Неконвенциональные методы музыкального воспитания

Неконвенциональные педагогические методы для детей, но которые, в тоже время, могут быть использованы и для взрослых, применяются и в Румынии

Christine Leșcu, 28.02.2018, 17:41

Неконвенциональные педагогические методы для
детей, но которые, в тоже время, могут быть использованы и для взрослых, применяются
и в Румынии. Некоторые из этих методов включают музыку и движение, они будучи
использованы как для передачи знаний, также и для стимулирования личного
творчества или даже для терапии. Эти методы используются в нашей стране начиная
с 1990 года. В те годы, точнее в 1993, немецкий музыковед Ганнес Гейне ввел его
метод воспитания в нашу страну. Речь идет о методе музыкального воспитания, в
основе которого лежит простой принцип: музыка имеет одинаковое значение как и
язык, она будучи древним методом общения. Следует сказать, что древние методы
музыкального обучения могут быть использованы и сегодня, чтобы ознакомить детей
с музыкой, но и с тем, чтобы побудить взрослых, которые лишены терпения или
нервничают, слушать и понимать друг друга, как считает Ганнес Гейне:

«Дверние племена начали создавать звуки и
инструменты. Для этого они использовали ракушки, камни, деревянные палочки или
другие инструменты, и таким образом они пытались общаться. А то, что можно было
использовать тогда, можно использовать и сегодня. Мы должны уделять внимание не
только электронным приборам, мы можем использовать и натуральные элементы,
чтобы создавать музыкальные инструменты, простого типа, используя палочки, или
ракушки. Таким образом, все мы будем иметь возможность создавать музыку не имея
для этого специализированную подготовку».

Этот
метод музыкального обучения развивает навыки общения и эмоциональный интеллект,
как у детей, также и взрослых. Взрослым этом метод помогает не только
освободится от внутреннего давления, накопленного из-за повседневного стресса,
но и вновь привыкнуть общаться между собой. Ганнес Гейне говорит:

«Важно слушать друг
друга. Если я слушаю своего собеседника, когда он говорит или поет, значит я
признаю его ценность. Можно этому научиться и занимаясь музыкой. Можно слушать,
но можно и отвечать через музыку. Это основа общения».

Ганнес Гейне путешествовал
по всему миру, применяя свой метод музыкального воспитания во многих местах
Европы, США, Мексики или даже Японии. В Румынию наш сегодняшний собеседник возвращается
часто, чтобы проводить свои мастерские для детей, и даже курсы через
музыкальную терапию для многонациональных компаний. Послушаем далее Ганнеса
Гейне:

«Меня приглашали школы но и разные учреждения. Для меня легко работать с
детьми. Когда дети маленькие, мы начинаем с музыкальной сказки. Дети хотят
слушать сказки, и каждый музыкальный инструмент является персонажем. Когда дети
взрослеют, они начинают задавать вопросы об инструментах, для чего они
используются, кто их сделал, как они работают. Взрослые хотят знать, в свою
очередь, как они могут использовать инструмент для воспитания других, как
инструмент влияет на их здоровье, как действует музыкальная терапия. В Румынии,
я открыт для сотрудничества с разными организациями. Я имел сотрудничество с
бухарестским Музеем румынского крестьянина, мы проводили курсы в рамках
Творческих мастерских. Я также работал в Араде и Брашове, что тоже было очень
интересно».

Метод музыкального воспитания
Ганнеса Гейне подобен другим активным методам музыкального обучения для детей,
созданных еще с начала XX века
композиторами Эмиль Жак-Далькроз и Карлом Орфф. В Румынии, этот вид музыкальной
педагогики начал использоваться и в школах общественной системы, после того как
первоначально эта система была использована только в рамках курсов, проводимых
НПО. Одна из них, MiMaMuzica, а активный метод, используемый там представлен далее
Лучианом Николае:

«Ребенок, еще перед тем как научиться буквам алфавита, нуждается в
использовании и понимании определенного языка. Он научился говорить на родном
языке еще перед тем как научиться читать и писать. В музыке можно использовать
тот же принцип: сперва мы можем научится говорить на языке музыки, точнее
практиковать, а потом разкодировать и выучить, что музыка значит на когнитивном
уровне, как читать или писать партитуру».

Этот активный метод является основой для курсов, проводимых
НПО MiMaMuzica, но и другими, как
говорит Лучиан Николае:

«Наши курсы посвящены детям в
возрасте до 8ми лет. Наши преподаватели сотрудничают с разными школами и
детскими садиками в Бухаресте».

Этот тип педагогики может быть
включен в общественную систему образования, с определенными условиями, как
объясняет Лучиан Николае:

«Я уверен, что этот метод
может быть интегрирован в общественную систему образования. К примеру, во
Франции есть специальные залы, где проводятся курсы движения, даже гимнастики.
И в Румынии, школьная программа приспособилась к теоретическому уровню этих
требований, и до четвертого класса есть уроки музыки и движения».