Состояние румынского образования
В рейтинге образовательных систем всего мира, составляемом каждые три года Организацией экономического сотрудничества и развития, Румыния находится во второй половине списка.
Roxana Vasile, 04.12.2019, 15:10
Каждый год Румыния завоевывает международное признание благодаря выдающимся результатам учащихся старших классов, участвующих в международных олимпиадах по математике, физике, химии, астрономии или программированию. К сожалению, эти подростки составляют очень небольшой процент от общего числа молодых людей, на которых стране придется положиться в недалеком будущем. А в свете последних тестов Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), румынские дети, которым сейчас 15 лет, хуже подготовлены по математике, чтению и естествознанию, чем те, которым исполнилось 15 девять лет назад. Другими словами, Румыния показала худшие за последние 9 лет результаты в тестировании, которое периодически проводит Организация экономического сотрудничества и развития. Согласно этой оценке, 44% школьников в Румынии не понимают, что они читают, а в математике они не справляются с основными арифметическими операциями. Короче, функциональная неграмотность находится на тревожном уровне. Об этом свидетельствуют и рейтинг Румынии, которая заняла 47-ое место из 79 стран. Результаты тестов Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся подтверждают то, о чем в Румынии говорят уже много лет: румынская система образования находится в свободном падении, а министры, которые возглавляли профильное министерство, принимали только паллиативные меры, которые, порой, лишь усугубляли ситуацию.
Шокирует и реакция нынешнего министра образования и научного исследования, либерала Моники Анисие. Она считает, что эти тесты не являются отражением индивидуальных достижений учащихся и что вовлеченность участников в тестировании не была максимальной, поскольку они не были мотивированы. «Нам не о чем беспокоиться», — отмечает Моника Анисие. «А вот и есть!» — отвечает ей журналист, который напоминает в своей статье, что Румыния страдает от последствий массовой трудовой миграции, серьезного кризиса рабочей силы и, вдобавок, от функциональной неграмотности. По мнению журналиста, власти должны проявить озабоченность, однако не бесплодно, а с целью быстро внести значительные изменения в обветшалую систему, как будто проморгавшую очередную цифровую революцию, с не всегда хорошо подготовленными преподавателями и утратившими интерес учениками.
Очевидно, что существует необходимость в повышении качества образования в Румынии, причем не за счет косметических мер, а по существу, — считает глава румынского правительства либерал Людовик Орбан. В 2014 году, когда он получил свой первый мандат во главе страны, президент Клаус Йоханнис — сам учитель по профессии — пообещал принять стратегию под названием «Образованная Румыния». Она была вынесена на общественное рассмотрение в конце прошлого года, то есть только четыре года спустя после начала его первого срока, причем она была сразу встречена в штыки. Критики этой стратегии считают: она настолько расплывчата, что не приведет к каким-либо конкретным результатам. Причем отсутствие конкретных решений свидетельствует, по сути, о крайне разгоряченной политико-социальной среде. Другими словами, отсутствие четких и последовательных мер по исправлению ситуации намного хуже результатов румынских школьников в тестировании Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся.
