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Irina Ivașcu (逸雪)

第29课:谚语“狂奔乱跑”
罗语课 10.05.2013

第29课:谚语“狂奔乱跑”

博卡勒发现他主人斯坦库的老婆在丈夫不在家时和磨房主闹出风流韵事后就决定教训他。第一次的教训是把磨房主用开水烫了,第二次是把他打得遍体鳞伤。所以磨坊主对斯坦库的老婆说,第二天最好到农田找他。然后告诉她在农田里怎么能找到他。他的特征是有一头花斑牛,这是全村唯一的花斑牛。

第29课:谚语“狂奔乱跑”
2013年5月3日:如何绘制地图
挑战未来 03.05.2013

2013年5月3日:如何绘制地图

区域化在罗马尼亚是一个最近几年反复提到的问题。整个政治界支持这项计划,他们提出的主要论据是这对吸收欧盟资金带来利益。划分区域的方法是这个过程被耽误的原因。罗马尼亚的主要少数民族,匈牙利族集中在我国中部的哈尔吉塔、科瓦斯纳和穆列什三县,并愿意构成一个区域,但布加勒斯特决策人士反复排除了在民族标准的基础…

2013年5月3日:如何绘制地图
2013年2月14日:罗马尼亚退出历史(二)
思维方式 28.02.2013

2013年2月14日:罗马尼亚退出历史(二)

“退出历史”这句话用象形的说法让我们注意到一个值得介绍的现象。我们对布拉加的这个说法可以予以批评:一个争取生存的民族不能完全退出历史,因为他们尽量融入人类的这个普遍潮流。他们不太引人注目,有时隐蔽的方法十分巧妙,构成历史的经纬和纽结。其实,我们时而在相当长的时间里部分地退出历史,但登上历…

2013年2月14日:罗马尼亚退出历史(二)
Lecţia 22 第二十二课
罗语课 21.02.2013

Lecţia 22 第二十二课

练习 - 日常活动

Lecţia 22 第二十二课
2013年2月14日:罗马尼亚退出历史(一)
思维方式 14.02.2013

2013年2月14日:罗马尼亚退出历史(一)

罗马尼亚“退出历史”是罗马尼亚20世纪初著名哲学家卢奇安•布拉加(1895-1961)提出的说法,随后的历史学家和文学家也接受了这个说法。这是形容罗马帝国军队271年从达契亚领土撤军后罗马尼亚处境的最合适的表达方式。这个时代持续到罗马尼亚民族建立公国,这样从此前神秘无闻的阴影中走了出来。…

2013年2月14日:罗马尼亚退出历史(一)
2013年1月31日:罗马尼亚古代的行业(二)
思维方式 31.01.2013

2013年1月31日:罗马尼亚古代的行业(二)

在罗马尼亚古代除了桥梁和磨坊外,人们还挖掘开放式的池塘,用这些人工湖引蓄河水,来调节水的流量,并可以钓鱼。但建设池塘必须修建水坝,首先要挖沟,然后移走土壤:1777年修复摩尔多瓦的一个池塘只用了三千名人工。

2013年1月31日:罗马尼亚古代的行业(二)
Lecţia 18 第十八课– Recapitulare (partea I) 复习(第一部分)
罗语课 17.01.2013

Lecţia 18 第十八课– Recapitulare (partea I) 复习(第一部分)

在今天这节课和下一课中让我们复习前几课中所学到的语法和词汇。第一部分复习课文,题目是:“我最好的朋友马利亚,之后复习形容词和阳性单数及复数形式。第二部分复习最近学到的语法现象。

Lecţia 18 第十八课– Recapitulare (partea I) 复习(第一部分)
2013年1月17日:罗马尼亚人古时的行业
思维方式 17.01.2013

