Освіта щодо кліматичних змін та навколишнього середовища
Людська діяльність лежить в основі небезпечного глобального потепління, процесу, що призводить до більш жорстоких погодних явищ по всьому світу, - показують наукові дослідження та підтверджує реальність, у якій ми всі живемо щодня.
Corina Cristea, 04.02.2022, 07:35
Людська діяльність лежить в основі небезпечного
глобального потепління, процесу, що призводить до більш жорстоких погодних явищ
по всьому світу, – показують наукові дослідження та підтверджує реальність, у
якій ми всі живемо щодня. У звіті Національного управління океанічних та
атмосферних досліджень США зазначається, що 20 таких інцидентів лише минулого року стали причиною майже 700 смертей в США, а матеріальні збитки завдали шкоди
країні більш ніж 1 мільярд доларів. Дослідники Служби з питань зміни клімату
Copernicus ЄС ствердили, що влітку 2021 року Європа зіткнулася зі
спекотним літом у регіоні Середземного моря та повенями у центральній частині
континенту. За даними Центру Copernicus, 2021 став п’ятим найспекотнішим роком
з підвищенням літніх температур на 1,2 градуса Цельсія в порівнянні з
доіндустріальними температурами майже 150 років тому.
Вчені стверджують, що на тлі зростання концентрації парникових газів, таких як
вуглекислий газ та метан, у 2022 році паузи у підвищенні температури не буде.
Усвідомлення серйозності кліматичних змін це перший крок у процесі їх
вирішення. Діти та молодь добре реагують на екологічні проблеми. Можливо, це
одна з причин, що призвела до розробки в Румунії «Доповіді про освіту щодо
кліматичних змін та навколишнього середовища в школах», документа, який у цей
період є предметом громадських дебатів і призначений переважно для школярів.
Освіта є одним із «стовпів підвищення ефективності реагування» на зміну
клімату, – заявив на презентації доповіді глава румунської держави, який у 2021
році створив на рівні Адміністрації Президента Робочу групу з питань освіти в
галузі зміни клімату та навколишнього середовища, яка розробила цей документ.
Доповідь має прокласти шлях до зміни менталітету, – пояснив президент Клаус
Йоганніс: «Пропонована модель допомагає учню з набором привабливих цифрових
інструментів, додатків, інтерактивних підручників, адже ми звертаємося до
поколінь справжніх цифрових нативних. Водночас нам необхідно створити для учнів
можливості дізнатися про природу на природі, зрозуміти, що означає стійкість у
стійких школах, та усвідомити важливість захисту навколишнього середовища за
допомогою практичних заходів, спрямованих на захист довкілля.»
Серед пропозицій, що містяться в документі, є запровадження «Зеленого тижня» у
шкільний календар, оновлення шкільних програм з біології, географії,
природничих наук, поняттями про зміни клімату та навколишнього середовища, збільшення факультативних предметів та курсів у цій галузі. Звіт також включає
низку інструментів, таких як створення веб-платформи для полегшення участі
учнів у заходах, присвячених охороні навколишнього середовища, підручники та
допоміжні матеріали у цифровому та класичному форматах, безкоштовні комплекти
для вимірювання забруднювачів повітря, безкоштовні програми для шкіл для
вимірювання та аналізу забруднюючих речовин, у тому числі у рамках шкільних проєктах,
а також конкурси на екологічні теми.
Гіст Радіо Румунія університетський професор доктор Мірча Дуцу, голова
Бухарестського екологічного університету подає деталі: «Існує тенденція, що
освіта це здобуття знань. Ні. Це не нова дисципліна, якою вчитель біології пододає додаткові дані про довкілля. Мова йде про виховання, це означає передавати знання,
засвоювати їх, перетворювати на переконання та виражати у поведінці та
ставленнюдо природи, це набагато складніша діяльність, ніж звичайна дидактична.
Це має бути комбінована дія, що йде з кількох напрямків та у певній мірі спеціалізована.
Крім того, ми повинні усвідомлювати той факт, що навчання про зміни клімату
передбачає реструктуризацію всієї румунської системи освіти, з огляду на зміну цієї
моделі розвитку. Ми маємо враховувати те, що це нова концепція. Кліматична
освіта спрямована на те, щоб культивувати у молодих людей ідеї, спрямовані на
усунення їх недовіри по відношенню до дискурсу, який іноді офіційно
просувається, але не в тому вигляді, в якому він повинен бути сприйнятий кожною
людиною. Є дослідження, які показують, що доброзичливе ставлення до клімату
сприяє вирішенню проблеми до 20%, а це важлива частка. Покоління, яке зараз навчається, буде поколінням, яке зіткнеться зі зміною клімату.»
Є дослідження, – стверджує професор Мірча Дуцу, згідно з
якими ті, хто народився у 2020 році та кому буде 80 років у 2100 році, коли
буде пік екологічної проблеми, мають бути підготовлені діяти так, щоб
уповільнити це явище та адаптуватися до нових кліматичних умов.
