2014年3月19日：学校传授共产主义史

从2008年开始，在中学的教学大纲里纳入了一门新的选修课，共产主义历史课。这是罗总统委员会负责分析共产党独裁政权的最后报告所建议采取的决定。该课本是在确定教学大纲不久后发表的，针对11年级和12年级的学生，由调查罗共产党政权罪行研究所主持编辑。

Christine Leșcu, 18.03.2014, 11:37

从2008年开始，在中学的教学大纲里纳入了一门新的选修课，共产主义历史课。这是罗总统委员会负责分析共产党独裁政权的最后报告所建议采取的决定。该课本是在确定教学大纲不久后发表的，针对11年级和12年级的学生，由调查罗共产党政权罪行研究所主持编辑。

下面请听该所前执行经理阿德里安・穆拉鲁向大家介绍这个课本的内容。他说：“我们试图详细解释1947年至1989年间共产政权的所有细节：日常生活、经济、文化生活、少数民族的情况、政治制度、镇压行动等。当然，集中在所有这些主题上并不容易，但我们以某些作者撰写的短文及很多历史资料为基础，比如：档案中的文件及口述历史资料。课本附加了一个介绍1988年罗马尼亚电视台档案中的录像的光盘。我们认为这是个很好构想工具，向学生提供独自研究的可能。我们并不想宣传，也不想将某一特定观点施加于罗共产党制度上。”

目前，在全国各地146所学校为选择学习共产主义历史的中学生讲解这门选修课。 据估计，从开始讲这门课以来有大约3千名学生选修这门课。同时，调查罗共产党政权罪行研究所专为历史教师举办了培训课程，因为讲解这门课需要掌握与普通历史略有不同的讲解方法和知识。据对共产执政时期的民意测验显示，获得信息的需求很大。2010年应调查罗共产党政权罪行研究所要求进行的一次民意测验，其结论是罗马尼亚人在很大程度上对共产执政时期怀有矛盾的感情。47%的被调查者认为，共产主义的理想是好的，但为了实现这些理想使用的方法是错误的，30%的罗人认为共产主义的学说是错误的。三年后，2013年12月进行的另一次民意测验显示，47,5%的罗人认为尼古拉・齐奥塞斯库是罗历史上的正面人物，46,9%的人认为他是负面人物。对齐奥塞斯库的前任共产党主席格奥尔吉・格奥尔基乌-德日看法也差不多相同。42,3%的罗人认为他是一个正面人物，39,1%的人认为他是负面人物。在这种情况下，某些学生在开始上这门课之前发表的意见令人惊讶。

共 产主义史这部书的作者之一，奥尔绍瓦市的一位历史老师米哈伊・斯达马德斯库对我们说：“一般来讲，孩子获得的信息主要来自家庭、邻居及更广泛的社区。从媒体获得的信息要少一点。他们掌握的信息主要用于公共圈子，人们常说：‘那时，我们大家都有工作岗位，比现在好。’‘当时过得好，因为大家都有住房。’孩子来学校时就有这样或其它类似的信息，然后突然了解到，他们知道的一切不符合历史事实。在校学习的近代史课从其他角度向他们解释这个历史现实。学生自己发现，与其说父母是怀念共产党政权，不如说是他们怀念自己的年轻时代。当然，如果掌握有力的论据和证据，让他们阅读历史资料，向他们解释什么是操作和宣传，他们肯定会明白他们父母的怀旧之情是如何产生的。他们会愿意对这段历史加以逻辑性及批判性的思考。”

随着上这门课，学生会更好了解日常生活的一部分现实，所以对这方面的知识就越来越感兴趣。其实，在对年龄小一些的学生讲共产党史时，也是从现实问题的角度着手。米哈伊・斯达马德斯库对我们说：“我们编制了题为《罗马尼亚近代历史中的人权》的材料，因为我们发现可以在孩子进入成年之前接触并了解共产政权时期的史实。我们为初中生编了一个教材，这个教材也可以用于小学生。我们认为在孩子们学习《公民文化》这门课期间，最好是用人权的观点来介绍共产政权。有很多初中教师用这个教材。并没有相应的教学大纲，但所有学习人文课的学生都可以使用，不仅是历史老师。”

当然，只有对高年级中学生讲授的选修课并不能使他们对整个社会的认知产生很大的改变。除了学校之外，必须采取其它对广大公众提供有关共产时期信息的倡议。调查罗共产政权罪行研究所执行经理穆拉鲁说：“一切都取决于整体社会的举动。波兰国家纪念研究所有两千名职工，而我们只有36名。他们的预算是6千万欧元，我们的预算只有1百万欧元。他们1999年成立时，就已经开始我们现在才开展的活动，对教育10到15年 的大笔投资后如今才初见结果。 投资并没限于课程，而是针对孩子和青少年的游戏、学校项目、电影、报告会、书籍等。我们投资越少，民意测验就会越来越多地发出人们对共产政权时期怀念的信息，而且这个怀旧之情还与对现政权的不满结合起来。所以一切都取决于社会在这个领域投入的资源。”