2013年1月17日:罗马尼亚人古时的行业

通常历史学家、语言学家、哲学家和人种学家对罗马尼亚人民的来源、连续性和特征是从人文主义的角度来研究的,所以罗马尼亚科技资本长期被阴影笼罩。但这类活动和组织、法律、技术等因素对保持统一和连续性来说是与文化有同等重要性的因素,并对罗马尼亚人的精神外貌和战略来说也至关重要。

2013年1月17日:罗马尼亚人古时的行业
2012年12月6日:村社(二)
思维方式 08.01.2013

2012年12月6日:村社(二)

村社最重要的责任之一是共同使用牧场,就是看守马群、羊群和牛群自由放牧的场地。羊由所有者聚集在一起,从春天到秋天村社将羊群交给牧羊人赶到森林带以上的山区,冬天再回到牧场,这就是羊随季节变化追逐水草放牧的路线。如果这条路是通往多瑙河边水塘的那就更长。 村社的…

2012年12月6日:村社(二)
2012年11月15日:村社(一)
思维方式 08.01.2013

2012年11月15日:村社(一)

罗马尼亚人热爱农村,对一个以农为主的人民来说是理所当然的。尽管如此,那些愿意促进工业文明的人民对此表示保留,主张从农业到工业的文明过度正表露了从原始到现代的发展过程。罗马尼亚二十世纪初著名文学评论家乔治•克利内斯库写道:“返回到农村是古老民族的一个特色,我们并不原始,而是个古老的民族,因…

2012年11月15日:村社(一)
2012年12月20日:罗马尼亚人的宗教(一)
思维方式 08.01.2013

2012年12月20日:罗马尼亚人的宗教(一)

20世纪初著名罗马尼亚学者尼克莱·约尔加对达契亚罗马尼亚人基督教化难以寻找的痕迹进行了细心的分析。他指出,在多布罗加殉难的罗马尼亚士兵是基督教徒。当时墓地上的十字架、一些模糊不清的铭文等都证明基督教早已传到罗马尼亚领土。当初基督教徒因受到迫害而不敢公开显露他们的信仰。但罗马帝国的行政机关…

2012年12月20日:罗马尼亚人的宗教(一)
2013年1月3日:罗马尼亚人的宗教(二)
思维方式 08.01.2013

2013年1月3日:罗马尼亚人的宗教(二)

东方基督教和东正教之间的区别对文化产生了重大影响,影响到每个文化的视野和文体模式。于是,东正教由于相信上帝的恩典是从上而下赋予的,这对罗马尼亚的文化赋予了合理、谨慎、节制的特点。使罗马尼亚人相信超然的上天会拯救他们,并相信历史对他们是有利的。这就是民间文化通过生活经验形成的轮廓。&#13…

2013年1月3日:罗马尼亚人的宗教(二)
Lecţia 10 – Recapitulare (partea I) 第十课-复习(一)
罗语课 08.01.2013

Lecţia 10 – Recapitulare (partea I) 第十课-复习(一)

在今天这节课和下一课中让我们复习一下儿在前四课中所学到的语法和词汇。复习的第一部分是有关疑问句的课文和一些语法现象及其用法。如:加冠词和不加冠词名词的复数形式及动词“是”和“有”的现在、陈述式。 Text 课文 Ale cui sunt aceste lu…

Lecţia 10 – Recapitulare (partea I) 第十课-复习(一)
2012年11月8日:Lecţia 8 第八课
罗语课 08.01.2013

2012年11月8日:Lecţia 8 第八课

Text 课文 Câte camere are casa ta? 你家有几个房间? Câte camere are casa ta? Casa mea are trei camere, o sufragerie şi două dormitoa…

2012年11月8日:Lecţia 8 第八课
2012年5月31日:Lecţia 9 第九课
罗语课 08.01.2013

2012年5月31日:Lecţia 9 第九课

Text 课文 Cine sunteţi voi? 你们是谁? Doamna: Cine sunteţi voi? 太太:你们是谁? Maria şi Eva: Noi suntem copiii profesoarei d…

2012年5月31日:Lecţia 9 第九课

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