2015年7月22日：志愿者面临的挑战

“我们长大教育项目是出自于帮助罗马尼亚首都布加勒斯特孤儿院的孩子成为独立、负责任、充满自信的成年人的愿望而形成的。他们通过适应他们需求的长期教育项目可以超越被纳入孤儿院或生活在一个杂乱无章，经常发生虐待和不公正的家庭里对他们造成的创伤。这是“我们长大教育项目下工作人员的目标。

Corina Sabău, 22.07.2015, 11:48

“我们长大”教育项目是出自于帮助罗马尼亚首都布加勒斯特孤儿院的孩子成为独立、负责任、充满自信的成年人的愿望而形成的。他们通过适应他们需求的长期教育项目可以超越被纳入孤儿院或生活在一个杂乱无章，经常发生虐待和不公正的家庭里对他们造成的创伤。这是“我们长大”教育项目下工作人员的目标。这项计划的创始人亚里娜·斯特佛内斯库说：“《我们长大》教育项目是在我参与社会救济中心的英语教学项目之后开始的。我发现，志愿者每周两次对孩子进行游戏教育，鼓励他们互动学习新事物对孩子来说非常重要。这不仅帮助他们获得新知识和价值，而且又帮助他们成为一个思想开明、充满自信的人。”

自从被纳入“我们长大”教育项目中后，尤丽雅·布拉加和安德雷亚·杜米特鲁举办的活动就不仅限于摄影作坊和写作课。他们还把孩子带到电影院和书店，一起参观博物馆、种花、画画、到公园玩、游览城市。这两名志愿者认为，孤儿院里的孩子和工作人员没有生活动机是社会救济系统最大的问题之一。安德雷亚·杜米特鲁说：“孩子没有迈向未来的动机，也许是因为他们在孤儿院内外能经历的机遇不多。众所周知，他们18岁离开孤儿院，迈入一个完全陌生的世界里。我们这些志愿者试图让他们发现我们大家都是以某种方式来顺应生活的挑战，最终都必须选出自己的道路。我希望这些孩子能够明白这一切都不是命定的，尤其是因为除国家机构提供的机会之外还可以经历很多别的事物，并且他们可以在这个系统之外获得发展。我们有时候感觉到，我们志愿者是大海里的一滴水，我们为孩子在一个小时所做的一切，至终都会消灭。”

一个人为了成为志愿者必须有好几种特性，其中之一是坚忍不拔的性格。尤丽娅·布拉加说：“与他们工作必须下很大的工夫，但我感觉他们接受力很强。我认为，有时候你今天告诉他们的事情，第二天就会忘了，就像他们有一天倾倒了我们周末在里边种植种子的杯子。但另一方面我认为，我们告诉他们的事情会留存在他们脑子里。有一天我带他们去查理·卓别林的一部影片，他们非常喜欢，可是不久，其中之一问我‘老师，您也去过拍电影的地方吗？’我不知道应该怎么回答，但当你给他们看电影时，他们也许会想你亲身去过那儿，与卓别林和拍电影的人见过面。”

安德雷亚·杜米特鲁说：“我也认为，我所面临的最大的问题是幼儿园工作人员和孩子的心态。我可以如此概括：‘如果你什么都不知道，什么都不能做，你就永远不会做任何伟大的事情。’我每次发现证明这个看法是错误的最微小的举动会心里感到高兴。我爱上了我开展志愿活动的孤儿院的一些孩子，尤其是两个几乎没有亲属的孩子，我想长期同他们工作，因为我认为与一个从开始就没有任何机会的孩子一同工作是个很大的挑战。人们从开始起告诉你这些孩子的智力很低，作什么都没有能力。同时，我想使他们经常离开孤儿院，把他们带到尽可能多的地方，看他们茁壮成长。因为我坚信，在几天内他们肯定会成长到赶上其他孩子。”

尤里安·布拉基亚说：“连在语法上做出的所有小进步都可以被视为进步。他们的错误纠正几次就能明白。我也试图意识到我获得的小成绩。譬如，我教一个男孩子认字，我请他遵守我们一起约订的时间，我发现他开始守约。我们一起去国家历史博物馆、自然科学博物馆和书店时，他看到这么多人和这么多书感到惊慌。他不知道如何反应，因为他感觉到所有的孩子都比他聪明，比他受到更多的照顾和看重。最后我们在一个地方坐下看了一本摩托车画册，他非常喜欢。”