект на початку
пандемії Посол для громади, завдяки якому ми надавали психологічну
підтримку вчителям, батькам та учням на національному рівні. Оскільки наша робота була перервана,
ми реорганізувались, щоб по-іншому допомагати учням. Тоді у проекті «Посол для громади»
більшість електронних листів, повідомлень чи телефонних дзвінків надходили від
учнів 8 та 12 класів. В основному, це захід, який був дуже добре сприйнятий,
тому що в ньому є повідомлення про заохочення від них. Головними героями заходу є учні цих класів. Метою було забезпечити
їх спокій, бо це був нетиповий період».

Як психолог Ніколета Лариса Альберт
помітила проблеми, пов’язані з адаптацією до нового стану справ, з якими
стикаються переважно випускники ліцеїв: «У будь-якому випадку ми говоримо про коливання специфічні підлітковому віку. Але, більше того, нормально, що є
схильність бути ще більш тривожними в цей період, коли не знаєш, що буде. У 12-му класі справи комплексніші, тому що поза фактичним іспитом є
багато питань у підлітків про те, що було б доцільніше вибрати, що робити зі
своїм життям з того часу, коли вони вже не є ліцеїстами. Ліцей надає рамки, певну структуру. В основному, відразу після
закінчення ліцею, постає рівняння з кількома невідомими. Тоді
всі ці речі посилюються».

У важкі для підлітків часи дорослі
стають головним засобом підтримки вибору, який вони мають зробити. Безпрецедентна ситуація, що
склалася для випускників у 2020 році
перевіряє здатність і вчителів, і батьків правильно розуміти та реагувати.
Ніколета Лариса Альберт: «Є ще один дуже важливий аспект, а саме дорослі
навколо підлітків. Якщо в цей період батьки та вчителі мали, у свою чергу,
достатньо впевненості та достатньої емоційної рівноваги, щоб можна було це передати. Підлітки в першу чергу
беруть ці орієнтири та моделі для наслідування у дорослих. Потім, щоб зробити
більш комплексний аналіз,
нам потрібно переглянути всі фактори. Звичайно, пандемія – це вершина айсберга,
могло бути будь-що інше в житті будь-якої молодої
людини, що складає іспити. Ось такі питання: що буде? чи я зробив правильний вибір?;
як довго це триватиме ; як підготуватися? Тим більше, що вони, порівняно з
іншими поколіннями, були позбавлені відчуття фізичного перебування разом. Вони
були підключені до Інтернету та підтримували зв’язок, але підлітки повинні
належати до групи.»

Нарциса Іліє, директор програм afterschool, помітила, у свою чергу, як важко було
в період ізоляції випускникам середніх шкіл не відставати від викладання в
Інтернеті всіх предметів та підготовки до випускного іспиту: Перш за все,
в останній місяць на них було чимало тиску з боку інших предметів, які не
передбачені в програмі іспиту, але які потрібно було охопити. Таким чином, у нас є учні, які збиралися скласти іспит через
два тижні, але вони все ще писали проекти з біології або все ще вивчали музику
та інші предмети, які, з моєї точки зору, варто було б зупинити, щоб ці діти
зосередилися на тому, що вони мають навчитися та підготуватися до іспитів».

Однак Нарциса Іліє вважає, що найкращі результати з’являються, особливо коли сім’я бере
безпосередню участь у у допомозі щодо навчання: «Деякі учні віддали більше часу навчанню. Я маю від них підтвердження, що цей
період був дуже делікатним. Тим більше, що за ними наглядали батьки. Це сімейне середовище саме по
собі є фактором. Якщо дитина перебуває в середовищі, коли батьки піклуються про
неї, в якому вони постійно орієнтують її на навчання – до певної міри
розслаблення, але більше на навчання, збалансованого і поглибленого – тоді результати помітні».

І найкращий спосіб підтримати та
орієнтувати підлітка – для будь-якого дорослого -є самопізнання. Правильне ставлення до
змін та емоційна стійкість – це якості, які необхідно практикувати в цей період
адаптації до нового. Ніколета Лариса Альберт розповідає: «Перш ніж супроводжувати підлітка, ми повинні заглянути всередину самого себе. Яким я є? Як я ставлюся до цієї ситуації? Найчастіше про це повідомляють
батьки, яких я зустрічаю. Якщо дорослі не відчувають себе добре одного дня,
якщо у них мало енергії, їх підлітки стають більш дратівливими, але роблять це не зі злоби, а з необхідності
підтвердження того, що батько чи вчитель відчуваються добре. Навіть якщо вони часом вищі за нас
або якщо здається, що вони їх знають, підлітки потребують підпори, яку ми, як дорослі, можемо надати.
Ми не можемо змінити світ, але кожен може мати оптимальне ставлення до змін».

Кампанія бренду Proacta EDU під назвою
«Я можу!» присвячена
всім випускникам 8-их і 12-их класів, цього важкого для всього
суспільства року. Мотиваційне відео, інша інформація про цей підхід, а також контактні
дані можна знайти на Facebook-сторінці Асоціації EDU Proacta. Також основна
кампанія Посол для громади постійно відкриває свої телефонні лінії
для тих, хто потребує психологічної допомоги.