2013年9月20日：罗马尼亚的天才儿童
天才儿童一般在他的年龄与思维过程有关的能力很发达-能辨别不同思想和概念之间的内在联系，同时也有一些值得关注的才能。在今天的《挑战未来》专题节目时间里请听天才教育国际专家佛罗利安•郭尔加格博士教授介绍一下罗马尼亚天才儿童的命运。
Corina Cristea, 20.09.2013, 13:11
罗马尼亚天才儿童的明确人数不明，但据估计，大概占儿童总数的4%。这个数字比全欧洲2%的比例要高。家长一般情况下不知如何教育这些智商比平均水平高的孩子，但即使知道，在罗马尼亚也没有地方用符合他们水平的方式培养他们。
天才教育国际专家佛罗林•郭尔加格博士教授谈到罗马尼亚天才儿童时说：“罗马尼亚是在这个领域占主导地位的国家之一。我是天才专家，培养了很多天才，我从他们走路的方式就已经可以认出那些真有这种才能的人。我在很少的民族中找到有智力很高的人，其中包括罗马尼亚人。此外，还有中国人、印度人、俄罗斯人和犹太人。我可以用一句话来形容他们-这就是‘综合性’。他们有能力综合许多领域和一个问题的不同方面，这是罗马尼亚人天才的特点。这有些矛盾，因为正是从乡下人的范例中出来的。这些人不得不面临让人吃惊的情况，因为没有人支持他们来提高他们的水平，所以不得不与一些复杂的问题挣扎，因此发展出独一无二的解决复杂问题的能力。其实，也不是独一无二，但只有以上列举的民族有这种能力。其它民族有其它方面的才能，如：技术、管理等方面的，但我们是在混乱里繁荣起来的民族，这是令人瞩目的。数百名专业素质高的罗马尼亚人迁移到国外这一事实分散了我们的天才数量。不过，我们过去面临的，并继续面临的多种多样的问题并不致使天才的比例减少。正好相反，新的一代很小就已经具备令人惊讶的才能，其中很多长大以后还保持这些才能。
一个天才儿童一般在他的年龄与思维过程相关的能力很发达-他能辨别不同思想和概念之间的内在联系，同时有些引人注目的才能。佛罗林•郭尔加格说：“孩子3岁时就是天才。他们有天才的特点-好奇心、自由感和相信人。后来其中的大多数失去这些特点，因为没有人支持他们实际利用并发挥这些才能。过了10年之后，到了13岁，大多数孩子的天才消失了，因为他们愿意融入一个拒绝天才的环境中。因此愿意不愿意，都不再能与从前那样与众不同，因为如果是这样人们便不会接受你，这是一个很大的教训。”
郭尔加格教授还说，天才儿童发挥他们自然的潜力，而并不让敌对的社会或经济条件征服或摧毁他们。我们可以在任何环境中遇到他们。下面请听佛罗林•郭尔加格向大家介绍罗马尼亚天才儿童的才能：“按照年龄不同。在不同的年龄有不同的才能发展。年龄小的儿童可以观察重要的因素，并做戏的能力很高，与犹太人相同。可惜的是，没有人鼓励他。如果有人激发这个才能的发展，我们就会在很多方面获得向犹太人一样的成果。此后，还有到12岁爆炸性发展的创造力。因为没有得到鼓励，后来不再发展。如果有刺激性环境的话，就会继续发展，并达到很高的水平。青少年表现出远见和综合许多计划的能力，但另一方面又要摆脱使人压抑的系统。这个系统不允许他们继续前进，不让他们喘息，吞下他们的自由， 这就是天才开始大批离去的阶段。我们用我们培养的天才喂养西方。我们不能从中得到好处，因为我们还没有学到明智的教训。”
佛罗林•郭尔加格说，80%有高才能的儿童成为平庸，因为不参加发挥才能的项目。佛罗林•郭尔加格为了发现并尽量发挥儿童的潜力向家长建议使用反馈方法。就是说，从小就同孩子进行交谈，问他们对各方面的问题有什么意见，刺激他们注意相关的细节，创建方案。对他们提供复杂的信息，并保证他们同大自然的接触，因为这将给他们的态度留下印记。
