2026年9月30日：经合组织发布罗马尼亚教育报告
罗马尼亚高等教育毕业生比例偏低，教育投入低于经合组织平均水平——这是国际组织报告披露的核心结论。
Roxana Vasile 和 Irina Ivașcu （逸雪）, 30.09.2026, 12:52
罗马尼亚的高等教育毕业生比例在经合组织成员国中排名靠后，而公共教育投资仍低于该组织平均水平——这是周二由罗教育与研究部发布、经合组织编辑的《教育概览2026年》报告的主要结论之一。报告显示，罗马尼亚25至64岁人群中仅有19%拥有高等教育文凭，而经合组织国家平均为43%。在25至34岁未完成高中阶段教育（即九至十二年级或十三年级及职业教育）的女性中，约70% 不属于活跃人口，这一比例在经合组织成员国及伙伴国中位居最高之列。相比之下，同年龄段完成高等教育（非大学类、高中后教育）的女性不活跃率则显著较低，约为10%。罗马尼亚在科学、技术、工程和数学领域毕业生占比方面也表现突出，高于经合组织平均水平。约30%的罗马尼亚高等教育毕业生主修科学、技术、工程和数学专业，超过经合组织23%的平均水平。
同一份报告指出，罗马尼亚的教育投资偏低。这体现在该领域的公共支出上，该指标反映教育相对于其它公共服务的优先程度。具体来讲，2023年教育公共支出占公共支出总额约6.4%，属于占比最低的国家之一，低于经合组织9.8%的平均水平。此外，教育公共支出占国内生产总值的比重保持相对稳定，从2015年的2.4%上升至2023年的2.6%。然而，按照国际标准衡量，这一水平仍然偏低，因为经合组织2023年平均为国内生产总值的4.2%。据估计，罗马尼亚还有2.8%的教师岗位空缺，这一比例明显偏高。学校缺教师，不是因为学校故意不招人、宁愿空着岗位，而是因为根本招不到合适的教师。总体而言，教师短缺因学科而异。罗马尼亚有教师短缺的主要领域是数学、自然科学、体育、健康和艺术。仅有3%的罗马尼亚15至16岁学生就读于因教师缺勤而影响学习的学校。
逸雪（翻译）
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