2018年6月6日：罗马尼亚的学校与社会教育的包容
除了官方调查之外，不同教育专家和该领域民间组织对教育系统都做了各自的评估。这些协会之一是“Human Catalyst，该协会的劳拉·格雷塔·马林（Laura Greta Marin）同其他专家合作制作了一个从社会角度评估学校的工具，名为社会教育风险指数“。目前，这个指数仅用于分析初小和高小一至八年级的学习情况，对6至14岁的学生进行评估。社会教育风险指数结合多种数据，包括失学风险，这指的是留级生和被开除学生所占的比例。
Christine Leșcu, 06.06.2018, 12:20
除了官方调查之外，不同教育专家和该领域民间组织对教育系统都做了各自的评估。这些协会之一是“Human Catalyst”，该协会的劳拉·格雷塔·马林（Laura Greta Marin）同其他专家合作制作了一个从社会角度评估学校的工具，名为”社会教育风险指数“。目前，这个指数仅用于分析初小和高小一至八年级的学习情况，对6至14岁的学生进行评估。社会教育风险指数结合多种数据，包括失学风险，这指的是留级生和被开除学生所占的比例。此外，还分析教师的专业素质，在8年级学生的全国评估结果上对学生的知识水平进行评估，并在世界银行发布的研究基础上分析各城镇的社会经济发展和被边缘化的程度。根据这些标准对2016至2017学年分析研究的结果如何呢？劳拉·格雷塔·马林说：“社会教育风险指数从1至10点，最高风险分数为10点。我们把各学校分成等级时，明确划分了4种学校：得分为0至1点的高效学校，全国共有446所；1至3点的中等学校，有2600所，占全国学校的62%；弱势学校有1115所，占全国学校的26%；名列最后的是极弱势学校，全国共有54所，占全国学校的1%。”
在社会教育风险指数提供的信息的基础上，教育专家还针对罗马尼亚社会教育风险最高的学校做了同类学校简介页面。劳拉·格雷塔·马林说：“这类学校属于世界银行描述的边缘程度最高的学校，一般是拥有约300名学生的小型学校。吉普赛学生的比例高于10%，有些学校吉普赛学生占多数。失学率高于10%，甚至达到70%。专业培训不足的教师占的比例达5%。没有报名参加全国评估学生的比例超过30%。参加全国评估考试的学生获得的平均分数低于5.50分。”
Human Catalist分析比较2015年、2016年和2017年的数据时发现一个不寻常的现象，叫做“布勒伊拉现象”。这个“布勒伊拉现象”与学生报名参加全国评估有关。所有八年级的学生，为了上高中首先必须通过全国评估，参加罗文和数学考试。根据考试成绩和在校的平均分数，学生可以考入好一点或差一点的高中，普通中学的非正式排名也是按这个标准确定的。下面请听劳拉·格雷塔·马林向大家解释何为“布勒伊拉现象”。她说：“布勒伊拉县（Braila）在全国范围在评估上排在布加勒斯特后名列第二，同时未参加考试学生的比率也是最高，达40%。我们询问各校校长和家长后得知，多年来，布勒伊拉学校成绩低的学生会被劝告甚至被强迫不参加考试，以免降低学校的平均分数。其中我们从全国各地的学校都收集到类似的报告。”
那些学习成绩差的学生，或者是补考生预计在全国评估上会获得很低的分数。所以某些学校的校长，在某些情况下迫使他们不参加全国考试。举个例子，布加勒斯特一位母亲有三个孩子是三胞胎，在数学上面临成为补考生的危险。老师没有对他们提供改善成绩的机会。他们的母亲说：“他们分数很低，但我并不知道。我感到意外，因为我知道他们学习不太好，但也不是这样差。因此，校长直接告诉我，她将劝数学老师不让他们通过考试，打算让他们补考，阻止他们参加全国评估，以免降低学校的平均分数。我认为，校长是对数学老师直接施加了压力。”
这位三胞胎的母亲认为，这种压力不仅是非法的，而且也影响到孩子的心理。她说：“他们不得不报名参加秋天的补考，这对他们来说是个挫败，就像把他们的翅膀给剪掉了一样。他们精神崩溃了，心想无论学不学习都要补考。”因此这位母亲向教育部提出了申诉。同时，在Human Catalyst的倡议下，一些民间组织向教育部递交了一份有关“布勒伊拉现象”的请愿书。
逸雪（翻译），苏燕（议审）
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