2022年5月4日：冠疫情及其对学生心理状态的影响
如果说新冠疫情给成年人心理上普遍留下了负面的影响，那么对儿童的影响也不会好，因为他们的心灵更加脆弱。其实两年前，教育专家、心理学家和家长就已经呼吁关注学生们由于被孤立而经历的心理变化。随后逐步出现的调查研究也证实了这件事，而最近的一次调查是由“救助儿童组织展开的。
Luiza Moldovan, 04.05.2022, 13:27
如果说新冠疫情给成年人心理上普遍留下了负面的影响，那么对儿童的影响也不会好，因为他们的心灵更加脆弱。其实两年前，教育专家、心理学家和家长就已经呼吁关注学生们由于被孤立而经历的心理变化。随后逐步出现的调查研究也证实了这件事，而最近的一次调查是由“救助儿童”组织展开的。社会学家齐普里安·格勒蒂纳鲁（Ciprian Gradinaru）为我们介绍调查的结论说：“我们需要在更广泛的背景里来查看整体情况。这两年来许多孩子偏离了日常的生活节奏，其实这不仅限于他们之中。我们看到他们中的很大一部分，几乎靠近一半的人，会感到寂寞，孤单和压力。他们怀有这种感觉是因为在这段时间里他们与朋友们隔离，被迫迈入一个从未体验过的全新教育体系。他们获得的信息和知识比从前少，接受教育的机会也更加有限。因为，我们不要忘记，在这段期间，许多孩子可能根本没有机会或者很难来上课，来接受教育。所有这一切累积的后果是近一半的学生说，他们没有为考试做好准备。八年级和十二年级的学生，就是进初中和高中最后一年的学生，告诉我们说，他们压力很大，对即将到来的毕业考试没有信心，当然在事实上，他们的学业成绩也证实了教育和相关领域专家们所预期的结果。”
不过，孩子们似乎也能客观地评估自己。只有1/3的八年级学生表示，他们已为下一次全国会考做好了准备。初中和高中学生中有31%表示他们在学校学习退步了，而近一半的学生表示家庭作业比以往更难。这是为什么他们比过去更需要大力的帮助。51%的孩子认为，本学年需要教师们更多的帮助，13%需要辅导课的帮助，另有9%需要家人的支持。与其他班级相比，八年级学生认为更加需要辅导。学生们因为意识到学习上的漏洞，所以自然而然地感到沮丧。然而，这不是他们唯一的负面情绪。根据“救助儿童”组织的一项研究显示，高中生的自我描述是愤怒、悲伤及疲倦。然而，最感到紧张、疲劳或害怕的还是八年级的学生。社会学家齐普里安·格勒蒂纳鲁（Ciprian Gradinaru）认为，这种自我认知可以扩展到整个大家庭，他说：“不仅是儿童，而且家长也失落了日常生活的正常节奏。对他们来说，这段期间也非常紧张，充满压力。他们的工作及人际关系上都发生变化，外出享乐的时间减少了。这就是家庭中出现紧张的重要前提。而家庭里出现的这些问题都不可避免地影响到年龄小的家庭成员。
造成这些情绪的原因是什么呢？齐普里安·格勒蒂纳鲁回答说：“孩子们缺乏互动和被迫孤立起来是主要原因。你们试想一下，这两年来，孩子们的生活不仅在教育方面，而且在其它方面都改变了。他们所熟悉的假期没有了，和朋友们的日常交往改变了，都被迁到网上去了。从前，孩子们确实就已经在网上度过很长时间，我们对此现象掌握的数据很是令人担忧。可目前，在网上度过的时间爆炸性增长，虽然好坏参半。但缺乏交往、孤立隔离、在家里呆很长时间、没有真正的假期、不能参加正常孩子参加的活动等都是产生压力、悲伤、沮丧等情绪的原因。此外，有的孩子比其他孩子受的影响要严重。比如，大一点的青少年比小一点、女孩子比男孩子更容易受影响。”
此次研究是今年三月对1900名年龄在9至18岁之间的青少年进行的。
逸雪（翻译），苏燕（译审）
注意：本文版权仅属罗马尼亚国际广播电台所有，并受国家版权法保护。任何复制，引用及转载需得本电台同意，并不得超过500字，且须在文后注明文本出处及链接网页。
逸雪（翻译）
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